阿戛鄉(xiāng)中心校xxxx年教研工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 形成民主、開(kāi)放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校辦學(xué)水平，推動(dòng)阿戛鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)工作督導(dǎo)檢查。教研員要深入課堂，聚焦教學(xué)，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。測(cè)試結(jié)束后任課教師迅速做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，對(duì)考試暴露出的問(wèn)題要進(jìn)行科學(xué)的分析，對(duì)突出問(wèn)題以研究的態(tài)度對(duì)待，想方設(shè)法解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)校培訓(xùn)力度，提高教師校本教研理論水平，學(xué)校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組要多方收集整理資料，以講座等方式對(duì)全體教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，使教師初步認(rèn)識(shí)校本教研，如何進(jìn)行校本研究。全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。研究如何開(kāi)展形式多樣的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，避免老師死教書(shū)和學(xué)生死學(xué)習(xí)以及老師用作業(yè)來(lái)變相懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。中心校和學(xué)校要在課堂教學(xué)操作層面上給予指導(dǎo)，力爭(zhēng)在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等方面有明顯改觀，引導(dǎo)教師在教學(xué)模式的構(gòu)建上要處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗(yàn)與接受理解、自主學(xué)習(xí)與同伴合作等方面關(guān)系。為提高我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展提供力量源泉。十二月份：例行本月對(duì)學(xué)校常規(guī)管理和常規(guī)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況檢查；例行本月校本調(diào)研，督導(dǎo)學(xué)校校本教研制度建設(shè)；督導(dǎo)評(píng)估七個(gè)一工程；期末復(fù)習(xí)工作調(diào)研；收集評(píng)定教師教學(xué)研究論文及課題成果；組織初三畢業(yè)升學(xué)工作；2013年元月份：組織期末測(cè)試工作。六月份：例行本月對(duì)學(xué)校常規(guī)管理和常規(guī)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況檢查；例行本月校本調(diào)研，督導(dǎo)學(xué)校校本教研制度建設(shè)；督導(dǎo)評(píng)估七個(gè)一工程；期末復(fù)習(xí)工作調(diào)研；收集評(píng)定教師教學(xué)研究論文及課題成果；組織初三畢業(yè)升學(xué)工作；七月份：組織期末測(cè)試工作。（六）凝聚教研力量，整合教學(xué)資源，服務(wù)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展校本教研工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，是師生發(fā)展的需要，是實(shí)施教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，更是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要，各校各教師要認(rèn)真組織開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究。根據(jù)課改的基本理念，圍繞教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題積極開(kāi)展課題研究，通過(guò)立項(xiàng)、開(kāi)題、研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、交流、評(píng)比等程序，將課題研究與教育教學(xué)改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)科教學(xué)研究的質(zhì)量。教師深刻反思教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，建立教學(xué)改革新思路。學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)認(rèn)真作好筆記，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容深刻反思，先學(xué)習(xí)后反思，反思促學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。各校要引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)教師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題。中心校實(shí)施對(duì)各校教學(xué)
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