【正文】 別 碩士 總學(xué)時 16 課內(nèi)學(xué)時 12 學(xué)分 1 實踐環(huán)節(jié) 研究報告 用機小時 開課院 (系 ) 建筑學(xué)院 開課學(xué)期 春秋 考試方式 論文 課程負責人 教師 姓名 冷嘉偉 職稱 副教授 網(wǎng)頁地址 授課語言 中 /英 課件地址 適用學(xué)科范圍 二級 適用學(xué)科名稱 設(shè)計 、 規(guī)劃 、 歷史 、 技術(shù) 、 美術(shù) 實驗 (案例 )個數(shù) 先修課程 6 教學(xué)用書 教材名稱 教材編者 出版社 出版年月 版次 主要教材 主要參考書 一、教學(xué)目標和要求： 近年來，隨著我院對外學(xué)術(shù)交流的擴大，來我院做學(xué)術(shù)報告的專家學(xué)者日益增多，學(xué)術(shù)報告水準也越來越高，我院組織的學(xué)術(shù)系列講座呈專題化、體系化趨勢，逐步形成相對獨立完整的學(xué)術(shù)專題，為充分發(fā)揮學(xué)術(shù)報告的效能，促進研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有必要使系列學(xué)術(shù)報告轉(zhuǎn)化為一門特殊的專業(yè)限選課，其意義在于①通過專題學(xué)術(shù)報告使學(xué)生了解國內(nèi)外業(yè)界最新學(xué)術(shù)動態(tài)與趨勢；②為學(xué)生提供一個開放的學(xué)術(shù)交流平臺，彌補日常課程教學(xué)中難以體現(xiàn)與表達的學(xué)術(shù)內(nèi)容；③開拓學(xué)生學(xué)術(shù)視野，了解理論知識在實踐環(huán)節(jié)中的運用過程及實際 結(jié)果，把握社會需求。 ：漢語、英語或雙語教學(xué)。主要研究方向是建筑與城市環(huán)境的優(yōu)化設(shè)計和歷史文化名城保護的研究。 ：公共，一級，二級，三級。現(xiàn)任東南大學(xué)建筑設(shè)計研究院副院長，副總建筑師，城市建筑工作室設(shè)計總監(jiān)，高級建筑師，國家一級注冊建筑師，香港注冊建筑師資格， 建筑設(shè)計及其理論專業(yè)碩士生導(dǎo)師 。 1991年 6 月東南大學(xué)建筑系建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2020年 6 月東南大學(xué)建筑學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)，獲建筑學(xué)碩士學(xué)位。 1972 年 10 月出生， 1995 年畢業(yè)于南京林業(yè)大學(xué)園林專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位， 1998 年獲工學(xué)碩士學(xué)位。 五、任課教師信息（包括主講教師）： 任課 教師 學(xué)科 （專業(yè)） 辦公 電話 住宅 電話 手機 電子郵件 通訊地址 郵政 編碼 高 崧 建筑設(shè)計及 其理論 83795610 13905179236 四牌樓 2 號 210096 馬曉東 建筑設(shè)計及 其理論 83793830 13809030263 四牌樓 2 號 210096 袁 瑋 建筑設(shè)計及 其理論 83793178 13901599426 . c n 四牌樓 2 號 210096 錢 鋒 建筑設(shè)計及 其理論 83793178 13951772140 四牌樓 2 號 210096 劉小釗 風(fēng)景園林 86968365 13851814862 liuxzjupch 江蘇省城市規(guī)劃設(shè)計研究院 210036 朱興彤 風(fēng)景園林 86968377 13505151753 zhuxingtong 江蘇省城市規(guī)劃設(shè)計研究院 210036 研究生課程教學(xué)大綱 課程序號： 院（系、所）：建筑學(xué)院 課程 名稱 中文 實驗設(shè)計 英文 Design Laboratory 待分配課程編號 S10123 