【正文】 常德市和澧縣“十二五”發(fā)展規(guī)劃，均把大力發(fā)展工業(yè)作為重點，以工業(yè)發(fā)展帶動農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 當前，本地機電設備安裝與維修行業(yè)在維修觀念、維修制度、維修質(zhì)量、作業(yè)方式等方面都正發(fā)生著巨大變化，再加上科學技術(shù)日新月異，機電行業(yè)發(fā)展突飛猛進，各種新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備不斷出現(xiàn)，多種先進技術(shù)相互滲透，機電產(chǎn)品使用的安全性、可靠性要求更高。根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級提升專業(yè)，使本專業(yè)設置與縣域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對接。湖南泰安鍛造有限公司與學校合作共建熱處理班，為學校提供生產(chǎn)訂單，為該專業(yè)提供畢業(yè)實習崗位。 走校企合作、工學結(jié)合之路，學校依托企業(yè)開辦了與專業(yè)相對應的校辦工廠蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，初步構(gòu)建起“校內(nèi)工學交替＋校外工學交替”的人才培養(yǎng)模式，即低年級學生主要在校內(nèi)企業(yè)進行工學交替，高年級學生主要在校外企業(yè)進行工學交替。在綜合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學生團隊合作精神、合法權(quán)益保護意識等。有周乾靜、毛彩東、王本為3名省級專業(yè)帶頭人，專業(yè)主干課程教師彭署、覃業(yè)杰、康銀宇、湯云清、楊孚春、宋賢宏等，他們具有豐富的教學經(jīng)驗和技能。該專業(yè)在校園網(wǎng)上建有機電設備安裝與維修專業(yè)學習平臺、聲像資料、電子教案、學習資源庫。該專業(yè)面向本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級積極開展職業(yè)技能培訓、勞動力轉(zhuǎn)移培訓、農(nóng)村實用技術(shù)培訓等培訓項目，舉辦培訓班，先后開展了“電弧焊”“氣體保護焊”“鋼?！薄袄渌苣！薄皺C修”等應用技術(shù)的推廣與咨詢。畢業(yè)生安心地方工作、服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的綜合素質(zhì)需要提高。（二）指導思想基本路徑依托企業(yè)，完善人才培養(yǎng)模式。 緊跟湘西北地區(qū)機電設備安裝與制造企業(yè)在新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，適時調(diào)整我校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設與企業(yè)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)升級、行業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制。（5）教學團隊建設目標（10）示范引領作用目標（3）專業(yè)的校企合作、工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到優(yōu)化。將構(gòu)建起“低年級學生以在校內(nèi)做工為主，高年級學生以在校外做工為主，校內(nèi)工學交替與校外工學交替相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。鄔繼金2相關制度、管理辦法完善《專業(yè)建設指導委員會工作制度》、《專業(yè)建設管理辦法》等制定《課程建設動態(tài)調(diào)整管理辦法》、《校企合作企業(yè)遴選辦法》等完善工作制度，形成制度體系周乾靜3專業(yè)建設預警及評價機制實現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設方案、課程體系構(gòu)建預警及評估實現(xiàn)對課程團隊建設、課程資源體系建設等方面的預警和評估構(gòu)建完善的預警及評價機制，以利于專業(yè)長久發(fā)展毛彩東（二）校企合作機制建設建設目標加大校企合作力度，成立校企聯(lián)盟，采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實現(xiàn)專業(yè)建設責權(quán)利共分擔，形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機制。建設思路以湘西北地區(qū)機電設備裝配制造業(yè)產(chǎn)業(yè)正在興起為背景，強化與企業(yè)的合作關系；與企業(yè)專家、行業(yè)專家共同制定人才培養(yǎng)方案；在企業(yè)資金的支持下，建立校內(nèi)生產(chǎn)實訓車間，使實訓與真實產(chǎn)品生產(chǎn)對接、技能訓練與職業(yè)技能鑒定相對接、學校文化與企業(yè)文化相對接；實行“訂單式”人才培養(yǎng)，推行“頂崗實習”制；構(gòu)建多元教育教學評價體系。