【正文】 ITU ITU 4)具備用語言和文字充分表達設(shè)計意圖的能力 ITU ITU 3 具有信息獲取、知識更新和終生學(xué)習(xí)的能力 1)利用多種方法進行查詢和文獻檢索，獲取信息 IT IT 2)面向未來，與時俱進，了解學(xué)科內(nèi)和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展方向，以及國家的發(fā)展戰(zhàn)略 I I 3)更新知識，不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬知識面，提高自身業(yè)務(wù)水平的能力 IT IT 4)能夠制定和調(diào)整自身的發(fā)展方向和目標 IT IT 4 具有國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、合作與競爭的經(jīng)歷與能力 1)具有比較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊資料和外語聽、說、寫的初步能力 IT ITU ITU ITU IT 2)具有寬泛知識背景，能采用匯報、寫作、圖表、電子和多媒體等方式應(yīng)用英語進行專業(yè)和非專業(yè)交流 IT IT ITU IT IT 3)具有參加國際講座、外語授課專業(yè)課程、聯(lián)合設(shè)計或其他方式的國際化知識獲得經(jīng)歷 ITU IT ITU IT ITU 課程體系 課程體系按公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、限選課、選修課以及認知實習(xí)這一完整體系構(gòu)成。 2).工程實踐：掌握扎實的建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識，擁有解決建筑設(shè)計技術(shù)問題的操作技能，了解本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標準。 培養(yǎng)方案 建筑學(xué)院長期探索面向設(shè)計院、企業(yè)需求能力培養(yǎng)的校企合作新模式，與上?，F(xiàn)代集團、中國西南設(shè)計院、 東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院 等多家知名設(shè)計院開展了全方位的合作，建立健全了校外研究生培訓(xùn)基地，與設(shè)計院、企業(yè)共同培養(yǎng)符合建筑行業(yè)急需的高層次、工程型設(shè)計人才。 能控制設(shè)計項目的質(zhì)量，并能對用戶需求的變化及時作出響應(yīng)；具有與業(yè)主以及項目組技術(shù)人員良好的溝通能力 碩士論文 碩士研究生 1 年 見下節(jié)表格 （ 1） 雙導(dǎo)師制：企業(yè)建筑師技術(shù)指導(dǎo)；校內(nèi)老師聯(lián)系（每周），論文指導(dǎo)； （ 2） 參與企業(yè)設(shè)計項目的方案討論、協(xié)調(diào)與修改，能獨立設(shè)計大型項目 （ 1）提交可行性研究報告、方案設(shè)計 （ 2）碩士開題報告； （ 3）提交碩士論文； （ 4）進行碩士論文答辯 目前已掛牌的東南大學(xué) 研究生教學(xué) 實踐 基地名單 序號 實習(xí)基地名稱 地點 適用專業(yè)名稱 承擔(dān)的教學(xué)任 務(wù) 是否有協(xié)議 1 上?，F(xiàn)代集團 上海 建筑學(xué) 工程實踐 有 2 中國西南建筑設(shè)計研究院 成都 建筑學(xué) 工程實踐 有 3 中國建筑設(shè)計研究院 北京 建筑學(xué) 工程實踐 有 4 中元國際工程公司 北京 建筑學(xué) 工程實踐 有 5 中國聯(lián)合工程公司 杭州 建筑學(xué) 工程實踐 有 6 東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院 南京 建筑學(xué) 工程實踐 有 7 深圳建筑設(shè)計研究院 深圳 建筑學(xué) 工程實踐 有 8 江蘇省建筑設(shè)計研究院 南京 建筑學(xué) 工程實踐 有 9 中聯(lián)程泰寧建筑設(shè)計研究院有限公司 杭州 建筑學(xué) 工程實踐 有 10 南京市建筑設(shè)計研究院 南京 建筑學(xué) 工程實踐 有 6. 學(xué)位論文要求 導(dǎo)師制度 原則上采取由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同構(gòu)成的“雙導(dǎo)師”制。 