【正文】 穿上漂亮的衣服 ， 他們就再也不能嘲笑我、歧視我了。 ” 我底氣十足地回應(yīng)： “ 當(dāng)然。 月 考之后。我不敢脫下它 ， 沒(méi)有它 ， 班花又會(huì)嘲笑我像農(nóng)村 大媽 ， 老師也不會(huì)再對(duì)我微笑。構(gòu)思生動(dòng)精妙。 ] 〖 重點(diǎn)突破 〗 根據(jù)下面設(shè)置的情境 ， 發(fā)揮想象 ，靈活運(yùn)用記敘文中設(shè)置波瀾的幾種方法，寫(xiě)出一個(gè)故事的情節(jié)梗概。在 A城 ， 他坐在街頭擦皮鞋 ，擦皮鞋大嬸的一個(gè)動(dòng)作讓他對(duì)這個(gè)城市死了心：那個(gè)大嬸先把他的一只鞋的鞋帶解開(kāi) ， 擦完鞋等他付了錢(qián)才把鞋帶給他系上。在具體寫(xiě)作過(guò)程中，需要從影響力的發(fā)出者和接受者兩個(gè)方面展開(kāi)敘寫(xiě)，因?yàn)槟懿荒墚a(chǎn)生影響力，能產(chǎn)生多大的影響力，既取決于發(fā)出者，也取決于接受者。依聯(lián)想而得的材料寫(xiě)記敘文 ， 那就應(yīng)該盡力去表現(xiàn)多次反復(fù) “ 打磨 ” 的過(guò)程 (這應(yīng)是一個(gè)有波瀾的過(guò)程 )和對(duì) “ 閃光 ” 的不懈追求 ， 并揭示出 “ 打磨 ”和 “ 閃光 ” 之間的因果關(guān)系。 很喜歡這樣一句話 ， 每個(gè)女孩都是天使。 ] 那天的陽(yáng)光好像格外刺眼 ， 中午放學(xué)后我走得遲了點(diǎn) ， 剛好看見(jiàn)她拄著拐杖緩緩地走向樓梯。 ] 這時(shí) ， 我 的好奇心不但沒(méi)有減退 ， 反而更加強(qiáng)烈了。我不再好奇她會(huì)怎樣走下樓梯 ， 趕緊思考怎樣去彌補(bǔ)因我的好奇犯下的錯(cuò)誤。雖然 ，我們沒(méi)有說(shuō)一句話 ， 但我卻從她手心的溫度中感受到了來(lái)自她內(nèi)心深處的溫暖。只不過(guò)她是一個(gè)單翼的天使。尤其是蹲下身?yè)煜憬镀さ溺R頭，震撼了我們的靈魂！作者善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，每一處描寫(xiě)，都是那樣的細(xì)膩、真切，每一處心理的變化都是那樣的自然、動(dòng)人，每一 句話都是那樣的經(jīng)得起咀嚼、品味。在寫(xiě)人敘事的文章中，更應(yīng)當(dāng)以 “ 動(dòng) ” 為主，力求通過(guò)特定環(huán)境中場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換、行為的變化和事物的發(fā)展等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的思想情感，揭示事物的現(xiàn)實(shí)意義。 3． 反復(fù)疊現(xiàn)穿插。請(qǐng)仿照 “ 例文引路 ” 的形式 ， 從場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度對(duì)文章作點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。 ” 這是我第三次跟她說(shuō)了。 “ 不是 ， 白坐車(chē)我這心里不踏實(shí)。 ”“ 啥 ， 又不要錢(qián)？ ” 她不再像剛來(lái)那時(shí)候那么輕松了 ， 甚至變得小心翼翼 ， 更別說(shuō)唱歌了。 ] 那一晚 ， 奶奶沒(méi)有睡好 ， 第二天硬逼著爸爸送她回家 ， 問(wèn)原因只說(shuō)不習(xí)慣。這段的開(kāi)頭是對(duì)一位藏民老板娘的描述。這兒的條件不盡如人意。 ” 修改： _____________________________ [示例 ]前往墨脫的路很艱難 ， 陰沉的雨天讓我們只得在這閉塞的小鎮(zhèn)多呆上些時(shí)日。那里的床不過(guò)是由幾張木板拼起來(lái)的，硬得很，上面疊放著略帶點(diǎn)異味的被子。 ” 也有人說(shuō)： “ 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。材料 選取的同時(shí)，要構(gòu)思全文結(jié)構(gòu)，想好材料安排的順序，材料敘述的角度和語(yǔ)言。 例文引路 2020年高考江蘇卷作文題： 不避平凡 ， 不可平庸。那年據(jù)說(shuō)請(qǐng)來(lái)的戲班子 “ 長(zhǎng)得好 ， 唱得也好 ” ， 我便神往了。后臺(tái)的人們幾乎都著便裝 ， 只是不褪臉上的油墨 ， 我們看著頗有趣。奇怪的是 ，那戲班的其他成員并不驚訝 ， 都跟著輕嘆一聲。他們默默無(wú)語(yǔ) ， 卻絕不平庸。而曲折多變的故事情節(jié)與少年純真質(zhì)樸情感的巧妙契合，也感動(dòng)了閱卷老師和讀者，嫻熟從容的敘事表現(xiàn)力尤其令人贊嘆。就是在文章的開(kāi)頭用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述能引起懸念的事件 ， 目的是讓讀者在開(kāi)篇就知道文章要寫(xiě)些什么。這一筆根據(jù)故事內(nèi)容而定，可有可無(wú)。 巧轉(zhuǎn)一筆：寫(xiě)出波瀾。這一筆要寫(xiě)得深刻，有意蘊(yùn)。 “ 你 ” 可以是有形的 ，也可以是無(wú)形的； “ 鄰 ” 無(wú)法回避 ， 卻可有所選擇。 ] 我們 家住在老城區(qū)的一座舊樓里 ， 住了多少年了。你知道環(huán)衛(wèi)工人一天得掃多少 ??”“ 我不管我不管！管他是誰(shuí) ， 他有啥理由天天準(zhǔn)時(shí)吵著我？甚至有時(shí)候 還附送一宿的嬰兒哭聲！我不管！明天趁著周日 ， 他輪休吧？你陪我過(guò)去和他說(shuō)清楚！ ” 說(shuō)完我便離身而去 ， 一頭扎到床上 ， 用被子一層又一層地捂住自己的耳朵。拽著老媽 ， 我挺著胸板來(lái)到了對(duì)門(mén)。 ”“ 十八了?？梢苑Q(chēng)作 “ 巧轉(zhuǎn)一筆 ” 。 ”并選取生活氣息很濃的現(xiàn)實(shí)生活故事 ， 非常貼切地演繹題意與主旨。運(yùn)用 “ 五筆敘事 ” 時(shí)應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：一是用好 “ 概述一筆 ”“ 巧轉(zhuǎn)一筆 ” ， 保證故事敘述完整、順暢；二是用好 “ 交代一筆 ”“ 穿 插一筆 ” ， 突破時(shí)空限制 ， 充分表現(xiàn) “ 愛(ài) ” 的無(wú)處不在與無(wú)微不至 ， 豐富故事內(nèi)容；三是用好 “ 深化一筆 ” ， 使文章主題得到升華。 被酒莫驚春睡重 ， 賭書(shū)消得潑茶香。 [寫(xiě)作提示 ]“ 尋常 ” 是指生活中曾經(jīng)發(fā)生的情景 ， 它可以是一件事或幾件事 ， 可以是一瞬間的事或一個(gè)平常的鏡頭 ， 也可以是一句叮嚀 ， 一次相遇 ， 等等。 高只把他們分成兩類(lèi)：一類(lèi)人總是千方百計(jì)地讓自己活出 “ 樣兒 ” 來(lái) ， 一類(lèi)人則懷著平常心只圖活出 “ 味兒 ” 來(lái)。文中的人物可以有多種選擇： ① 不求活出 “ 樣兒 ” ， 只求 活出 “ 味兒 ” 的人； ② 不求活出 “ 味兒 ” ，只求活出 “ 樣兒 ” 的人； ③ 活出 “ 樣兒 ” 的人和活出 “ 味兒 ” 的人 (對(duì)比寫(xiě) )； ④ 在活出“ 樣兒 ” 的同時(shí)，也體味人生的 “ 味兒 ” ，以求活出 “ 味兒 ” 來(lái)?；畛?