uriaaa黃山奇松-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中喚起情感的升華，從而讓學(xué)生的心靈和文本發(fā)生思想的碰撞，進(jìn)而能認(rèn)識(shí)美、感受美，提高學(xué)生審美情趣。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。所以人們把它叫做迎客松。 想想剛剛我用什么方法來(lái)感悟迎客松的奇特的？多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，最后教師總結(jié)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，并讀句子談感受的方法。多媒體展示送客松圖片 有一首詩(shī)寫得好：巖前倩影側(cè)枝伸，青翠容顏滿目春。 陪客松正確、規(guī)范地書(shū)寫生字感悟課文是如何寫樹(shù)的奇特的，進(jìn)行想象練習(xí)咱們來(lái)試試。 黃山松千姿百態(tài)，有的像（ ），有的仿佛（ ）……這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，可見(jiàn)，黃山的風(fēng)景的確令人著迷。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。以讀為本，讀中悟情。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過(guò)教師提供的有關(guān)圖片對(duì)所感興趣的問(wèn)題進(jìn)行自主探究，積極思考問(wèn)題，深入了解相關(guān)內(nèi)容。主要采用抓住重點(diǎn)段也就是課文第2段引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟松之奇。綜上所述，我在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)這一特殊的環(huán)境中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的潛能和自主性，讓他們?cè)谥鲃?dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、交流信息的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。匯報(bào)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容完整的有感情的朗讀第二小節(jié)10總結(jié)下課出示語(yǔ)句，再讀體會(huì)。理解枝干遒勁、盆景的意思。 三、因課設(shè)練，拓展遷移 ），有的狀如（ ），有的如同（看完了錄像，咱們?cè)賮?lái)讀一讀課文最后一節(jié)吧?。R讀）齊讀這段話設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整的朗讀讓孩子們對(duì)三大奇松有個(gè)整體的感知?！焙汀芭憧退烧龑?duì)玉屏樓，站在那兒，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。 （二）迎客松：出示句子：“迎客松……生機(jī)。想不想試一試，好，一起來(lái)。播放黃山視頻誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)給你留下了怎樣的印象？古代有個(gè)著名的旅行家徐霞客曾說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，黃山這一奇景，真是名副其實(shí)??！看，松林聳立，怪石羅列，令人叫絕；山谷中云霧迷蒙，像海不是海，像煙不是煙；溫泉清澈潔凈，可飲可浴……奇松、怪石、云海、溫泉并稱為黃山四絕。理解枝干遒勁、盆景的意思?！ 饵S山奇松》這篇課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊嘆之情。3．找出描寫三大
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