課程適用學(xué)位級別 碩士 總學(xué)時 40 課內(nèi)學(xué)時 40 學(xué)分 2 實踐環(huán)節(jié) 每一次課程設(shè)置一項具有真實內(nèi)容與環(huán)境的實驗性設(shè)計 用機小時 全部采用電腦教 學(xué) 開課院 (系 ) 建筑研究所 開課學(xué)期 春季 考試方式 設(shè)計作業(yè)評定 11 課程負責人 教師 姓名 張 彤 職稱 副教授 網(wǎng)頁地址 授課語言 漢語或雙語 課件地址 適用學(xué)科范圍 一級學(xué)科 適用學(xué)科名稱 建筑學(xué) 實驗 (案例 )個數(shù) 每次課程一個 先修課程 公共建筑設(shè)計原理，城市規(guī)劃設(shè)計原理 教學(xué)用書 教材名稱 教材編者 出版社 出版年月 版次 主要教材 主講教師編制的教 學(xué)講義 主要參考書 見推薦閱讀數(shù)目 一、教學(xué)目標和教學(xué)要求 ： 教學(xué)目標 通過一系列具有真實背景和特別意義的設(shè)計題目訓(xùn)練 ，對其中設(shè)定的問題從理論層面和設(shè)計層面上作出實驗性的探討，要求學(xué)生在達到具體目標的設(shè)計過程中對理論性的問題作出思考和研究，體現(xiàn)研究生設(shè)計教學(xué)所應(yīng)具有的理論性和學(xué)術(shù)性。設(shè)計作業(yè)成績占總成績的 50%； 研究論文與輔助性小題目訓(xùn)練：研究論文被要求與理論性主題相關(guān)，可以是一個小專題研究，也可以是對設(shè)計的說明。Jenkins, London, 1975 三、教學(xué)周歷： 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式 1 發(fā)布設(shè)計題 目，講解題目的背景知識、其中確定的理論性主題和方法性主題 講課 2 討論設(shè)計范例，做相關(guān)輔助性小題目練習(xí) 講課，討論 3 討論設(shè)計范例，做相關(guān)輔助性小題目練習(xí) 講課，討論 4 設(shè)計研究，課堂討論階段性成果 實驗，討論 5 設(shè)計研究，課堂討論階段性成果 實驗，討論 6 設(shè)計研究，課堂討論階段性成果，本周末要求提交研究論文 實驗，討論 7 設(shè)計研究，課堂討論階段性成果，選擇部分論文進行公開交流 實驗，討論 8 公開評圖與展覽 講課，討論 注 1：以上內(nèi)容將上網(wǎng)公布，下面的內(nèi)容將保存在研究生院。 （出生年月、性別等）、研究方向、教學(xué)與科研成果，以 100 至 500 字為宜。 任職期間曾主持和參與多項建筑工程設(shè)計，其中“鎮(zhèn)?？诤７罋v史紀念館”于 1998 年獲得 13 建設(shè)部優(yōu)秀建筑工程設(shè)計三等獎、“浙江杯”優(yōu)秀工程設(shè)計一等獎，“中 國人民解放軍海軍誕生地紀念館” 于 2020 年獲得建設(shè)部優(yōu)秀建筑工程設(shè)計二等獎，江蘇省優(yōu)秀工程設(shè)計一等獎。作為功能的細部 講課 6 建筑構(gòu)成三元素 ：公共，一級學(xué)科，二級學(xué)科，或三級學(xué)科 。從 1993 年至今任 《室內(nèi)設(shè)計與裝修》雜志編委。 二、教學(xué)大綱（含章節(jié)目錄）： 1．數(shù)字化技術(shù)的專業(yè)應(yīng)用概況（ 4 學(xué)時） 數(shù)字化技術(shù)的界定內(nèi)容 數(shù)字化技術(shù)的直接專業(yè)應(yīng)用 數(shù)字化技術(shù)的綜合專業(yè)應(yīng)用 2．數(shù)字化技術(shù)下的建筑與建筑師（ 6 學(xué)時） 從形態(tài)的變化到內(nèi)涵的豐富 作為設(shè)計者的角色演變與價值回歸 18 — 要求結(jié)合實際建筑專業(yè)對象，展開具有針對性的專業(yè)評論和探 討 3．數(shù)字化技術(shù)下的建筑設(shè)計與表現(xiàn)（ 6 學(xué)時） 設(shè)計與表現(xiàn)媒介的變遷 圖示思維和數(shù)字信息處理 — 要求結(jié)合具體設(shè)計課題，訓(xùn)練數(shù)字化手段在具體條件下的理性運用和綜合拓展 4．