【正文】 增強(qiáng)了。（3）怎樣改變電磁鐵線圈的匝數(shù)？學(xué)生F：使用中間有抽頭、能改變線圈匝數(shù)的現(xiàn)成電磁鐵產(chǎn)品。二、科 學(xué) 內(nèi) 容本標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容分為物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用以及能量三部分。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容不僅能讓學(xué)生在3~6年級(jí)科學(xué)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界，而且有利于學(xué)生樹立正確的科學(xué)觀。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度（3）能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。例4 調(diào)查生活中常見的溫度計(jì)，了解這些溫度計(jì)的L作原理，解釋為什么液體溫度計(jì)中的液體會(huì)有不同。社會(huì)的觀念是《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的基本理念之一。這是從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念的具體體現(xiàn)。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。例4 分別說出質(zhì)量為幾千克、幾克的一些物品。例6 從學(xué)校數(shù)據(jù)庫或因特網(wǎng)上收集有關(guān)物質(zhì)屬性的信息。異極相吸的現(xiàn)象。例2 觀看介紹物質(zhì)微觀世界的音像資料。2．活動(dòng)建議（1）自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究分子間的引力和斥力。（3）初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。這部分內(nèi)容具有很強(qiáng)的規(guī)律性，對(duì)它的學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問題的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。2．活動(dòng)建議（1）觀看有關(guān)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的錄像片，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象用機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性進(jìn)行解釋。通過對(duì)自己身體各部位的測量，搞清自己應(yīng)購買哪種規(guī)格的上衣、褲子和鞋子。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。例7 知道潛水艇浮沉的原理。學(xué)讀《旅客列車時(shí)刻表人（4）查閱電冰箱等家用電器在運(yùn)輸、安裝時(shí)對(duì)傾斜程度的要求。例1 在鼓面上放一些碎紙屑，敲擊鼓面，使其發(fā)聲，觀察紙屑的運(yùn)動(dòng)。例5 演示激光束（或太陽光束）在平面鏡上的反射（用玩具激光器產(chǎn)生激光，用煙霧顯示激光，注意不能直射眼睛），人射光束與平面鏡的夾角增大時(shí)，反射光束與平面鏡的夾角也增大。（4）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。（2）閱讀投影儀或照相機(jī)的說明書，通過說明書學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機(jī)。（4）知道光是電磁波。例9 簡單介紹光纜通信和衛(wèi)星通信。這部分內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性，應(yīng)該注意和本課程其他部分的聯(lián)系，注意和其他學(xué)科的融合，注意可再生能源的開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等可持續(xù)發(fā)展觀念的體現(xiàn)。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。（二）機(jī)械能1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（二）能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能以及它們的轉(zhuǎn)化。（4）了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。（4）了解內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。（2）通過實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。（6）通過實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。（3）學(xué)讀家用電能表，通過電能表計(jì)算電費(fèi)。但是，散失的能量雖然還存在于自然界，卻不能全部自動(dòng)聚集起來再利用。例2 了解當(dāng)前處理核廢料的常用辦法。第四部分 實(shí)施建議一、教學(xué)建議《標(biāo)準(zhǔn)》提倡多種教學(xué)形式。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅，避免多次失敗產(chǎn)生的消極心理影響。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、理解自然的情感以及對(duì)科學(xué)的探索興趣，是義務(wù)教育階段物理課程的重要目標(biāo)之一。