整個學(xué)年以企業(yè)實習(xí)為主， 由 雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)， 除符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定外，還需遵從既定的 企業(yè)培養(yǎng)計劃。 4 研究生課程教學(xué)大綱 課程序號： 院（系、所 ）： 建筑學(xué)院 課程 名稱 中文 現(xiàn)代城市設(shè)計方法 英文 Modern Urban Design Methodology 待分配課程編號 S001304(b00110) 課程適用學(xué)位級別 碩、博 總學(xué)時 40 課內(nèi)學(xué)時 學(xué)分 2 實踐環(huán)節(jié) 結(jié)合作業(yè)開展 用機小時 開課院 (系 ) 建筑學(xué)院 開課學(xué)期 秋 考試方式 考核 課程負責(zé)人 教師 姓名 王建國 職稱 教授 網(wǎng)頁地址 ,arch, 授課語言 漢語 課件地址 適用學(xué)科范圍 建筑學(xué)及相關(guān)學(xué)科 適用學(xué)科名稱 建筑學(xué)、城市規(guī)劃等 實驗 (案例 )個數(shù) 先修課程 建筑設(shè)計、城市規(guī)劃設(shè)計等 教學(xué)用書 教材名稱 教材編者 出版社 出版年月 版次 主要教材 現(xiàn)代城市設(shè)計理論 和方法 王建國 東南大學(xué)出版社 2020 2版 主要參考書 城市建筑 齊 康主編 東南大學(xué)出版社 2020 1版 城市設(shè)計 王建國 東南大學(xué)出版社 1999 1版 一、教學(xué)目標和教學(xué)要求： 、規(guī)劃等相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，熟悉城市設(shè)計的內(nèi)容、歷史發(fā)展。 址指在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有的課程課件地址?？己朔绞綖閷W(xué)生在第二學(xué)年底前遞交 30005000 字論文。 ：講課、討論、實驗或自學(xué)。 8 教學(xué)要求：學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握建筑學(xué) 、風(fēng)景園林的基本專業(yè)知識基礎(chǔ)上，通過本課程的學(xué)習(xí)，以建立和明確建筑師、景觀設(shè)計師的社會責(zé)任為前提，了解并掌握我國建筑 、景觀 工程領(lǐng)域的法律、法規(guī)、行政部門規(guī)章的基本內(nèi)容和現(xiàn)行的基本建設(shè)程序等有關(guān)知識，了解 建筑設(shè)計、景觀設(shè)計相關(guān)業(yè)務(wù)及市場運作的基本范式、設(shè)計文件的編制及其質(zhì)量要求。 已經(jīng)有的課程課件地址。 1986 年金陵職業(yè)大學(xué)建筑學(xué)本科畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。 錢鋒，男， 1970 年 8 月出生。 朱興彤，男，高級城市規(guī)劃師、國家注冊城市規(guī)劃師。 二、教學(xué)大綱（含章節(jié)目錄）： 課程類型 碩士研究生選修課程 教學(xué)大綱 課程教學(xué)分三段進行： 第一段：以教師講課為主，學(xué)生討論為輔，教學(xué)內(nèi)容主要為發(fā)布設(shè)計題目，講解題目的 背景知識、其中確定的理論性主題和方法性主題，討論設(shè)計范例，做相關(guān)輔助性小題目練習(xí)。占總成績 20%。 ：漢語、英語或雙語教學(xué)。自2020 年以來任東南大學(xué)建筑研究所副教授、國家一級注冊建筑師。 研究生通過本課程的學(xué)習(xí)，對日本的現(xiàn)代建筑有系統(tǒng)的全面的了解；把握現(xiàn)代建筑發(fā)展的最新動態(tài)和潮流；對真實的建筑（而不是紙上建筑）有全面的認 識，從而提高建筑設(shè)計和研究的能力。組織式建筑設(shè)計事務(wù)所 講課 9 中期研討 討論 10 專題講座（日本建筑家） 講課 11 建筑評價體系 講課 12 日本建筑界 講課 13 日本現(xiàn)代建筑事例分析 講課 14 日本現(xiàn)代建筑實例分析（黑川紀章、磯崎新、妹島和世 in 南京） 調(diào)研 15 研究報告發(fā)表 討論 址指在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有的課程課件地址。 