【正文】 白居易在《琵琶行》中用 ， 兩句描寫(xiě)鄰船寂靜、冷月無(wú)聲來(lái)反襯音樂(lè)帶給人們強(qiáng)大的感染力。 在親愛(ài)的人與一頭豬之間 王奎山 1982 年我讀大四。大家也不客氣，會(huì)吸的，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)著吸了起來(lái)；不會(huì)吸的，就夾在耳朵上。于是，我躺在廚房一角父親平時(shí)睡覺(jué)的地鋪上看書(shū)。 突然，妹妹像是想起什么似的，大聲說(shuō)： “ 俺嫂中間上廁所了，肯定是 出來(lái)的時(shí)候忘記拴柵欄門(mén)了。別人家都在過(guò)大年了，我們家卻連燈都沒(méi)有點(diǎn)，五口人有兩口還不知在什么地方奔波呢。 第二天一大早，父親就出發(fā)找豬去了。我垂頭喪氣地往回走。母親一哭，本來(lái)就是一個(gè)孩子的妹妹也跟著哭了起來(lái)。 （ 2）小說(shuō)開(kāi)始寫(xiě)徐美紅到農(nóng)家過(guò)年的情形有什么作用？（ 6分） （ 3）小說(shuō)中的父親有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 1906 年，黃炎培創(chuàng)辦了浦東中學(xué)。 1914 年 2 月，他以《申報(bào)》記者身份在安徽、江西、浙江考察教育，歷時(shí) 95天，寫(xiě)成《黃炎培考察教育日記》第一集。光是一個(gè)中華職業(yè)學(xué)校，從 1918年創(chuàng)立到 1952年被輕工業(yè)部接管，培養(yǎng)畢業(yè)生多達(dá) 7000人以上，其中不乏名人，包括數(shù)學(xué)家華羅庚、社會(huì)活動(dòng)家徐伯昕、經(jīng)濟(jì)學(xué)家顧準(zhǔn)、演員秦怡等等。要使社會(huì)健全，必先注意人民的教育。終其一生，他淡泊從容地面對(duì)人世滄桑，不以物喜，不以己悲。 （孫起盂 1988年 l1月 6日題詞） （ 1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分 析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）（ ） A．黃炎培創(chuàng)辦的浦東中學(xué)，由于有張聞天、葉君健、王淦昌、卞之琳、蔣經(jīng)國(guó)、蔣緯國(guó)等名人在那里就讀，使該校享有 “ 北南開(kāi)，南浦東 ” 的盛譽(yù)。（ 8分） 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 13．在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3分 ) （ ） (1)讀者欣賞作品清新的故事，卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情，欣賞文字的樸實(shí)，卻忽略了作品隱伏的悲痛，實(shí)際上近于 ________。每處不超過(guò) 12個(gè)字。（ 3分） ⑵ 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言揭示漫畫(huà)的寓意。 ” 正因?yàn)槿藗兊纳鐣?huì)地位不同、經(jīng)濟(jì)條件不同，所以他們分別處于 “ 頭等艙 ”“ 公務(wù)艙 ”“ 經(jīng)濟(jì)艙 ” ，由此， “ 位置 ” 也可以理解為人的社會(huì)地位、人的生命價(jià)值以及社會(huì)的評(píng)價(jià)等等。當(dāng)時(shí)正編撰法律條文，大學(xué)士朱軾因童華的才能推薦了他，世宗召見(jiàn)童華，命令童華到直隸檢察賑災(zāi)事宜。從春天到秋天，關(guān)閉閘門(mén)蓄水，下游的永年、曲周一點(diǎn)水都得不到。 ” 巡撫聽(tīng)從了他的要求，就全部釋放關(guān)押在監(jiān)獄里的一千多人，按順序造冊(cè)上奏朝廷。乾隆元年，被起用為福州知府，調(diào)任漳州。 詳細(xì)分析： B2分， C3分， A1分， D、 E不得分。） （ 4）①將抽象的主題形象化、幽默 化，引發(fā)讀者興趣，凸顯主題思想。辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)和溝通教育界和職業(yè)界，參與全 社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教育對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng)； ③平民化。北洋政府兩次任命他為教育總長(zhǎng)，堅(jiān)辭不就。 (2)處應(yīng)選 “ 殊途同歸 ” 。） 17．（ 1）畫(huà)面的主體是一條正從水里躍上水面的魚(yú)，畫(huà)面的左上方是一只正在空中自由飛舞的蝴蝶，而那正是魚(yú)兒的夢(mèng)想。 從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。 “ 位置 ” 詞典解釋為 “ （ 1）所在或所占的地方；（ 2）地位。 14． B （詳細(xì)分析：， A 項(xiàng)搭配不當(dāng)， “ 解決和改善 ” 于 “ 困難 ?? 問(wèn)題 ” 不搭配。所有教師的遴選、聘用，都要親自把關(guān)、拍板；抗戰(zhàn) 后，把杜月笙資助自己的兩千大洋，全部捐給了職教社，自己依舊賣(mài)字生活。辦職業(yè)教育的出發(fā)點(diǎn)就是拯救國(guó)家。（ 8分） 12．（ 1）（ 5分）答 C給 3分，答 E給 2分，答 D給 1分（ A項(xiàng)強(qiáng)加因果； B項(xiàng)到各地是了解教育情況，到美國(guó)是注重考察職業(yè)教育； D“ 封建教育不讓人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ” 不準(zhǔn)確。 （ 2）①渲染氣氛，寫(xiě)出廳長(zhǎng)千金到農(nóng)家過(guò)年的轟動(dòng)效應(yīng)，從側(cè)面交代社會(huì)背景。這樣就將傷心之 “ 切 ” 抒寫(xiě)得淋漓盡致。童華回答說(shuō)： “ 我為國(guó)家竭盡全力，近于沽名；一心一意為了百姓，近于釣譽(yù)。 調(diào)任江蘇蘇州，恰逢朝廷要求清查康熙五十一年以來(lái)江蘇虧欠賦稅一千二百余萬(wàn)（這件事），巡撫督責(zé)急迫，沒(méi)有一天不追查捉拿有關(guān)人員的，對(duì)此童華堅(jiān)持請(qǐng)求寬限。升任真定知府， 暫任按察使。） 4． B（ B項(xiàng)的 “ 以前 ” 的意思是 “ 因?yàn)橹?” ） 5． D 6． C （ “ 反對(duì)朝廷強(qiáng)征拖欠賦稅的做法 ” 這一說(shuō)法于文中無(wú)據(jù)） 7． (1) 巡撫督責(zé)急迫，沒(méi)有一天不追查捉拿有關(guān)人員，對(duì)此童華堅(jiān)持請(qǐng)求寬限。 他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？ 要求： ① 選準(zhǔn)角度，自定立意； ② 自擬題目； ③ 除詩(shī)歌外，文體不限； ④ 文體特征鮮明?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，假如在 1500年的時(shí)間里每 50年出現(xiàn)一次冷夏，那么 7年蟬的成活率是 7％， 11年蟬的成活率是 51％， 17年蟬則是 96％。 B．轉(zhuǎn)基因是一種現(xiàn)代分子生物技術(shù)，它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中，改造其遺傳物質(zhì)，使其在形狀、營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。 E．黃炎培的一生對(duì)職業(yè)教育傾注了無(wú)數(shù)心血，他認(rèn)為興辦職業(yè)教育可以拯救國(guó)家和民族，他也因而成為中華民族職業(yè)教育的偉大先驅(qū)。中華職業(yè)教育社章程的第一條是：“ 同人認(rèn)此為救國(guó)家救社會(huì)唯一方法，矢愿相與始終也。抗戰(zhàn)勝利后，職教社總社遷 回上海，由于國(guó)統(tǒng)區(qū)物價(jià)飛漲，民不聊生，黃炎培不得不賣(mài)藏書(shū)、字畫(huà)以資生活。 后來(lái)，在實(shí)用主義基礎(chǔ)上，黃炎培進(jìn)一步提出了 “ 大職業(yè)教育主義 ” ，即辦職業(yè)教育必須聯(lián)絡(luò)乖溝通教育界和職業(yè)界，參與全社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展，積極地尋求職業(yè)教肓對(duì)于外部環(huán)境的適應(yīng)。黃炎培由此獲得了 “ 中國(guó)教育界的徐霞客 ” 的美譽(yù)。革命家張聞天、文學(xué)家葉君健、物理學(xué)家王淦昌、翻譯家卞之琳、教育家夏堅(jiān)白、會(huì)計(jì)專(zhuān)家潘序倫、歷史 學(xué)家范文瀾、導(dǎo)演謝晉以及蔣介石的兩個(gè)兒子蔣經(jīng)國(guó)、蔣緯國(guó)，都曾就讀于浦東中學(xué)。（ 25分） 中國(guó)職業(yè)教育的先驅(qū) —— 黃炎培 1903 年春，川沙小學(xué)舉行開(kāi)學(xué)典禮，這是黃炎培教育生涯的發(fā)端。 B．作為廳長(zhǎng)的 “ 千金 ” ，徐美紅因?yàn)?“ 我 ” 的才華而來(lái)到鄉(xiāng)村，從中我們可以看到她對(duì)那個(gè)時(shí)代的超越，以及她對(duì)愛(ài)情的一份大膽與執(zhí)著。原來(lái)，頭天下午豬跑到人家的包產(chǎn)地里吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈里圈了起來(lái)。我想起母親的話， “ 多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng) ” ，就征求徐美紅的意見(jiàn)： “ 要不我也出去找？ ” 徐美紅說(shuō)： “ 誰(shuí)不讓你出去了？你出去吧，你想上哪兒上哪兒！ ” 我有些尷尬地笑笑，走過(guò)去拍了拍徐美紅的腦袋，也出去找豬了。 ” 父親還特意朝我和徐美紅笑笑，說(shuō)： “ 丟不了，一頭二百多斤的大肥豬，往遠(yuǎn)處跑，它又跑不動(dòng)，肯定就在這附近。母親忙給徐美紅打圓場(chǎng)，批評(píng)妹妹說(shuō)： “ 你胡說(shuō)個(gè)啥，你嫂出來(lái)咋會(huì)忘記拴柵欄門(mén)！ ” 徐美紅也是個(gè)實(shí)心人，也不知道推卸責(zé)任，說(shuō)：“ 我也忘記拴沒(méi)拴柵欄門(mén)了。妹妹說(shuō)： “ 呀，憋死我了。 ” 父親點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)： “ 那是哩， 那是哩。徐美紅的到來(lái)，簡(jiǎn)直像在我們那個(gè)村子里刮了一場(chǎng)十二級(jí)的臺(tái)風(fēng)。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。乾龍節(jié)，指宋欽宗趙桓的生日，此時(shí)他 已被俘虜。傷心切。任職蘇州，他反對(duì)巡撫附和朝廷強(qiáng)征拖欠賦稅的做法，并極力建議緩期清查，最終巡撫采納了他的建議。 部居：分門(mén)別類(lèi)。頗好長(zhǎng)生術(shù)，招集方士，習(xí)丹家言，復(fù)劾罷歸。 今奉行者不顧名思義，徒以十五年積欠立求完納，是暴征，非清查也 。 怡賢親王奏以華理京南局水利，華度真定城外得泉十八，疏為渠，溉田六百畝，先后營(yíng)田三百余頃。 童華，字心樸，浙江山陰人