黎正云3訂單式培養(yǎng)與實施完善訂單式培養(yǎng)教學方案設計；訂單培養(yǎng)比率達到70%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務機制訂單培養(yǎng)比率達到80%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務體系訂單培養(yǎng)比率達到85%以上黎正云4校企文化互容校內(nèi)車間實習實訓企業(yè)化管理；安全生產(chǎn)意識、服務企業(yè)意識愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。建立教學內(nèi)容遴選機制，打造專業(yè)核心課程，構(gòu)建網(wǎng)絡學校平臺，使專業(yè)課程適應人才成長。周乾靜2《切削加工工藝與技能訓練》、《電工技能與訓練》、《機修鉗工工藝與技能訓練》、《機械制圖》四門優(yōu)質(zhì)核心課程確定課程團隊，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設標準，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓練標準，完善考核標準，完成《電工技能與訓練》核心課程建設完成《切削加工工藝與技能訓練》、《機修鉗工工藝與技能訓練》二門核心課程建設核心課程輻射與引領，效果驗證康銀宇3改革教學方法和手段完成切削加工工藝與技能訓練與電工技能與訓練二個“一體化教室”建設，教室多媒體安裝覆蓋50%；初步建立教學素材庫。 （五）教學團隊建設目標以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學團隊。建成“省級專業(yè)教學團隊”。制訂年度計劃、方案；啟動2名骨干培養(yǎng)。制訂年度計劃、方案；完善機制。合建設思路為在“工學結(jié)合”培養(yǎng)模式下實施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，通過校企聯(lián)合開發(fā)，按著企業(yè)生產(chǎn)實際整合實訓場地和購買設備，形成真實的生產(chǎn)職業(yè)環(huán)境，建成機加工實訓中心、數(shù)控技術(shù)實訓中心、虛擬仿真軟件設計實訓中心和機電設備安裝維修綜合技能實訓中心。毛彩東2數(shù)控技術(shù)實訓中心2臺數(shù)控車床和1臺數(shù)控銑床。用普加和數(shù)控綜合完成真實任務加工；用PLC完成自動生產(chǎn)線的控制、調(diào)試和維修。 通過建設，教師、學生在職教新干線開通個人空間，教師上傳資料，在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學資源信息平臺，滿足教師教學和學生自主學習。完善專業(yè)課教學標準。嚴格執(zhí)行各教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準，形成良好的教風和學風，提高教與學的積極性，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提高。毛彩東2教學評價體系制訂教學質(zhì)量評價標準、制度。完善機制。制訂一整套規(guī)范的制度，實施精細化管理，確保建設順利進行。制訂激勵制度。王本為經(jīng)費預算社會服務能力建設預算經(jīng)費一覽表：序號建設內(nèi)容 改革創(chuàng)新示范，探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機制，在專業(yè)建設方面發(fā)揮引領和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關專業(yè)建設共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設的主要資源上網(wǎng)，向全省免費開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗，輻射和帶動全省職業(yè)教育又快又好的發(fā)展。教學條件建設、“專業(yè)+車間”的人才培養(yǎng)模式改革特色示范。開放人才培養(yǎng)方案、核心課程標準。經(jīng)費預算（萬元）項 計 毛彩東 碩 劉德山 任：皮業(yè)書副主任：周乾靜組織對各項目的建設內(nèi)容和年度投資計劃進行論證、審核和統(tǒng)籌。 趙（2）項目財務組組 長：任澤樹副組長：金義淼成及時跟蹤建設項目進展，匯總與審核建設項目的建設信息，并及時發(fā)布。 建立理論學習和研究的長效機制。 建立健全創(chuàng)建工作制度。將定期對項目建設過程中的重要信息進行采集、統(tǒng)計和分析，及時向上級領導機關匯報，增強項目建設的透明度，自覺接受上級領導機關的督查、管理和指導，進一步完善教學、科研、人事、財務、后勤保障等相關管理制度，強化制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序，堅持制度管事，制度管人，保證項目建設的有序進行。 加強建設項目過程管理，建立過程管理制度及運行機制。對項目建設所需投入硬件的采購通過政府公開招標，陽光采購，確保資金使用能夠到位，節(jié)約高效。 第一階段（2011年6月——2011年12月）編制建設方案、進行可行性論證、填寫建設任務書、進行項目申報的基礎上，實施2011年度計劃。經(jīng)費預算總表（萬元）資金來源省級財政投入地方財政投入行業(yè)企業(yè)投入其他投入合計金額30050110 計3291506050110其他投入229（三）行業(yè)企業(yè)投入資金主要用向行業(yè)企業(yè)投入110萬元。