【正文】 how the cultivation of students39。 Training 第1章 緒論隨著《新音樂課程標準》的頒布與實施，新課改給音樂教學帶來了許多新的教學理念，豐富多彩的教學模式，改變了以往枯燥、填鴨式的教學，進行學科的綜合教學，使學生的綜合素質(zhì)得到提高和發(fā)展。 注重學生的興趣愛好，變“指揮棒”為“引導者”音樂藝術(shù)有著其豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。從這個意義上說，教師與學生是平等的?，F(xiàn)任教于浙江省泰順縣第一中學，同時擔任泰順縣政協(xié)委員、青聯(lián)常委、音協(xié)理事的故事，配樂有哪些異同。音樂教育首先并不完全是為了培養(yǎng)音樂家，而首先是為了培養(yǎng)人。莎士比亞說： “學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。在通俗歌曲中很多是以愛情為主題的，但也有很多歌唱了其他的美好情感。在教學中，我們要善于抓住學生的個性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。這時候再仔細欣賞古箏多種技巧(如上下滑音、揉弦、花指等)演奏出的《漁舟唱晚》，同學們就有身臨其境之感，很容易體會到作品所表現(xiàn)的內(nèi)容和畫面，并得到美的感受。比較時，可以以小組為單位，也可以以班級為單位展開討論。 情感體驗，實踐創(chuàng)造音樂是情感藝術(shù)。有的認為這兩首歌曲都反映了中國人民抗擊日本侵略者的堅強決心；有的認為，這兩首歌曲演唱力度上有些不同，《游擊隊歌》力度處理較弱，表現(xiàn)游擊隊員神出鬼沒，聲東擊西靈活勇敢的一種英雄形象。最后，還可以啟發(fā)學生按照另一首俄羅斯民歌《二套車》的內(nèi)容和音樂特點，創(chuàng)作一幅像《伏爾加河纖夫》一樣的圖畫。[4] 總之，音樂欣賞課在構(gòu)建以學生為主體的新思想，以師生共創(chuàng)教學情景，學生積極參與—體驗—探究—創(chuàng)造的新教學模式中，使學生親身參與到音樂欣賞的過程中來，讓他們展開了創(chuàng)造思維的翅膀。近幾年來，音樂的教學改革己逐步深入，音樂教師也應(yīng)在教學改革中沖破舊框框、舊觀念的束縛，學習并施行先進的教學理念。在音樂課堂教學中，我們要改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象，把評價的主動權(quán)還給學生，平時我們經(jīng)常強調(diào)要和學生建立平等的師生關(guān)系，要把學生當作學習的主體，但當教師處于居高臨下的地位時，師生之間的關(guān)系顯然是不平等的。從開始進入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、同學、朋友給我熱情的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！首先要感謝的是我的導師劉輝老師，四年來，劉老師對我的學業(yè)傾注了大量的心血，劉老師不但嚴格要求我，而且總是耐心的啟發(fā)我，使我在很多專業(yè)知識問題上深受啟發(fā)。最后，還要感謝我的父母，他們多年的默默支持一直是我學習和生活的最大動力。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設(shè)計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。作者簽名: 二〇一〇年九月二十日致 謝時間飛逝，大學的學習生活很快就要過去，在這四年的學習生活中，收獲了很多，而這些成績的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開的。郭謙功老師淵博的知識、嚴謹?shù)淖黠L和誨人不倦的態(tài)度給我留下了深刻的印象?；厥姿哪?，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。他無論在理論上還是在實踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的工作和學習都有一種巨大的幫助，感謝他耐心的輔導。在我的十幾年求學歷程里，離不開父母的鼓勵和支持，是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學習條件，我才能順利完成完成學業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與培育。另外，我還要感謝大學四年和我一起走過的同學朋友對我的關(guān)心與支持，與他們一起學習、生活，讓我在大學期間生活的很充實，給我留下了很多難忘的回憶。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等方方面面都有很大的進步。作者簽名: 二〇一〇年九月二十日對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。也要感謝大學四年來所有的老師，為我打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)；同時我也從他們身上學到了很多難能可貴的精神：認真、感恩、負責、謙和，所有這些都讓我終身受益。我們要大力發(fā)揮音樂學科、特別是音樂欣賞課在中學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，盡快推進基礎(chǔ)教育改革進程，徹底改變教學方式、學習方式。 學生之間的互相評價學生互評在課堂教學中運用較多，學生喜歡模仿老師去評價他人，通過互評，使學生能正視自己、尊重他人，同時提高了學生的鑒別能力、分析和表達能力。