這是責(zé)任心的表現(xiàn)，也是科學(xué)探究中必不可少的環(huán)節(jié)。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，從物理量的單位是否正確、數(shù)值是否符合常理的角度來檢查運(yùn)算所得的結(jié)果；如果計(jì)算得出小燈泡中的電流是幾十安培。在編寫科學(xué)探究報(bào)告、設(shè)計(jì)表格、描繪圖象等工作中，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生用盡可能準(zhǔn)確的語言表述自己的探究過程、所得的證據(jù)及自己的觀點(diǎn)。前人留給我們的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說仍然是未知的，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。收集信息和處理信息的能力是現(xiàn)代社會(huì)中生存和發(fā)展的基本能力，也是自主性學(xué)習(xí)所必需的能力?？梢詫?duì)報(bào)告的字?jǐn)?shù)和信息源的個(gè)數(shù)做出要求，還可以要求在報(bào)告中包含圖片和圖表等。師生共同努力尋找與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息源，不斷積累和擴(kuò)大信息庫，這是物理教師應(yīng)該持之以恒的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久地保持下去。1．以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息教師備課時(shí)可以根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求選取相關(guān)的各種資料。除了教材介紹的內(nèi)容外，教師可以結(jié)合本地實(shí)際準(zhǔn)備幾個(gè)相關(guān)的小課題讓學(xué)生去做調(diào)查研究。這也是物理教學(xué)聯(lián)系技術(shù)和生活的重要方面。還可以用盛水的玻璃杯和球形燒瓶代替凸透鏡來研究成像規(guī)律；用盛水玻璃杯代替三棱鏡觀察太陽光的色散；透過小水滴觀察電視熒光屏上的三原色等。教科書的編寫依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，但是，它應(yīng)該比《標(biāo)準(zhǔn)》的要求更具體，更生動(dòng)，更便于操作，滲透著編者對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的領(lǐng)會(huì)，因此教科書的編寫是一個(gè)再創(chuàng)造過程。這樣就創(chuàng)造了條件讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究。以后隨著學(xué)習(xí)的深入，探究能力的增強(qiáng)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以逐漸增多，完整探究活動(dòng)的比例也逐漸加大。例如，在這樣的思想指導(dǎo)下，允許讓學(xué)生通過探究直接認(rèn)識(shí)動(dòng)滑輪的省力作用，而不是先學(xué)杠桿，然后把滑輪作為一種特殊的杠桿來處理。2．教科書應(yīng)傳遞多種有益的信息在教科書（特別是其中的圖片）傳遞的信息中，與科學(xué)內(nèi)容相伴的還有大量其他信息，這些信息都是寶貴的課程資源，同樣對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用，不能忽視?！皟?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)科學(xué)內(nèi)容提出了基本要求，但沒有規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)形式。應(yīng)該編寫具有不同特色、適應(yīng)不同需要的多樣化的教科書。音像資料的收集與選擇應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。投影片、掛圖是展示物理情境的有效手段，應(yīng)該繼續(xù)開發(fā)這方面的教學(xué)資料。（三）實(shí)驗(yàn)室資源《標(biāo)準(zhǔn)》的很多教學(xué)內(nèi)容要求通過科學(xué)探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該逐步做到大部分物理課在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，要為達(dá)到這一目標(biāo)創(chuàng)造條件。為了讓所有學(xué)生都受到良好的科學(xué)教育，除了學(xué)校教育的主渠道之外，充分開發(fā)社會(huì)性的教育資源是一個(gè)重要的課題。參觀工廠、農(nóng)村、科研單位可以使學(xué)生體會(huì)科學(xué)與技術(shù)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面的作用，不強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能。1．知識(shí)與技能應(yīng)該客觀記錄學(xué)生提出的問題以及在物理實(shí)驗(yàn)、小論文、小制作和科學(xué)探究等活動(dòng)中的表現(xiàn)，從中了解學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)情況。故意設(shè)置誤區(qū)，誘導(dǎo)學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)沒有幫助，久而久之反而會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，十分有害。