其中2011年投入329萬元，2013年投入150萬元?？偨Y(jié)并推廣專業(yè)建設的成果，進一步加強與各企業(yè)的深度合作，完善人才培養(yǎng)模式，建立較為完善的適合校企合作、工學結(jié)合特點的課程體系。 本建設項目分三個階段，在三年時間內(nèi)完成。經(jīng)費使用項目建設期滿，各項目負責人提交申請驗收報告，由建設工作聯(lián)合辦公室組織專家驗收，并對項目建設工作情況及時進行通報。三是建立責任制與責任追究制。加強對教師、教學的管理，要特別注重把專業(yè)教學過程管理與專業(yè)教育教學效果的評價結(jié)合起來，調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性。明確各小組、成員的職責及分工細則，制訂嚴格的考核辦法和獎懲制度，加大領導和管理的力度。 周巧銀職責：負責項目建設的財務管理、資金使用的監(jiān)督。 周遠福（實踐教學條件、社會服務培訓）職責：組織實施項目建設工作，制定項目建設的有關管理規(guī)定和實施細則。（1）項目建設組負責人：鄔繼金（主管教學工作的副校長）組 署 羅王本為 郭彥先 平 成立相關的工作班子，科學制定規(guī)劃與方案，具體落實。 計145舉辦現(xiàn)場觀摩會。對口扶持2所學校。 按照“改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范、辦出特色的示范”總體要求，以創(chuàng)新為重點，依托“校企聯(lián)盟”的優(yōu)勢，以適應職業(yè)崗位需求為導向，以專業(yè)現(xiàn)有條件為基礎，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，創(chuàng)新具有本校特色、與行業(yè)企業(yè)接軌的一系列專業(yè)運行管理機制，打造質(zhì)量領先、特色獨具的品牌專業(yè)，使之成為區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)發(fā)展的模范和改革的先鋒。制訂一整套規(guī)范的制度，實施精細化管理，確保建設順利進行。制訂年度計劃、方案；年培訓2800人次。建設內(nèi)容以“產(chǎn)學合作”為模式，構(gòu)建產(chǎn)學做一體化的平臺，確保在校生規(guī)模1400人、技能合格100%、就業(yè)率98%（對口90%）、企業(yè)滿意度95%以上。覃業(yè)杰經(jīng)費預算教學管理制度建設預算經(jīng)費一覽表：序號建設內(nèi)容制訂考核制度。以“用戶滿意”為核心，建立頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制，使之成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。保障措施在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，科學制定本專業(yè)專業(yè)教學資源建設規(guī)劃和分年度實施方案，并成立相關的工作機構(gòu)，具體負責規(guī)劃的實施管理。周乾靜4多媒體課件專業(yè)基礎理論課課件化。專業(yè)教師在個人空間上傳相關專業(yè)資料。制作、收集、購買一批專業(yè)課程的多媒體課件。專業(yè)教學資源圖一毛彩東100臺電腦，50節(jié)點的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件和Pro/E軟件。建設進度項保障措施成立相關的工作班子，科學制定規(guī)劃與方案，具體落實。 目負責人2011年2012年2013年1教師管理制度311毛彩東2骨干教師隊伍18151王本為3“雙師型”教師隊伍21211周乾靜4兼職教師隊伍641余康文5“省級專業(yè)教學團隊”1081康銀宇小周乾靜4兼職教師隊伍制訂年度計劃、方案；啟動3名培養(yǎng)；制訂年度計劃、方案；啟動3名培養(yǎng)。制訂教師成長激勵機制。打造區(qū)域知名度高、省內(nèi)一流的優(yōu)秀教學團隊。 目負責人2011年2012年2013年1確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系成立課程開發(fā)團隊、團隊培訓。（四）課程體系建設建設目標立足服務湘西北地區(qū)機械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學校專業(yè)帶頭人和企業(yè)行業(yè)專家、教育專家共同組建課程建設團隊，通過對合作企業(yè)職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照 “校內(nèi)工學交替+校外工學交替”人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學內(nèi)容，確定機械設備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務，并融合職業(yè)標準轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學習能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。生產(chǎn)性車間產(chǎn)品生產(chǎn)實現(xiàn)企業(yè)化運營與管理，技能訓練與技能鑒定相對接。與3家深度合作企業(yè)開展全方位合作周乾靜2完善合作