因為知識是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。給學生一個初步的感知過程，讓學生結(jié)合音樂去觀察、去想象，再用自己的語言描繪出畫面場景，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生幾個一組，邊唱邊創(chuàng)，有的想到了游擊隊戰(zhàn)士握著槍、拿著刀、貓著腰行軍的情景；有的以左右串場象征著游擊隊在靈活作戰(zhàn)；有的設(shè)計了射擊、騎馬、揮刀等動作，還有的對演唱進行由遠及近、由弱及強的藝術(shù)處理。情到深處想歌之，歌到深處想舞之。通過對上述同一題材，不同國家、不同風格、不同體裁作品的分析比較，最后請學生們總結(jié)中外搖籃曲的不同點，把整堂課推向了高潮，學生們思維異?；钴S，大家各抒己見，集思廣益，取長補短這一環(huán)節(jié)，很好地深化了學生的感性認識，拓寬了學生的音樂視野，發(fā)展了學生思維的深度和廣度。月光下……”此情此景深深感動了學生，于是有的學生主動到黑板前，補畫上了鮮花、草地、小鳥等，由此匯成了一幅碧水、青山、森林、村莊、綠地、鮮花組合的畫面，讓視覺、聽覺共同撥動著學生情感的“琴弦”，使學生完全陶醉在樂曲所蘊涵的美妙意境之中，并促進其很快理解了作者對祖國無限熱愛的情感，收到了由感官欣賞上升到理性欣賞的教學效果。教師可以根據(jù)作品的內(nèi)容形式，與文學、美術(shù)、舞蹈等多種形式整合，師生共同創(chuàng)設(shè)一個與音樂作品相符合的情景。 健康、優(yōu)秀的通俗歌曲的教育作用已經(jīng)被人們所認同，但不可否認的是由于通俗歌曲的商品化、流行化等特點，有些歌曲不可避免地在創(chuàng)作中帶有庸俗、腐朽的傾向，或者靠在演唱中聲嘶力竭、有氣無力等怪異的表現(xiàn)來吸引聽眾，這些糟粕都應(yīng)該在進行欣賞教學之前加以剔除。使學生達到理解音樂，得到初步審美體驗的目的，讓學生從接觸世界名曲活動中，打破外國音樂，尤其是名曲名品神秘論，對世界文明成果之一的外國音樂作品有所了解。對學生來說，音樂首先是生活而不是學科，讓音樂充滿生活，讓生活充滿快樂，這不僅僅是學生的愿望，也是我們所有人的美好愿望。審美意義上的“愛”不同于其他的道德意義上的愛，它更豐富，更具有廣泛性和深刻性。 比如欣賞《卡門序曲》時，我讓學生自己講一講他們知道的有關(guān)歌劇《卡門》的內(nèi)容、音樂、舞蹈、舞臺、服裝等等，讓他們討論、發(fā)言、爭執(zhí)。在這里教師不再是喋喋不休的說教者，學生不再是教師思想、情感的復(fù)制品；課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，教師能夠從學生出發(fā)、從學生學習音樂的角度出發(fā)，研究解決學生要學什么、怎樣學等一系列問題；學生在教師的引導下也能積極地參與進來，愉快地學習。從中我們能夠深切地感受到學生才是教育的主體。 The third part discusses the teaching mode breakthrough。音樂欣賞教學是中學音樂教學領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一,在音樂教學當中有著非常重要的地位,所以改進和探索音樂欣賞教學的新思路是至關(guān)重要的, 我們需要健康而積極的音樂欣賞課程。10外文應(yīng)用能力能閱讀、翻譯一定量的本專業(yè)外文資料、外文摘要和外文參考書目（特殊專業(yè)除外），體現(xiàn)一定的外語水平。5實評總分 成績等級 指導教師評審意見： 指導教師簽名： 說明：評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90—100分記為優(yōu)秀，80—89分記為良好，70—79分記為中等，60—69分記為及格，60分以下記為不及格。10研究方案的設(shè)計能力整體思路清晰；研究方案合理可行。 The fourth part analyzes briefly the teaching evaluation.關(guān)鍵詞（35個）Music appreciation middle school。本文結(jié)合中學音樂課程的特點,從實際出發(fā),本著理論聯(lián)系實際的原則,對如何通過音樂教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維較系統(tǒng)、全面地闡述。2. 查閱網(wǎng)上資料。研究方法：實驗法。主要內(nèi)容：以新型音樂課堂為中心，突出課堂改革與創(chuàng)新，師生互動，強調(diào)學生主體性的培養(yǎng)與發(fā)揮，注重多方面自主評價，重視音樂實踐和音樂創(chuàng)造。國外音樂教育體系的形成與發(fā)展，都是與其歷史、國情、文化傳統(tǒng)、民族特性密切相關(guān)的?！皠?chuàng)新”是素質(zhì)教育的靈魂。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說明本人完全了解 大學關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學校可以公布論文的部分或全部內(nèi)容。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日一、湖南涉外經(jīng)濟學院本科畢業(yè)論文開題報告論文（設(shè)計）題目淺談中學音樂欣賞課教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作 者 姓 名所屬學部專業(yè)年級 音樂 學部 音樂學 專業(yè) 07 級指導教師姓名、職稱 副教授預(yù)計字數(shù)10000開題日期20101224選題的根據(jù)：1）說明本選題的理論、實際意義