如何使小學(xué)英語詞匯教學(xué)更有效-文庫吧在線文庫
【正文】 ew.(出示新的一張，教授new)T: It’s old. (再出示舊的一張，教授old)學(xué)生學(xué)得非常開心，覺得非常意外，老師居然會把錢拿來做教具，看到了新舊對比的兩張10元紙幣，當(dāng)然非常感興趣想知道“新”、“舊”的英語怎么說了，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用新奇的方式很好地呈現(xiàn)了單詞。 同時，教師也可以充分調(diào)動學(xué)生其它各感官。因此在單詞教學(xué)時，教師要注重原有的知識經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，逐漸引申，生成新的知識來。由于小學(xué)英語的詞匯教學(xué)具有多維性的特點(diǎn)，每個詞匯都有一個或多個含義，因此當(dāng)呈現(xiàn)新詞后，教師還要讓學(xué)生理解詞的意義。 加強(qiáng)視聽結(jié)合，精心設(shè)計(jì)各種情景。（三）引導(dǎo)學(xué)生正確模仿單詞發(fā)音。教師在平時的教學(xué)中就應(yīng)適當(dāng)?shù)貪B透單詞的發(fā)音規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)的讀音規(guī)則去拼讀新詞，看單詞，來判斷自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，從而來提高自己發(fā)音的準(zhǔn)確性。曲線表明遺忘的規(guī)律是先快后慢。還可以讓學(xué)生邊說邊做，通過身體動作鞏固語言，例如，在教完110的數(shù)字后，可以讓孩子們clap your hands，如果老師發(fā)出的指令是：＂Ten.＂則學(xué)生邊拍手，邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既調(diào)動了學(xué)生的動覺，鞏固記憶了數(shù)字，一舉兩得。心理學(xué)家進(jìn)行過一次有趣的記憶試驗(yàn)，把同一組外語生詞分別給三組人，第一組的任務(wù)是按各種標(biāo)準(zhǔn)盡量把這些詞分類，而不記憶；第二組的任務(wù)是盡量記住這些詞，而不分類；第三組的任務(wù)是既要盡量分類，又要盡量記憶。構(gòu)建主義認(rèn)為，新知識是學(xué)生自我構(gòu)建后獲得的知識，要把獲得的新知識以一定的方式組織起來，納入原有的知識結(jié)構(gòu)中去，便于記憶和提取。大部分學(xué)生造對了一個，還想繼續(xù)造，一連能造出許多句子。“enen , Maybe You like reading books”這時，班上英語最好的學(xué)生開了個頭。因此教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難的信心，并且要以科學(xué)的教育心理學(xué)理念，注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把詞匯教學(xué)貫穿到各種活動中，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的有效方法，使學(xué)生學(xué)起來不枯燥乏味，而是興趣盎然。可以是編一些小故事，也可以是描述身邊的事或物品，更可以是用畫畫的形式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作自己的英語小漫畫等等，達(dá)到真正地理解、運(yùn)用單詞。 創(chuàng)設(shè)情景和語境，在情境中運(yùn)用詞匯。這是操練運(yùn)用詞匯的好方法之一。學(xué)生把同類詞匯放在一起記憶，既容易記憶，而且如果那下次遇到其中一個詞，或同樣特征的一個新詞，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，學(xué)習(xí)的效率就提高了。例如，在教學(xué) clothes時，教會學(xué)生各種服裝的表達(dá)后，教師給學(xué)生做練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還讓他們根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。在課堂上鞏固、課后鞏固、下節(jié)課新課前鞏固，運(yùn)用各種活動和形式讓學(xué)生鞏固、記憶單詞，教師可以設(shè)計(jì)形式多樣的活動，要求學(xué)生運(yùn)用新的語言表達(dá)思想，就是運(yùn)用多種方式對有限的語言項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，旨在通過有意義的操練，達(dá)到熟練表達(dá)詞匯的目的。這是人腦活動的一個規(guī)律性的現(xiàn)象，心理學(xué)家稱之為暫時神經(jīng)聯(lián)系的抑制。因此，教師在讓學(xué)生模仿新詞匯的讀音時，不要急于要求學(xué)生跟著發(fā)音，而要提供大量的機(jī)會讓學(xué)生聽清楚。不完全排斥漢語解釋詞義。 充分利用實(shí)物釋詞義。如學(xué)習(xí)skateboard學(xué)生根據(jù)學(xué)dragonboat的經(jīng)驗(yàn)，猜出了滑板的意思。激活舊知，感知新知，發(fā)揮正遷移作用。因?yàn)樾W(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的很少。在教學(xué)過程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。二、根據(jù)認(rèn)知的規(guī)律，進(jìn)行詞匯教學(xué)。這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生不用英語思維，最終導(dǎo)致“啞巴英語”。而在平常的單詞教學(xué)中，學(xué)生對于某些單詞都學(xué)得莫名其妙，例如make這個單詞，學(xué)生知道它是“制作”的意思。英語的詞匯和漢語一樣，它有特定的聲音，特定的形式，每個詞
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