一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)論文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 以先讓學(xué)生在自己的座位上回答，以后再上臺(tái)說(shuō)話，說(shuō)不出或不確切的，教師千萬(wàn)不能一句“請(qǐng)坐下”了之，要慢慢地耐心加以引導(dǎo)，甚至可以教師自問(wèn)自答而讓學(xué)生“填空式”地說(shuō)話，然后還是反問(wèn)：“是這個(gè)意思嗎？”再讓學(xué)生重新說(shuō)一說(shuō)，滿足一下學(xué)生的成功感。如在《比尾巴》一課中，可以讓他們戴上頭飾，模仿小動(dòng)物在教室里表演， 有問(wèn)有答，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴好像一把傘? 在表演時(shí)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的心情，下面的小朋友還可以針對(duì)他們表演中的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，提出自己的建議，在這種演演、說(shuō)說(shuō)、議議中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。結(jié)合語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)，我對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要求：（1）整體看字型。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)的目的。省下抄寫(xiě)生字的時(shí)間就有了發(fā)揮的余地，可以學(xué)成語(yǔ)，也可以學(xué)他們想學(xué)的知識(shí)。 2. 作業(yè)不打“”。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式，它就像簽名那樣有個(gè)性。定期比一比，誰(shuí)的紅花多，就在班級(jí)表?yè)P(yáng)欄里畫(huà)上一朵大紅花。九、面向全體 厚愛(ài)差生我班的學(xué)生都是農(nóng)村的，有些小朋友還未受到系統(tǒng)的學(xué)前教育，起點(diǎn)低，連語(yǔ)言關(guān)都沒(méi)過(guò)。七、加大力度，訓(xùn)練學(xué)生
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