化學(xué)是一門實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的自然學(xué)科-文庫吧在線文庫
【正文】 而曉其法。 有些教師 “怕”做實(shí)驗(yàn)，更怕讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。 一節(jié)課上下來，教師往往要給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。同樣，以C為主線，以金屬為主線的若干特征性物質(zhì)。 [參考文獻(xiàn)]： “能力培養(yǎng)” 如：海洋化學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、廚房化學(xué)、校園化學(xué)等。不少教師勤勤懇懇，學(xué)生作業(yè)全收全改，這種精神可佳，但你改的作業(yè)學(xué)生是否認(rèn)真看？將來出類似的題目，會(huì)不會(huì)照樣錯(cuò)？這都是很大的疑問。如在實(shí)驗(yàn)探究CO 2 的制法和性質(zhì)時(shí)，素質(zhì)好的學(xué)生很快按要求完成了需要探究的實(shí)驗(yàn)，我沒有讓他們離開實(shí)驗(yàn)室而是要求他們做他們想做的實(shí)驗(yàn)，于是有的學(xué)生用排水法來收集CO 2 氣體，發(fā)現(xiàn)還能收集到CO 2 氣體；有的學(xué)生看到澄清石灰水變渾濁了還繼續(xù)通CO 2 氣體，結(jié)果發(fā)現(xiàn)變渾濁石灰水又變澄清了；有的學(xué)生向變渾濁的石灰水中滴加稀鹽酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)變渾濁石灰水又變澄清了；有的學(xué)生把剛生成的CO 2 氣體直接通道用紫色石蕊浸泡過的干燥小花上，結(jié)果干燥的小花也變紅了。 教學(xué)過程只有全面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為此要體現(xiàn)三維目標(biāo)，體現(xiàn)全面性和基礎(chǔ)性。通過上述多樣教學(xué)形式的運(yùn)用，從課后反饋的情況來看，比千篇一律的教師說教的效果好很多，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很高。 A、多媒體教學(xué)法。學(xué)習(xí)了《第三章 水》以后，我讓學(xué)生自制簡易凈水器，我給了他們約一周的時(shí)間，一周以后，每個(gè)同學(xué)都帶來一個(gè)形式多樣、取材各異的凈水器，你不僅能感慨他們的奇妙、獨(dú)特的構(gòu)思，他們還能與你討論自制凈水器的優(yōu)缺點(diǎn)和制作心得。 二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 有位教育學(xué)家說過，興趣是最好的教師?；谏鲜龇N種弊端，國家啟動(dòng)了新一輪的化學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力但教材改得再好，最終還要落實(shí)到課程實(shí)施者 化學(xué)教師的身上。理論和實(shí)踐相互結(jié)合才能達(dá)到理想的效果，否則也只能是“紙上談兵”。初中化學(xué)課程是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)階段和啟蒙階段，在此階段，教育的主要目的不是培養(yǎng)學(xué)生成為未來的化學(xué)家，而是要讓學(xué)生獲得未來發(fā)展所需的最基本的化學(xué)知識(shí)和技能，還要通過平等、愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程養(yǎng)成對(duì)化學(xué)學(xué)科的真實(shí)感情，形成持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，以利于較好地發(fā)揮興趣等非智力因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用，這是教育的重要目標(biāo)，也是化學(xué)新課程
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