【摘要】第一篇：六年級科學(xué)《日食和月食》教案設(shè)計 《日食和月食》教學(xué)設(shè)計教材分析 日食和月食本是月球公轉(zhuǎn)時出現(xiàn)的兩種特殊的自然現(xiàn)象。但在遙遠(yuǎn)的古代，由于生產(chǎn)力水平低，人們無法解釋這些自然現(xiàn)象。本課就是引導(dǎo)...
2024-10-17 21:27
【摘要】第5節(jié)宋詞片段：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。問主要描寫什么景物？什么叫月相？月相：月球的各種圓缺形態(tài)。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？討論月相的變化是怎樣形成的？月球繞地球運動，使太陽、地球、月球三者相對位置在一個月中有規(guī)律地變動。地球上的
2024-11-30 00:12
【摘要】第5節(jié)月相兩幅漫畫月相：月球的各種圓缺形態(tài)關(guān)于月球的描述幾個關(guān)鍵詞：運動光球體地球太陽月相示意圖新月蛾眉月上弦月凸月滿月凸月下弦月蛾眉月月相示意圖新月蛾眉月上弦月
2025-08-16 01:08
【摘要】課題日食和月食（第一課時）時間教學(xué)目標(biāo)1、了解日食和月食形成的原因，過程和類型。2、知道日食和月食的差異，認(rèn)識日食和月食是很普通的天文現(xiàn)象。3、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)重點通過實驗觀察，了解日食和月食的形成原理教學(xué)難點理解日食和月食的形成原理
2024-11-19 14:04
【摘要】月相月相變化的形成原理?月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。?我們知道月球是圓的，那為什么我們看到的月球會有陰晴圓缺？月相變化的形成原理?我們先來看看月球，地球，太陽三者的關(guān)系。我們能看到的月球只是其一部分——太陽照到的一半；所以，實際上我們看到的其實是月亮被太陽照亮的部分。日地地球繞著太陽
【摘要】比較：觀察月相變化的規(guī)律思考月相變化的原理日食月球的影子日食的種類日全食全過程(每8分鐘拍攝一次)日偏食全過程日環(huán)食全過程日全食日偏食日環(huán)食三種日食的比較月食
2024-11-27 23:28
【摘要】第4章地球與宇宙第5節(jié)日食和月食一、日食形成及日食形態(tài)1．____上某些地區(qū)有時會看到____表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象，稱為日食。日食有、和三種類型。2.地球帶著月球繞太陽運動，當(dāng)月球運行到____和
2025-06-12 12:36
【摘要】月有陰晴圓缺人有悲歡離合一、月相的概念我們看到的月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。二.月相變化規(guī)律?朔望月：從新月到滿月再到新月，是月相變的一個周期。這一周期平均為，稱為朔望月。我國的農(nóng)歷月份就是根據(jù)朔望月確定的。我們現(xiàn)在過的什么節(jié)是根據(jù)農(nóng)歷
【摘要】日食和月食一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：、地、月三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。，明白日食和月食的成因?？茖W(xué)探究：，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，理解能力。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。情感態(tài)度價值觀：、客觀和樂趣。，表達(dá)自己的想法。。、地球、月球三個天體的關(guān)系，使學(xué)
2024-12-12 22:27
【摘要】《日食和月食》（第1課時）班級姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解日食形成的原因、過程和類型。2、認(rèn)識日食是很普通的天文現(xiàn)象?！局攸c難點】重難點：日食現(xiàn)象【課前自學(xué)】仔細(xì)閱讀課本P143-145
2024-11-19 07:17
【摘要】六年級科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容4、日食和月食頁碼53-54頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。
2024-11-28 17:36
【摘要】六年級下科學(xué)說課-日食和月食教科版一、教材分析《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材教科版《科學(xué)》六年級下冊《宇宙》單元中的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容分為"了解日食現(xiàn)象"、"推測日食的成因"、"推測月食的成因"三個部分。日食和月食，是學(xué)生們聽說過或觀察過的兩種有趣的天文現(xiàn)象。從教材的角度來說
【摘要】（教科版）六年級科學(xué)下冊教案第三單元宇宙4．日食和月食一、教材簡析：《日食和月食》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)科學(xué)六年級下冊第三單元第四課時的教學(xué)內(nèi)容，本課分為“了解日食現(xiàn)象”、“推測日食的成因”、“推測月食的成因”三個部分。從教材的角度來說，把這兩種現(xiàn)象作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主題，有三個目的：一是因為這兩種現(xiàn)象對學(xué)生有吸引力；而是這兩種現(xiàn)象都
2025-06-12 12:38
【摘要】月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。?完成后（或者不會畫了）可以看看組內(nèi)或者其他組同學(xué)畫的月相規(guī)律。?比較思考：大家所畫的月相哪些規(guī)律是相同的？有哪些不同之處？月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被
2024-12-11 09:36
鄂ICP備17016276號-1