人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》 愚公移山 百折不撓 堅(jiān)貞不屈扶危濟(jì)困 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入*徐庶（sh249。 文質(zhì)彬彬骨瘦如柴：愁眉苦臉擠眉弄眼點(diǎn)頭哈腰4．描寫(xiě)人物說(shuō)話情態(tài)的：低聲細(xì)語(yǔ)迫不及待心驚膽戰(zhàn)6．描寫(xiě)高尚品質(zhì)的：拾金不昧視死如歸奮勇當(dāng)先：眼高手低口是心非守株待兔是非曲直：大驚小怪里應(yīng)外合口是心非爭(zhēng)先恐后：此起彼伏同甘共苦同舟共濟(jì) ：面紅耳赤通宵達(dá)旦指鹿為馬漏洞百出【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛(ài)探究、善于想象的人。 魯肅是個(gè)忠厚守信的人。 《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。2《絲綢之路》文化交流、經(jīng)濟(jì)交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。第二單元5《古詩(shī)詞三首》A背誦、默寫(xiě)。A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。B《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｖ驹杠姡涸⊙獖^戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫(xiě)的好處是渲染緊張氣氛。E藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn) 勇于改過(guò)，以國(guó)家利益為重。C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。第六單元A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。形成自己的觀點(diǎn)。【描寫(xiě)方法：正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。本文刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫(huà)出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛小I(xiàn)媚討好的丑態(tài)。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)，景、物、人相互聯(lián)系。B“人人為我,我為人人。“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。 B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。 D全文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。第五單元18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。B課文地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。第四單元14《再見(jiàn)了，親人》A節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》B課文描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。因?yàn)樗姓J(rèn)孔雀是他家的鳥(niǎo)，他前面說(shuō)的話才立得住腳。B背誦、默寫(xiě)。C課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。8《童年的發(fā)現(xiàn)》A作者：俄國(guó)村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。C含義深刻的句子：①“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。這句話作為全篇的結(jié)尾，點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。 《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。負(fù)荊請(qǐng)罪13．反映口才差的：語(yǔ)無(wú)倫次精忠報(bào)國(guó)里應(yīng)外合豐衣足食優(yōu)勝劣汰： ：爭(zhēng)分奪秒瞻前顧后前俯后仰:弄假成真南腔北調(diào)鶴立雞群：：黑白不分虎頭蛇尾胸有成竹足智多謀光明磊落忐忑不安娓娓動(dòng)聽(tīng)活蹦亂跳神采奕奕虎背熊腰——（德國(guó)）歌德讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？——（英國(guó)）雪萊果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。 沖鋒陷陣 全心全意 肝膽相照 任勞任怨《離騷》*不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。）茅檐低小，溪上青青草。后一句意思：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！全詩(shī)意思：兩個(gè)兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們?cè)诖蠀s不用篙和棹。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！ ?盛年不重來(lái)，一日難再晨?！ ?敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！秱骷覍殹贰 ⊥晔且皇讋?dòng)人的小曲，喜怒哀樂(lè)是她的旋律，歡聲笑語(yǔ)是她的音符。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，一定會(huì)笑塌房頂！ 改成陳述句：作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人相提并論，這真是能安慰自己的理由。……我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！ ∑纷x：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍?！ ‰S心所欲──任人擺布 一本正經(jīng)──油嘴滑舌 情不自禁──無(wú)動(dòng)于衷 閃爍──閃耀 驅(qū)逐──驅(qū)除 商量──商討 汲取──吸取課文指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好?！ ±?愧疚)──槐(槐樹(shù)) 瓢(瓢蟲(chóng))──飄(飄動(dòng)) 篷(帳篷)──蓬(蓮蓬)三、 詞語(yǔ)：注意讀寫(xiě)與運(yùn)用1. 詞語(yǔ)會(huì)理解當(dāng)鋪 ch233。關(guān)系 bāo剝蓮蓬──bō剝削 huǎnɡ明晃晃──hu224?！ u233。nɡ蚌埠n鉆石 w 卸(裝卸)──御(抵御) 嚼(咀嚼)─
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