“ 樣兒 ” 和活出 “ 味兒 ” 是兩種不同的心態(tài)、兩種不同的追求 ， 也是兩種不同的生存狀態(tài)。如平常親人或陌生人給你的關(guān)懷或幫助，如 學(xué)校、學(xué)習(xí)生活中曾擁有的同學(xué)情、師生情，甚至一次教育、一次活動(dòng)，等等，這一切你都會(huì)認(rèn)為是理所當(dāng)然的，但當(dāng)你失去這些后再回味時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一切的一切都不在了，只因 “ 當(dāng)時(shí)只道是尋常 ” 。 我們又何嘗沒(méi)有類(lèi)似的生命感悟呢？很多看似平常的生活情景 ， 我們?cè)趽碛袝r(shí)總會(huì)等閑視之 ，而一旦成為追憶 ， 我們往往也會(huì)發(fā)出 “ 當(dāng)時(shí)只道是尋常 ” 的慨嘆 ， 別有 一番滋味在心頭。 寫(xiě)作演練 從下面作文題中選擇一題 ， 運(yùn)用 “ 五筆敘事 ”法寫(xiě)作。 ] 〖重點(diǎn)突破〗 請(qǐng)根據(jù)下面設(shè)置的情境，靈活運(yùn)用 “ 五筆敘事 ”的方法設(shè)計(jì)出故事梗概。 點(diǎn)評(píng) ⑤ ： _____________________________ [⑤ 結(jié)尾簡(jiǎn) 筆描述了 “ 我 ” 對(duì)鄰居態(tài)度轉(zhuǎn)變后的神情，抒發(fā)了 “ 我 ” 的感悟，突出了鄰里間應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)的主題， 點(diǎn)明了題意。床上坐著小王的妻子 ， 還有她懷里向著我們微笑的嬰兒。樓道這幾天可干凈了?？梢苑Q(chēng)作 “ 敘述一筆 ” 。 點(diǎn)評(píng) ② ： _____________________________ [② 補(bǔ)充交代了 “ 我家 ” 的周邊環(huán)境、 “ 我 ”發(fā)火 的原因，為后文情節(jié)發(fā)展提供依據(jù)。我瞥了瞥桌子上無(wú)聲走動(dòng)的鬧鐘 ， 果然 ，又是準(zhǔn)時(shí)的 11點(diǎn)半。其次，宜變通使用，例如， “ 交代一筆 ” 后可以增加 “ 穿插一筆 ” ，也可以將其結(jié)合起來(lái)寫(xiě)； “ 概述一筆 ” 可以是富有抒情味的概括描述，也可以將下文的 “ 穿插一筆 ” 提上來(lái)與事件結(jié)合，形成具有濃厚氛圍的 “ 概述 ” ； “ 深化一筆 ” 可以寫(xiě)得含蓄一些，再現(xiàn)一個(gè)令人回味的情景。主要是抒發(fā)自己對(duì)上面敘述的故事產(chǎn)生的感悟，或描述情感心理，感悟與情感心理既照應(yīng)故事內(nèi)容，又明確體現(xiàn)題意，突出主旨。按事情發(fā)生的過(guò)程敘述事情開(kāi)始的情景和發(fā)展變化的過(guò)程。 交代一筆：介紹原委。如果平鋪直敘 ， 文章就缺乏感人的魅力。 ] [總評(píng)：這是一篇敘事構(gòu)思上很有特色 的記敘文，以少年的視角，敘述了一個(gè)草臺(tái)班子不甘平庸的故事。 ” 旋即又嘆 ， “ 可惜了 ，這么好聽(tīng)的戲！ ” [以 “ 奇怪 ” 承接上文 ， 引起 轉(zhuǎn)折，具體敘述和描寫(xiě)這次戲班的人與先前所見(jiàn)不同：下臺(tái)后還在訓(xùn)練琢磨演技，對(duì)自己演戲的熱愛(ài)，擔(dān)憂 “ 好聽(tīng)的戲 ” 消失。 ] 奇怪 ， 這一班人馬并不像先前的那樣一下臺(tái)就懶懶地躺著 ， 他們靜靜地捧著自己的水杯潤(rùn)嗓 ， 只偶爾交談一兩句 ， 忽然那俊俏的小生站起來(lái) ， 靈活地一甩袖 ， 踮起腳尖微轉(zhuǎn)了一個(gè)弧度 ， 拈起指尖 ，似是整理衣裳又似是掩面而笑 ， 對(duì)他的搭檔說(shuō)：“ 我覺(jué)得你剛才這樣做更好。