【正文】 ）——（請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復(fù)的給孩子灌耳音）四、歌表演：師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過欣賞貝多芬《田園交響曲》片斷《暴風(fēng)雨》，讓學(xué)生感受音的強弱。 ?！啊瘛狈柋硎?，弱的音用“○” 五、兒歌：《回聲》 “●”音模仿對著高山喊，學(xué)生用“○”音模仿山谷回聲作回答。站著屈膝搖：手動作同前，每小節(jié)雙腿屈膝一次使動作有起伏感。1. ：U和O 三、復(fù)習(xí)《小小的船》 四、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步五、游戲《小鈴小鈴在哪里》。六、課堂小結(jié)七、師生告別，下課。3，進行發(fā)生練習(xí)。教師領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀歌詞。進行歌表演。能用各種材料做出對各國小朋友表示友誼的小賀卡，并在活動中加強學(xué)生的交流合作意識。請學(xué)生在朗讀、演唱時加入打擊樂器的伴奏?！　〗虒W(xué)過程　　1．聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》?！　。ㄒ魳饭?jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫?！　〗處煟何沂球T自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？　　（各別學(xué)生表演，注意動作與節(jié)奏）?！　〗處煟耗銈兡苡寐曇裟７聠?？　　目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力?！　〗處煟航裉炷銈兌嫉轿业纳痰曜ＹR我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？　　學(xué)生：為森林里的小動物服務(wù)。導(dǎo)入主題。二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡單知識。師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺?，還可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復(fù)的旋律〉按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（表演時，可請生上臺演奏碗等）評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設(shè)計的動作是不是合拍？小結(jié)：今天學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結(jié)束。（一）組織教學(xué)（三）歌曲學(xué)唱３、師生接唱（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱　呀　唱。８、用聽唱法教唱歌詞。１６、帶上各種頭飾來表演動作（分組表演）對不對呀？教學(xué)過程：4 、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達對幸福生活的感受。i）師：這一段音樂是如此的歡快。并由同學(xué)進行吹奏展示）《憶江南》談一談：對江南建筑的感受。唱江南請大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細聽一聽這是什么聲音?”師：“這是飛機發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”學(xué)生：聽辨聲音的強弱，并用自己的聲音和身體動作模仿出來。一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞幫助學(xué)生熟悉歌詞。學(xué)生個別發(fā)言。分小組創(chuàng)編進行歌表演。讓我們一起快樂幸福地生活。 [教學(xué)目標(biāo)] 1．通過欣賞貝多芬《田園交響曲》片斷《暴風(fēng)雨》，讓學(xué)生感受音的強弱。第一教時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 欣賞《暴風(fēng)雨》； 2. 音的強弱。 ，想像將是一場什么雨？ ：暴風(fēng)雨是怎樣的？教師先做有感情的范唱，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。邊搖邊走：手動作同前，雙腳點地。一拍一動。先向?qū)W生講清規(guī)則，并將拍手和敲小鈴姿勢示范一下。1．通過《回聲》練習(xí)，師生合作掌握聲音的強弱。聽錄音范唱《保護小羊》提問：聽出誰保護小羊呀？為什么要保護 小羊呢？ 學(xué)習(xí)歌詞學(xué)生帶頭飾，做游戲。教學(xué)模式：情景陶冶法。舞曲是G大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備：按節(jié)奏朗讀歌詞。請學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行歌表演。用小鼓，響板，串鈴伴奏?！洞禾烨那膩砼R》（18）教學(xué)目標(biāo):1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機,磁帶教學(xué)過程:一,組織教學(xué)1,學(xué)生聽音樂做律動進教室.2,師生音樂問好.二,聽賞《春天悄悄來臨》1,談話導(dǎo)入.同學(xué)們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!2,師放音樂,可圍繞以下問題開展教學(xué)活動.①你在音樂中聽到了什么聲音 (流水聲,鳥叫聲……)②請你表述樂曲描繪的畫面.3,復(fù)聽音樂.①聆聽主題音樂.②請學(xué)生用lu哼唱主旋律.③請學(xué)生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動作,隨著主題音樂邊唱邊律動.4,分段賞析.(重點讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境)四,課堂小結(jié)今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!）單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來演奏，反復(fù)時加進了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。三、欣賞樂曲的第一部分。教學(xué)重點：通過欣賞《玩具兵進行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。方法：師提示，示范，生齊唱。四、師生再見！《蝴蝶花》（16）教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》?！短枪勺游枨贰蹓选赐婢弑M行曲〉——————————————優(yōu)美現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)欣賞〈玩具兵進行曲〉感受樂曲的情緒。教學(xué)目的：欣賞《糖果仙子舞曲》。四、聽故事，創(chuàng)編游戲瞧：是什么車來接我們了？（出示音樂火車）（1）、師彈旋律，生聽節(jié)奏，集體拍擊兩遍。教師談話：小朋友，我們祖國是個多民族的國家，昨天，周老師請小朋友們回家收集少數(shù)民族的資料，誰來匯報一下，你都知道哪些民族呀？今天，老師準(zhǔn)備帶你們到幾個民族觀光游覽，好嗎？你們想乘什么車去呀？：游戲者圍坐成一個圓圈，選一位找小鈴者，把小鈴藏身與一同學(xué)處，不能讓找鈴者看見。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動作。坐著搖：雙手握獎狀，一小節(jié)向前搖動一次，動作要協(xié)調(diào)有節(jié)奏感?！啊瘛狈柋硎荆醯囊粲谩啊稹?五、兒歌：《回聲》 “●”音模仿對著高山喊，學(xué)生用“○”音模仿山谷回聲作回答。 。音的強弱對學(xué)生來講是個新名詞，所以必須充分利用生活中的音響幫助學(xué)生理解音的強弱。 3．認識鈴鼓，學(xué)會鈴鼓的敲擊方法。分小組創(chuàng)編進行歌表演，并分組展示。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲?！罢埿∨笥央S著音樂一邊唱歌一邊表演?！睅煟骸皩?第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 ?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。進一步讓學(xué)生熟悉歌曲師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目。你們看老師學(xué)的是哪只小動物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動物的叫聲和動作嗎？”學(xué)生：模仿各種動物的聲音和動作。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點四、課堂小結(jié)蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)?？唇先思冶M枕河。詠江南課件展示詩詞兩首。）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。a）師：同學(xué)們認真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？a) 初聽《江南好》師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。（五）全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲，體驗師生合作的心情。１４、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。５、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂）。（師）勤勞的蜜蜂愛花房（生）采蜜忙　采蜜忙，師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔首先，石老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看，走一走，然后告訴石老師孩子們在花園里干什么。有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，合作能力。一、 教學(xué)目標(biāo)你們會跳嗎？　教師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。四、表現(xiàn)歌曲師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。點擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個少數(shù)民族。我們可以把曲子分幾個部分？我們一起再來聽聽。帽子、錄音機、磁帶、魔棒2. 用創(chuàng)造性動作表演來表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)和情緒。口哨與小狗（9）　?。?）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進行表演。（多媒體出示打水圖） 。（放音樂）。　?。?）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。教學(xué)目標(biāo)：　　1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處；　　2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)；　　3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；　　4. 運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活