數(shù)字化技術(shù)下的設(shè)計與建造（ 6 學(xué)時） 材料結(jié)構(gòu)設(shè)備領(lǐng)域的數(shù)字化技術(shù)影響及應(yīng)用 施工建造領(lǐng)域的影響與應(yīng)用 從工業(yè)化生產(chǎn)到計算機集成制造 （ 4 學(xué)時） 教育體系到行業(yè)體系的轉(zhuǎn)變與反思 對技術(shù)與藝術(shù)的再思考 — 課業(yè)總結(jié)與交流：鼓勵專業(yè)體系不同研究方向的相關(guān)思考 ，討論課程研究報告的整理撰寫（ 2學(xué)時） 6．拓展性內(nèi)容講座（ 2 學(xué)時 2） — 文字之美：文學(xué)中的生活與空間的虛擬化 — 影視幻象：影像空間中的數(shù)字化技術(shù) — 電子繪筆：從傳統(tǒng)媒介到 Painter TM（一種模擬傳統(tǒng)繪畫筆觸效果的繪圖軟件） — 游戲空間：從電子競技看數(shù)字化時代的媒介互動性 三、教學(xué)周歷 周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方式 1 1．數(shù)字化技術(shù)的專業(yè)應(yīng)用概況 講課 2 3 2．數(shù)字化技術(shù)下的建筑與建筑師 講課 4 5 — 結(jié)合實際建筑對象的專業(yè)評論和探討 討論 6 3．數(shù)字化技術(shù)下的建筑設(shè)計 與表現(xiàn) 講課 7 8 — 結(jié)合具體設(shè)計課題的訓(xùn)練 討論 9 4．數(shù)字化技術(shù)下的設(shè)計與建造 講課 10 11 — 結(jié)合具體建造應(yīng)用實例的研究 討論 12 5．數(shù)字化技術(shù)下的建筑行業(yè)體系 講課 13 14 — 課程研究報告的整理撰寫（課業(yè)總結(jié)與交流） 討論 15 — 拓展性內(nèi)容講座 1 講課 19 16 — 拓展性內(nèi)容講座 2 講課 17 18 四、主講教師簡介： 俞傳飛，男， 1972 年 1 月生，博士（后），東南大學(xué)建筑學(xué)院副教授。多年來專注于數(shù)字化技術(shù)影響下建筑及其設(shè)計的發(fā)展與相關(guān)專業(yè)走向，在電腦與網(wǎng)絡(luò)等數(shù)字化技術(shù)與建筑、設(shè)計及建筑師行業(yè)運作的互動關(guān)系、建筑建造（工藝）技術(shù)等方面進行相關(guān)理論研究和實踐探索，在核心學(xué)術(shù)期刊發(fā)表多篇論文，并在“國家博物館改擴建工程”等國際合作項目中實際應(yīng)用相關(guān)技術(shù)與方法。已 在日本和中國核心期刊和重要學(xué)術(shù)會議上發(fā)表了 40 多篇各種學(xué)術(shù)論文，其中“劇場的設(shè)置位置和都市形態(tài)的關(guān)系”等 17 篇有關(guān)劇場建筑策劃和設(shè)計的系列論文在日本建筑學(xué)會計畫系論文集、日本建筑學(xué)會年度大會、日本文化經(jīng)濟學(xué)會年度大會上發(fā)表。 ：講課、討論、實驗或自 學(xué)。工作室式建筑設(shè)計事務(wù)所 講課 8 建筑設(shè)計運作體系 五、任課教師信息（包括主講教師）： 任課 教師 學(xué)科 （專業(yè)） 辦公 電話 住宅 電話 手機 電子郵件 通訊地址 郵政 編碼 張彤 建筑設(shè)計與理論 837942718005 83794461 13913843788 n 南京，東南大學(xué)建筑學(xué)院 210096 楊志疆 建筑設(shè)計與理論 837942718007 83793639 13951614047 zhijiangyang 東南大學(xué)建筑研究所 210096 14 研究生課程教學(xué)大綱 課程序號： 院（系、所）：建筑學(xué)院 課程 名稱 中文 日本現(xiàn)代建筑與建造 英文 Modern