【正文】 通過晨評(píng)等活動(dòng)，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評(píng)進(jìn)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)觀察身邊的用品，了解形狀與用造的關(guān)系，用自己的語言加以描述。評(píng)價(jià)要點(diǎn)對(duì)造型表現(xiàn)活動(dòng)感興趣并積極參與。一、“造型—表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 二、“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)觀察身邊的用品，初步了解形狀與用選的關(guān)系。正確、安全地使用工具和材料。用簡短的話語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受。大膽地表達(dá)自己的感受。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。 老師輔導(dǎo)要點(diǎn)： (1)能否巧妙圖片。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容) 齊讀課題。 自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果組織教學(xué) 提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。 （5）看書第4頁、第5頁，討論： ①欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？ ②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？ ③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？ 完成作業(yè) （1）作業(yè)要求： ① 分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。（5）學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課題課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。（2）以小組為單位研究討論。 展評(píng) 全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。通過回憶、觀察、分析，感受動(dòng)物與媽媽在一起的快樂。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。學(xué)生發(fā)表自己的看法。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)和媽媽在一起 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課題茂密的花課型新授課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 小組活動(dòng)：小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。 每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。課后了解各省、各國家的市花、國花。 出示課題，講授新課。討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。 交流思考內(nèi)容。學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 討論內(nèi)容： （1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？ （2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？ 組織學(xué)生欣賞作品 （1）作品利用什么材料制作的？ （2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？ 提作業(yè)要求 利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。欣賞優(yōu)秀作品。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。） （2）出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？ （3）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？ 構(gòu)圖思路 （1）生命自然形成的連接圖。 ③幫助未出殼的寶寶出來。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。（2）齊讀課題。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)頭飾設(shè)計(jì)依據(jù)：頭飾的用途戴頭飾人的頭部大小 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課題藝術(shù)作品中的動(dòng)物課型新授課第幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（三維）能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果導(dǎo)入新課 （1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。 ①比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？ 出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。（1）看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。） （3）看課件，體會(huì)不同藝術(shù)形式的獅子給人以不同感受，自由談藝術(shù)作品在生活中的用處。 課堂小結(jié) ①①同時(shí)為培養(yǎng)同學(xué)形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。 師出示自身收藏的兩件來自世界其他國家和中國的藝術(shù)掛盤實(shí)物，同時(shí)用多媒體課件展示其他幾件藝術(shù)掛盤，并做介紹。教師總結(jié)。（同學(xué)可做補(bǔ)充，談?wù)勏胧詹厥裁?？已?jīng)收藏了什么？說說理由） 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果1）、外形（包括色彩）：單片式形狀各異、折疊式(出示) 。 五、師生互評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的布局與形象的對(duì)比。同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》的故事嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國。小組討論：把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。生：小朋友遇到獅子，巨人幫小朋友，讓小朋友不受傷。教師巡視四、 互相評(píng)議、體現(xiàn)個(gè)性。 用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果一、創(chuàng)設(shè)情景、質(zhì)疑自探、問題導(dǎo)入。（拓印的方法）：一只手；倒過來像一棵樹；如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁和天鵝……　　　　　　　　　　　　　　　　 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。拓印工具：彩色鉛筆，油畫棒等。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。（二）、欣賞與觀察下面我們先來欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒?！　　　　　　　　　　　　　　　? 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果師：你們真聰明啊！是啊，像這樣（出示課件）那么東西就不會(huì)亂了而且拿起來還很方便。這些廢棄物還能做成什么來美化我們的生活呢？我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的雙手一定會(huì)把我們的生活裝扮的更美好！生：想（自評(píng)）同學(xué)們，現(xiàn)在呈現(xiàn)在你們眼前的是你們自己的作品，我們就請(qǐng)各位同學(xué)介紹一下自己的作品。教 學(xué)方 法與手 段通過觀察、認(rèn)識(shí)、比較來辨別顏色的深淺，理解亮色與暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果，使學(xué)生在使用顏色的過程中，運(yùn)用一些簡單的色彩知識(shí)，使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈、響亮的效果。引發(fā)思考質(zhì)疑：顏色的深淺是絕對(duì)的嗎？教師隨機(jī)找兩位模特請(qǐng)學(xué)生比較衣服顏色深淺，再用淺色與另一位模特衣服比較深淺?！　　　　　　　　　　　　　　　? 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果欣賞，感受我先整體表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接著用一種興奮的語氣告訴學(xué)生：你們想不想看看太原的夜景呢？出示課件： 質(zhì)疑，引發(fā)思考白天和夜晚，同一景物有什么不同？德育教育，引入繪畫方法引出問題：我們太原的夜色是這樣美麗，同學(xué)們想不想用自己手中的畫筆把它畫下來？那么咱們能用什么方法描繪出夜景呢？教師介紹并演示不同的繪畫方法。學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見后?！　　　　　　　　　　≌n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì) 畫 夜 景 獎(jiǎng)勵(lì)區(qū) 展示區(qū) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記　課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課 題1畫影子課型第 幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目（ 三 維 ）標(biāo)讓孩子了解“影子”的產(chǎn)生。使用教材的構(gòu)想此課是以影子為題材,引入繪畫學(xué)習(xí)活動(dòng)的一節(jié)造型生：影子。學(xué)生來到操場(chǎng)站好。生：不一樣。師：今天我們一起來畫影子。通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高；使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。七、課堂小結(jié)，拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽。布置實(shí)踐任務(wù)現(xiàn)在就讓我們用手中的畫筆來描繪太原美麗的夜景吧！學(xué)生欣賞一組太原夜景與白天景色的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受太原美景。語言表述通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果一、組織、導(dǎo)入組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。4. 小組合作完成，給你們的作品取上一個(gè)好聽的名字?，F(xiàn)在我們一起來探究一下（出示課件）今天，我?guī)砹撕芏嗵貏e的筆筒，我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件七）提問：你喜歡這些筆筒嗎??？說一說這些筆筒是用什么材料制作的？說一說利用廢棄物制作出來的筆筒有什么好處呢？看著這些漂亮的筆筒，你知道這些筆筒是怎么制作出來的？（出示課件）小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們都知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、卷、折、剪貼等多種方法。其實(shí)，在生活中處處是制作，自古到今，人類的生活與制作緊密相關(guān)?！　　　　　　　　　　　　　　　? 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì) 拓印樹葉真有趣 一只手一棵樹 一只蝴蝶 …… ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記　課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時(shí)間： 年 月 日課 題1做筆筒課型第 幾課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目（ 三 維 ）標(biāo)學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒形。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。快看，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！師：同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。創(chuàng)設(shè)一個(gè)空間請(qǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏摹仿巨人的動(dòng)作，體會(huì)一下巨人的生活。（全體學(xué)生）生：不完整。學(xué)生暢談自己搜集的巨人資料　　　　　　　　　　　　　　　　 課時(shí)教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師