在日本 完成了 40 多項城市其間，還曾從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作，包括設(shè)計輔導(dǎo)、專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)和實習(xí)指導(dǎo)等。 根據(jù)不同教學(xué)對象的階段性特點，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握數(shù)字化技術(shù)在專業(yè)層面上的影響與應(yīng)用的理論知識 的同時，將本課程教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)專業(yè)教學(xué)的具體設(shè)計課題及研究方向有機結(jié)合；通過課題設(shè)計練習(xí)和課程論文討論等形式，進行數(shù)字化技術(shù)的設(shè)計應(yīng)用和相關(guān)專業(yè)交流及思考的訓(xùn)練。曾在東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院工作 4 年，日本竹中工務(wù)店設(shè)計部工作 6 年， 2020 年回東南大學(xué)建筑學(xué)院任教。 ：漢語、英語或雙語教學(xué)。素材 講課 5 建筑構(gòu)成三元素 roports de Paris)工程設(shè)計部工作。 址指在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有的課程課件地址。 Symbol” , Barrie amp。評圖的全部過程將在一個公開的場合以公開的形式進行。主持參與項目獲部 省級以上獎勵10 余項。 劉小釗，男，高級工程師、主任工程師、國家注冊城市規(guī)劃師、碩士生導(dǎo)師、項目負責(zé)人、專 10 業(yè)技術(shù)審核人和院技術(shù)委員會成員。 袁瑋，男， 1969 年 2 月出生。 1996年 11 月東南大學(xué)建筑系建筑設(shè)計及其理論研究生畢業(yè)， 獲建筑學(xué)碩士學(xué)位。 ：漢語、英語或雙語教學(xué)。 1987年 7月，畢業(yè)于南京工學(xué)院 建筑學(xué)院 ，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位， 1992年 6月，畢業(yè)于東南大學(xué) 建筑學(xué)院 ，獲碩士學(xué)位， 1994年至 1995年，赴瑞士蘇黎世高等技術(shù)學(xué)院（ ETHZURICH）建筑學(xué)院 進修。 ：春季、秋季或春秋季。 主持和參加多項國家自然科學(xué)基金項目研究課題和數(shù)十項城市和建筑設(shè)計項目，發(fā)表與城市設(shè)計相關(guān)的專著 2 部、論文 40 余篇，多次獲得省部科技進步獎和設(shè)計獎。 ：漢語、英語或雙語教學(xué)。 質(zhì)量要求 學(xué)位論文應(yīng)滿足以下的質(zhì)量要求： 1) 論文寫作要求格式規(guī)范、概念清晰、結(jié)構(gòu)合理、層次分明、文理通順、表達準確； 2) 論文成果具有一定的先進性和實用性； 3) 文獻綜述應(yīng)對選題所涉及的工程技術(shù)問題或研究課題的國內(nèi)外狀況有清晰的描述與分析； 4) 各類 項目論文，應(yīng)綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和技術(shù)手段對工程實際問題進行分析研究，分析過程正確，實驗方法科學(xué)，實驗結(jié)果可信，論文成果具有先進性和實用性，并能在某些方面提出獨立見解或有所創(chuàng)新； 5) 各類項目論文，應(yīng) 以解決生產(chǎn)或工程實際問題為重點，設(shè)計方案正確，布局及設(shè)計合理，數(shù)據(jù)準確，符合行業(yè)標準，技術(shù)文檔齊全，設(shè)計結(jié)果投入了實施或通過了相關(guān)業(yè)務(wù)部門的評估； 2 論文答辯 碩士生須 在第二學(xué)年結(jié)束前完成畢業(yè)設(shè)計的答辯環(huán)節(jié)。 畢業(yè)設(shè)計 論文開題 碩士生原則上 在第三學(xué)期初的四周以內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計的開題。 