應(yīng)該重視學(xué)生對(duì)于科學(xué)通過訪談等多種途徑收集學(xué)生的表現(xiàn)情況。制作、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等某方面有突出的發(fā)展。過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)的形式1．提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況學(xué)生在學(xué)習(xí)檔案中要收錄物理學(xué)習(xí)的重要資料，如遇到的疑難問題及其解答，在探究活動(dòng)中最出色的表現(xiàn)，被否定過的觀點(diǎn)，通過努力最后解決的難題，設(shè)計(jì)巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文，典型的作業(yè)，學(xué)習(xí)中的觀察記錄等。在過程與方法的評(píng)價(jià)中，要特別注意形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，即不僅要注意學(xué)生通過過程與方法的學(xué)習(xí)獲得了什么，更應(yīng)該記錄學(xué)生參加了哪些活動(dòng)、投入的程度如何、在活動(dòng)中有什么表現(xiàn)和進(jìn)步等情況。物理學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，命題應(yīng)該注意向聯(lián)系實(shí)際的方向引導(dǎo)。倡導(dǎo)客觀記錄學(xué)生成長過程中的具體事實(shí)，不過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹一些好的同站，也可以下載一些與課程直接相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中使用。另一方面，要通過電視臺(tái)的新聞節(jié)目使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的最新成果，養(yǎng)成關(guān)心科技發(fā)展的習(xí)慣。有些成功的實(shí)驗(yàn)可以作為學(xué)校的常規(guī)實(shí)驗(yàn)保留下來。這種教學(xué)軟件可以豐富學(xué)生對(duì)于物理情境的感性認(rèn)識(shí)，深化對(duì)于科學(xué)規(guī)律的理解。3．收集課堂上難以完成的實(shí)驗(yàn)錄像資料。學(xué)校圖書館應(yīng)該基本滿足學(xué)生課外閱讀的需要。我國幅員遼闊，人口眾多，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展極不平衡，迫切需要多樣化的各有特色的教科書。教科書選用的材料應(yīng)該反映最新的科技成果。版式要新穎，可以以板塊的形式區(qū)分各個(gè)欄目。有些概念可以在不給嚴(yán)格定義的情況下拿來先用。為了彌補(bǔ)這方面的缺陷，教科書應(yīng)該安排一些沒有確定答案的開放性探究課題，例如“探究熱水瓶中水的多少與保溫性能的關(guān)系”“比較幾種不同紙張的吸水性能”……（三）內(nèi)容的組織物理內(nèi)容出現(xiàn)的順序與方式、每項(xiàng)內(nèi)容所用的篇幅等，都體現(xiàn)著一定的教育思想，因此編寫教科書時(shí)應(yīng)該在這些地方下功夫。1．內(nèi)容的選擇應(yīng)該有利于促進(jìn)探究活動(dòng)的開展義務(wù)教育階段的物理內(nèi)容是相當(dāng)豐富的，教科書應(yīng)該盡可能多選一些便于學(xué)生開展探究活動(dòng)的內(nèi)容?！稑?biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)把過去教學(xué)中的許多演示實(shí)驗(yàn)，例如阿基米德原理、歐姆定律的演示等，明確寫成學(xué)生的探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己歸納出規(guī)律。另一方面，由于這些物品本來的用途并不是進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，所以這種做法本身就是一種創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)參照物和相對(duì)運(yùn)動(dòng)概念后，可讓學(xué)生讀一段附圖所示的剪報(bào)，再讓學(xué)生討論飛機(jī)場周圍為什么要驅(qū)趕鳥類，為什么不能在高速行駛的車輛中向外扔?xùn)|西。因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。明確他們所承擔(dān)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，出主意、想辦法。（三）保護(hù)學(xué)習(xí)興趣，探索因人而異的教學(xué)方式學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的操作興趣，希望親自動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn)。例1 就我國在長江中打撈中山艦的故事寫出一個(gè)綜合報(bào)告，并就泰坦尼克號(hào)輪船和庫爾斯克號(hào)核動(dòng)力潛艇的打撈問題寫出建議，總字?jǐn)?shù)不少于 1000字。又如，教師平時(shí)應(yīng)該注意跟蹤電視臺(tái)的科技欄目，對(duì)這些欄目與物理課程的相關(guān)程度、節(jié)目質(zhì)量、難度等有所了解，在物理課的學(xué)習(xí)中及時(shí)給學(xué)生指出獲取最新相關(guān)信息的渠道。當(dāng)學(xué)生提出有價(jià)值的問題時(shí)教師應(yīng)該因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么樣的問題有價(jià)值，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，養(yǎng)成提出問題的習(xí)慣，都有好處。