Architecture and Construction in Japan 待分配課程編號 課程適用學(xué)位級別 碩博 總學(xué)時 40 課內(nèi)學(xué)時 30 學(xué)分 2 實踐環(huán)節(jié) 調(diào)研 用機小時 開課院 (系 ) 建筑學(xué)院 開課學(xué)期 春季 考試方式 研究報告 課程負責人 教師 姓名 錢 強 職稱 教授 網(wǎng)頁地址 授課語言 漢語 +日語 課件地址 適用學(xué)科范圍 建筑學(xué)（１級） 適用學(xué)科名稱 建筑設(shè)計、城市規(guī)劃 實驗 (案例 )個數(shù) 100 先修課程 建筑設(shè)計、城市設(shè)計等 教學(xué)用書 教材名稱 教材編者 出版社 出版年月 版次 主要教材 《日本近現(xiàn)代建筑》 TONG JUN 中國建筑工業(yè)出版社 1983年 第 1次 主要參考書 《日經(jīng)建筑》 《日經(jīng) 建筑》編輯部 日經(jīng) BP社 半月刊 《新建筑》 《新建筑》編輯部 株式會社新建筑社 月刊 《建筑文化》 《建筑文化》編輯部 株式會社彰國社 雙月刊 一、教學(xué)目標和教學(xué)要求： 日本和中國都是擁有各自傳統(tǒng)文化的東方國家，兩國有著非常相近的傳統(tǒng)的建筑文化，又都是從近代開始接受西方建筑文化的影響并發(fā)展至今 ,日本的成功的經(jīng)驗和失敗的經(jīng)驗對中國來說都有著特別重要的意義。 1992 年畢業(yè)于浙江大學(xué) 建筑學(xué)院 ， 1999 年在東南大學(xué)獲得博士學(xué) 位。 期為：春季、秋季或春秋季。占總成績的 30%； 課堂討論：在四周的設(shè)計過程中，每個學(xué)生至少公開表達階段性設(shè)計和研究成果兩次。要求學(xué)生針對每次課程設(shè)計所設(shè)定的理論性主題和方法性主題，在八周的時間內(nèi)完成并提交一份設(shè)計作業(yè)和一篇相關(guān)的研究論文。主持完成各類規(guī)劃設(shè)計項目 100 余項，參加區(qū)域規(guī)劃、城市規(guī)劃等項目 40 余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10 余篇。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，曾獲省部級優(yōu)秀設(shè)計獎多項。 馬曉東 男， 1964 年 2 出生。 ：講課、討論、實驗。教學(xué)的目的是使學(xué)生了解執(zhí)業(yè)預(yù)備的職業(yè)基本素養(yǎng)，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)，聯(lián)系實踐，完善和提升學(xué)生的預(yù)備執(zhí)業(yè)的職業(yè)素質(zhì)。 ：實驗、調(diào)研、研究報告 。 學(xué)院計劃每學(xué)年開設(shè)學(xué)術(shù)講座約 36 講，每學(xué)年初列出本年度學(xué)術(shù)報告的主講人、主講內(nèi)容及時間安排，研究生根據(jù)自己的學(xué)術(shù)興趣或結(jié)合研究方向，有針對性地選擇其中至少 6 講，課前將所計劃所選講座專題及場次提出書面申請，經(jīng)各自指導(dǎo)教師批準確認，報課程負責人處備案。 ：講課、討論、實驗或自學(xué)。 建筑學(xué)院所開設(shè) 的 專業(yè)課程 及教師情況 （包括 必修課程與選修課程） 課程名稱 主講教師 出生年月 學(xué)歷 職稱 學(xué)時 學(xué)分 開課時間 現(xiàn)代城市設(shè)計方法 王建國 博士 教授，博導(dǎo) 36 秋季 設(shè)計分析與表達 韓冬青 博士 教授，博導(dǎo) 36 春季 建筑設(shè)計 龔愷 ，等 碩士 教授 36 春秋季 市鎮(zhèn)中心城市設(shè)計理論 龔愷 碩士 教授 36 秋季 職業(yè)素質(zhì)概述 高崧，等 碩士 高級建筑師 18 春季 日本現(xiàn)代建筑與建造 錢強 博士 教授，博導(dǎo) 36