學(xué)生在企業(yè)參加企業(yè)實際的 12 個建筑項目設(shè)計，與企業(yè)員工一樣接受企業(yè)的管理，完成企業(yè)分配的項目設(shè)計等工作。 培養(yǎng)體系 培養(yǎng)對象 東南大學(xué)建筑學(xué)碩士研究生。 3． 學(xué)位課程根據(jù)此表， 非學(xué)位 課程從 “研究生課程目錄 ”中選擇。 3) 注重環(huán)境保護、生態(tài)平衡和可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。 開拓創(chuàng)新能力 1) 具有創(chuàng)造性思維能力； 2) 具有開展創(chuàng)新性 方案 研究 與 設(shè)計 、 創(chuàng)新性開發(fā)等活動的能力。 專業(yè)知識 掌握寬厚的專業(yè)知識，掌握本學(xué)科的 建筑 理論、工程技術(shù)和本專業(yè)的理論知識；了解本學(xué)科的技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；了解相近專業(yè)的知識。 2. 培養(yǎng) 標準 未來的優(yōu)秀 建筑 師應(yīng)具有科學(xué)、 工程技術(shù) 和 人文藝術(shù) 三方面的綜合素質(zhì)。在本科畢業(yè)生 寬口徑培養(yǎng) 的基礎(chǔ)上， 促進學(xué)生在 “知識、能力 和 人格 ”等 方面 能力的 全面 提升與發(fā)展 。包括： 1) 掌握 建筑設(shè)計 的基本原理、分析方 法和發(fā)展趨勢； 2) 掌握 綠色建筑 的基本原理、分析方法和發(fā)展趨勢； 3 3) 掌握 數(shù)字化建筑 的基本性能、技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； 4) 掌握 住區(qū)規(guī)劃設(shè)計 的基本理論、分析方法、技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢； 5) 掌握現(xiàn)代 城市設(shè)計的一般理論與方法 ； 6)掌握 建筑 工程的防災(zāi)減災(zāi)（包含風(fēng)、地震、火災(zāi)、爆炸等災(zāi)害）的基本原理、技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。 交流、合作與競爭的能力 1) 具有較強的文字表達能力、語言表達能力和交流能力，并善于采用多種手段相結(jié)合的方式； 2) 具有在學(xué)科內(nèi)、跨學(xué)科、多學(xué)科領(lǐng)域以及跨 文化背景進行合作的能力； 3) 勇于挑戰(zhàn)和接受挑戰(zhàn)，具有較強的 建筑創(chuàng)作 競爭意識和競爭能力。 4) 能夠通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，找到 建筑創(chuàng)作 的新方法 、新思路 。 4．帶 *者為正在籌建中課程，具體上課時間見研究生院 通知。 培養(yǎng)形式 培養(yǎng)環(huán)節(jié)主要包括研究生階段工程實踐實習(xí)、學(xué)位論文。 學(xué)生在企業(yè)實習(xí)階段，企業(yè)負責(zé)分配指導(dǎo)老師，學(xué)生在校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，完成工程碩士論文。 選題 方向由雙導(dǎo)師共同商定，須 結(jié)合國民經(jīng)濟建設(shè)、學(xué)科發(fā)展需要或是導(dǎo)師研究方向選擇具有一定應(yīng)用前景和創(chuàng)新價值的課題； 開題報告須經(jīng)相應(yīng)的專家委員會討論，通過后報院系審定確認。 答辯由校內(nèi)導(dǎo) 師負責(zé)組織，在校內(nèi)的統(tǒng)一時段內(nèi)進行。 ：公共，一級學(xué)科，二級學(xué)科，或三級學(xué)科 。 五、任課教師信 息 （包括主講教師）： 任課 教師 學(xué)科 （專業(yè)） 辦公 電話 住宅 電話 手機 電子郵件 通訊地址 郵政 編碼 王建國 建筑學(xué) 83793109 83791028 13814095791 南京，東南大學(xué)建筑學(xué)院 210096 研究生課程教學(xué)大綱 課程序號： 院（系、所）：建筑學(xué)院 課程 名稱 中文 學(xué)術(shù)專題 英文 Academic Lectures 待分配課程編號 課程適用學(xué)位 級