第一場(chǎng)劇目就是黃梅戲中的名劇《女駙馬》 ， 我去看時(shí) ， 果然男俊女俏 ， 顧盼含情 ， 讓人隨著情節(jié)起落而心潮難平。 2020年高考江蘇卷優(yōu)秀 作文： 拒絕平庸 我原本以為 ， 身居高堂或揚(yáng)名萬(wàn)里才能擺脫平庸 ， 我以為拒絕平凡才能拒絕平庸 ， 直到遇見(jiàn)他們 ?? [開(kāi)篇概述我對(duì) “ 拒絕平庸 ” 的認(rèn)識(shí)因?yàn)?“ 遇見(jiàn)他們 ” 而發(fā)生改變。這一作文命題對(duì)所 寫(xiě)畫(huà)面的要求應(yīng)該是：這一畫(huà)面必須是令人震撼的，因?yàn)橹挥羞@樣具有沖擊力的畫(huà)面才會(huì)在記憶中“ 定格 ” ；這一畫(huà)面必須是觸及靈魂的，因?yàn)橹挥羞@樣對(duì)價(jià)值觀、人生觀等形成沖擊的畫(huà)面才足以令人震撼。 [寫(xiě)作提示 ]作文的材料是若干帶有生活哲理的言論 ， 讀懂言論 ， 是作文的前提。 1． 閱讀下面的材料 ， 根據(jù)要求作文。手腕上帶著的廉價(jià)塑膠鐲子格外鮮艷。吃飯席間 ， 和朋友抱怨起這里惡劣的條件。 [原文 ] 前往墨 脫的路很艱難 ， 陰沉的雨天讓我們只得在這閉塞的小鎮(zhèn)多呆上些時(shí)日 ， 這兒最好的小旅館是個(gè)懂些普通話的藏民婦女開(kāi)的。描述人物經(jīng)歷 ， 過(guò)程清楚 ， 內(nèi)容明白。 “ 這個(gè)啊 ， 不要錢(qián) ， 免費(fèi)送給您回家試用 ， 好了 ， 您再來(lái)買(mǎi)這種大包裝的。 ] 下了車(chē) ， 奶奶重重地吐了口氣 ， 好似卸下了千斤重的擔(dān)子。 ” 司機(jī)溫和地說(shuō)。 點(diǎn)評(píng) ① ： _____________________________ [① 概述奶奶的生活習(xí)慣和心理特征 ， 喜 歡質(zhì)樸而踏實(shí)的生活；點(diǎn)明自己的感受。對(duì)此 ， 你可能會(huì)有切身的體驗(yàn) ， 也可能會(huì)有獨(dú)特的感悟 。 寫(xiě)好細(xì)節(jié)重在描寫(xiě) ， 那么如何在記敘文 中寫(xiě)好描寫(xiě)呢？主要方法有以下三種： 1． 簡(jiǎn)筆勾勒點(diǎn)染。描述生活畫(huà)面 ， 一方面要善于抓住情景特征 ， 從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩個(gè)角度 ，概括描寫(xiě)全景 ， 包括背景、人物活動(dòng)及自我感受；另一方面要選擇典型鏡頭 ， 具體描寫(xiě)神態(tài)、行為、語(yǔ)言、心理等特點(diǎn)。 ] [總評(píng)：這是一篇規(guī)范而精彩的記敘文。 ] 走出教學(xué)樓 ， 她微笑著對(duì)我說(shuō)： “ 謝謝。這時(shí) ，我伸出手想把她拉起來(lái)。我覺(jué)得自己好像是一個(gè)惡魔 ， 站在這個(gè)角落 ，陰險(xiǎn)地看著這樣一個(gè)天使走進(jìn)危險(xiǎn)。但對(duì) 于她來(lái)說(shuō)每一步都是一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖拄在下一級(jí)臺(tái)階上 ， 再用腋下頂住拐杖 ， 用力地將那條獨(dú)腿挪到下一級(jí)臺(tái)階。 [以一個(gè)特寫(xiě)鏡頭引出人物。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸 ?? 這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