在探究活動(dòng)中，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思考時(shí)草率得出結(jié)論。物理課的大多數(shù)科學(xué)探究都不宜以個(gè)人為單位進(jìn)行，應(yīng)該分組進(jìn)行，每組2～3人。例如，把學(xué)生分為兩組，一組專門給另一組找問題，然后進(jìn)行答辯；還可以要求學(xué)生檢查，看一看結(jié)論是否與常識(shí)或已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)相矛盾。對(duì)學(xué)生來說，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的難度是不一樣的，適當(dāng)安排突出不同環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生熟悉科學(xué)探究的全過程，充分發(fā)揮它的教育作用十分必要。在充分肯定學(xué)生積極性的同時(shí)還要指出其正確合理的成分，使他看到自己的成績，增強(qiáng)參與的勇氣。（一）重視科學(xué)探究的教學(xué)科學(xué)探究是物理課程的重要內(nèi)容，它應(yīng)該貫穿于物理教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2．活動(dòng)建議（1）收集資料，舉辦小型報(bào)告會(huì)，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對(duì)策。（六）能源與可持續(xù)發(fā)展1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。有安全用電的意識(shí)。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。例上觀察擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。（2）知道機(jī)械功的概念和功率的概念。例實(shí)驗(yàn)：試管中的水蒸氣把橡膠塞彈出（實(shí)驗(yàn)時(shí)注意安全），水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了橡膠塞的動(dòng)能，這時(shí)，水蒸氣做了功；電流流過電爐絲，電能轉(zhuǎn)化成了物體的內(nèi)能，這時(shí)，電流做了功。內(nèi)能（4）調(diào)查電磁波在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。（5）了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響。例1 了解動(dòng)圈式揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和原理。（5）知道波長、頻率和波速的關(guān)系。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。例3 收集超聲波的應(yīng)用實(shí)例。（三）聲和光1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。注意：以上做法相當(dāng)于在自己的身體上設(shè)置了一個(gè)“時(shí)鐘” 和一把“尺子”，可以在沒有鐘表和皮尺的情況下估算走路的平均速度。（7）通過實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)浮力。能表述牛頓第一定律。認(rèn)識(shí)力的作用效果。能通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測長度。例2 通過磁鐵插入線圈時(shí)電流表指針運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，說明不同運(yùn)動(dòng)形式之間有聯(lián)系。機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力2．活動(dòng)建議（1）讓學(xué)生從資料室、因特網(wǎng)上收集有關(guān)新材料研究和開發(fā)的信息，并寫出一篇小論文。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。（4）對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。（三）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。例 7 調(diào)查市場上的服裝面料或炊具，了解它們的名稱和物理屬性。嘗試用密度知識(shí)解決簡單的問題。例3 通過實(shí)驗(yàn)，探究物質(zhì)的導(dǎo)電性，討論是否任何物體都具有導(dǎo)電性。這是從自然到物理的基本理念的體現(xiàn)。（2）觀察并探究電冰箱中的物態(tài)變化。例6 運(yùn)用物態(tài)變化的知識(shí)，了解高壓鍋的原理。（4）能說出生活環(huán)境中常見的溫度值。根據(jù)不同物質(zhì)在物理性質(zhì)（形態(tài)、彈性、顏色）和用途上的差異進(jìn)行分類。社會(huì)的關(guān)系。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的活動(dòng)建議不是規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，教師可以從中選用，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r開展其他活動(dòng)。各個(gè)小組從本組實(shí)驗(yàn)的表1數(shù)據(jù)看到，當(dāng)電磁鐵線圈匝數(shù)不變、電流逐漸增大時(shí)，電磁鐵對(duì)鐵塊的