【總結】日食日食的類型日食形成的原因日食形成的過程日食的觀察月食13準備一大一小的兩只球，大球直徑約是小球直徑的4倍。當觀察者位于圖3-32中三個不同位置時，分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。大球看上去是怎樣的呢？將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內（用斜線表示被遮住的部分）。實
2024-12-04 21:37
【總結】4月食和日食六年級科學下冊同學們看過月食嗎？說一說你看到的月食什么樣？天空中的月亮有時圓，有時彎，這種現(xiàn)象我們能看到。有一種自然現(xiàn)象大家很難見到，就是有時又大又圓的月亮忽然慢慢地看不到了，一會兒又會慢慢地復圓，這種有趣的自然現(xiàn)象叫“月食”。你想知道什么？
【總結】月食1、有時候我們會看到月球部分或全部月面變暗的現(xiàn)象，稱為月食。2、由于地球大氣對太陽光的折射，發(fā)生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱古銅色。3、月食有月全食和月偏食兩種類型。討論1.月全食過程圖的順序是怎樣的？2.為什么月食不是每個月都會發(fā)生？3.當發(fā)生月食或日食時，地球上能觀測到月食的地區(qū)和能觀測到日食的地區(qū)
2024-12-08 10:10
【總結】第一篇：日食和月食教案,反思,說課專題 4、日食和月食 羅朝富【教學目標】科學概念： 1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。 2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中...
2025-10-08 23:29
【總結】日食日食的類型日食形成的原因日食形成的過程日食的觀察13準備一大一小的兩只球，大球直徑約是小球直徑的4倍。當觀察者位于圖3-32中三個不同位置時，分別用單眼觀察小球遮掩大球的現(xiàn)象。大球看上去是怎樣的呢？將觀察到的大球形狀分別畫在右邊空白的圓內（用斜線表示被遮住的部分）。實驗
2025-11-22 00:43
【總結】18、日食和月食?公元前585年5月28日，當兩河流域的米底王國與呂底亞王國的士兵們正在交戰(zhàn)時，天突然黑了下來，白天頓時變成黑夜。交戰(zhàn)的雙方驚恐萬分，以為“上天”怪罪下來，于是馬上停戰(zhàn)和好。不久太陽又從黑暗中慢慢地出現(xiàn)了。真是上天怪罪嗎？在古代日食的過程2、根據(jù)這些特點推測可能是誰
【總結】所謂“食”就是指一個天體被另一個天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食主要有日全食、日偏食及日環(huán)食三種；月食主要有月全食和月偏食兩種。日食必發(fā)生在朔日，即農歷初一（朔）。這是因為只有在那一天，月亮才會出現(xiàn)在太陽與地球之間的連線上，這樣才有可能使月球擋住太陽而形成日食。同樣地，月食一定出現(xiàn)在望日，即農歷十五。大家可能會
【總結】日食和月食日食和月食觀看日食和月食的過程推測日食和月食的特點學生模擬做實驗再次觀看日食和月食的過程小節(jié)日食和月食日食有什么特點?1、太陽被一個物體擋住了2、擋住太陽的一個物體是圓形或球形3、擋住太陽的物體是運動著的4、擋住太陽的物體看上去差不多和太陽一樣大日食當月球運動到太陽和地球的中
2024-12-04 23:12
【總結】公元前585年5月28日，當米底王國與呂底亞王國的士兵們正在交戰(zhàn)時，天突然黑了下來，白天頓時變成“黑夜”。交戰(zhàn)的雙方驚恐萬分，以為“上天”怪罪下來，于是馬上停戰(zhàn)和好。這是一個真實的故事：日食形成原因形成過程觀察類型．．．．．．古代人對日食的成因不了解，全球大部分地區(qū)對日食流行著古老的傳說：妖怪吃掉太陽
2024-12-08 03:00
【總結】第一篇：第六節(jié)日食和月食教案 ——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺 ——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺 通過認識日、地、月三個天體之間的關系，使學生體會到自然事物（天體）是相互聯(lián)系、運動的，運動也...
2025-10-09 00:18
【總結】教學設計（科學六年級下）時間3月14日學科科學六年級下課題第4課、日食和月食執(zhí)教者教學設計教學反思【學習目標】科學概念：1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽
2025-11-11 03:19
【總結】《日食和月食》教學設計—新教科版六年級下冊科學教案4、日食和月食【教學目標】科學概念：1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時，因月球擋住了太陽照射到地球上的光形成日食。而月食則是月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光。過程與方法：1、運用
2025-11-10 20:42
【總結】六年級科學（下）［日食和月食］教案示例槐樹中心小學劉會吉目的要求1．通過本課教學，使學生知道什么是日食和月食，明白日食和月食的成因。2．培養(yǎng)學生的實驗能力（做日食成因的模擬實驗），推理能力（根據(jù)日食現(xiàn)象推想日食的成因，根據(jù)日食的成因推想月食的成因）。3．通過認識太陽、地球、月球三個天體的關系，使學生體會到自然事物（天體）是相互聯(lián)
2025-11-10 23:35
【總結】第一篇：日食和月食樂高課堂教學設計范文 樂高課堂教學設計之《日食和月食》 徐州市少華街小學王欣 教學目標： 科學概念： 1、認識什么是日食和月食。 2、掌握日食和月食的形成過程，是地球、月...
2025-10-08 23:42
【總結】第一篇：小學科學《日食和月食》教學設計 小學科學《日食和月食》教學設計 科學概念： 1、日食和月食是太陽、地球、月球三個天體運動形成的天文現(xiàn)象。 2、月球運行到太陽和地球中間，地球處于月影中時...
2025-10-08 22:48
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