教學(xué)案例高中語文-文庫吧在線文庫
【正文】 歷史也是一部不斷學(xué)習(xí)的歷史，勸學(xué)自然是一個古老的命題。（活動二）理解文意教師略說高中課堂古文學(xué)習(xí)的新模式，要學(xué)習(xí)積累的文言知識構(gòu)成?！秳駥W(xué)》類別：文言實(shí)詞（活動五)引導(dǎo)學(xué)生整理名言引導(dǎo)學(xué)生整理文本中的名言，并進(jìn)行歸納。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。這兩個觀點(diǎn)的時代背景、基本內(nèi)容、主要目的都有很大的差異，引導(dǎo)學(xué)生比較思考，既有助于學(xué)生深入理解文本，也有助于提高學(xué)生的思辨能力。知識卡片，名言整理、探究學(xué)習(xí)、作業(yè)布置，目的在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主與合作相結(jié)合探究問題能力等，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)之于教養(yǎng)和人生的重要性、學(xué)習(xí)的基本方法和良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的謀篇布局特色。教師點(diǎn)撥參與。交流評點(diǎn)。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。課前討論制定評分標(biāo)準(zhǔn)和比賽規(guī)則，通過民主推薦方式組成評委會。概括文意。朗讀文本。著名思想家、文學(xué)家、政治家，儒家代表人物之一，時人尊稱“荀卿”。①書是人類進(jìn)步的階梯?！秳駥W(xué)》教學(xué)案例 高一語文 張微微 教學(xué)目標(biāo)
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