【正文】 2013年投入50萬元用于實(shí)踐教學(xué)條件。 2012年投入3萬元用于專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，2萬元用于校企合作機(jī)制，5萬元用于人才培養(yǎng)模式，9萬元用于課程體系建設(shè)，5萬元用于專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，55萬元用于實(shí)踐教學(xué)條件,10萬元用于專業(yè)教學(xué)資源，1萬元用于教學(xué)管理制度，5萬元用于社會服務(wù)能力，5萬元用于示范引領(lǐng)作用。年底迎接省教育廳終結(jié)評估驗(yàn)收。 第二階段（2012年1月——2012年12月）實(shí)施2012年度計(jì)劃。四是對項(xiàng)目建設(shè)中的工程招投標(biāo)、物資采購、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進(jìn)行監(jiān)督。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的人員進(jìn)入專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)優(yōu)化專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子配備。職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目和省教育廳相關(guān)政策的內(nèi)外宣傳工作，及時發(fā)布建設(shè)信息，向上級有關(guān)部門上報相關(guān)信息。參與工程項(xiàng)目建設(shè)過程中的招投標(biāo)工作。及時報告和研究解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。 署（教學(xué)團(tuán)隊(duì)）成 康銀宇職周奇志職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)本校的示范性特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作，對學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃及重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。楊黎正云 皮業(yè)書成 張亞雄 四、主要保障措施(一)機(jī)構(gòu)設(shè)立成立澧縣職業(yè)中專學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)示范性特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)組毛彩東康銀宇 示范引領(lǐng)建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng) 目責(zé)任人2011年2012年2013年建設(shè)內(nèi)容合技術(shù)服務(wù)6個項(xiàng)目。開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，每年技術(shù)服務(wù)5個項(xiàng)目以上，橫向到賬經(jīng)費(fèi)15萬元以上。保障措施 目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教學(xué)常規(guī)管理制度毛彩東2教學(xué)評價體系王本為3教學(xué)改革的激勵機(jī)制周乾靜4頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制余康文5畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制康銀宇小王本為4頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制制訂實(shí)施組織、制度。制訂教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度。建設(shè)思路按照“制度化和規(guī)范化”的原則，建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，形成既規(guī)范又能適應(yīng)市場變化的動態(tài)機(jī)制。 計(jì)272510毛彩東2專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定人才培養(yǎng)模式和課程體系。建設(shè)進(jìn)度 大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享專業(yè)教學(xué)資源平臺，形成完善的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。 計(jì)449經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)周乾靜4機(jī)電綜合技能實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)用普通機(jī)加工設(shè)備完成真實(shí)工作任務(wù)的零件或項(xiàng)目加工。各基本技能實(shí)訓(xùn)室添置設(shè)備，具備相應(yīng)培養(yǎng)條件。（六）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)采取整合新購相結(jié)合，把原來單個實(shí)訓(xùn)室組合建成4個實(shí)訓(xùn)中心，以滿足本專業(yè)1500名在校生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。覃業(yè)杰5“省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”制訂年度計(jì)劃、方案、機(jī)制。毛彩東2骨干教師隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；啟動3名帶頭人、2名教學(xué)名師、10名骨干培養(yǎng)。骨干教師隊(duì)伍：培養(yǎng)17名，比例達(dá)50%以上；“雙師”隊(duì)伍：以培訓(xùn)和實(shí)踐為抓手，比例達(dá)95%以上，高級職稱比例達(dá)30%。 計(jì)853改革教學(xué)方法和手段14團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，確定典型產(chǎn)品載體；完善專業(yè)課程方案、教學(xué)大綱、技訓(xùn)大綱；搭建課程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。通過機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、維修任務(wù)來剖析重組教學(xué)內(nèi)容，選擇典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，建成項(xiàng)目教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)為主體的知識模塊，重構(gòu)課程體系。王本為2頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)施完善頂崗教學(xué)方案設(shè)計(jì)；完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度建設(shè)；頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到90%以上。（三）人才培養(yǎng)模式建設(shè)建設(shè)目標(biāo)走“工學(xué)交替，能力漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)途徑。 理順專業(yè)建設(shè)管理體制，完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機(jī)構(gòu)；健全專業(yè)建設(shè)管理制度，使專業(yè)建設(shè)在制度規(guī)范下進(jìn)行；建立專業(yè)建設(shè)預(yù)警和評價機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，提出解決問題的辦法。建設(shè)思路申請相關(guān)部門掛牌認(rèn)定職業(yè)技能鑒定所，使該專業(yè)成為相關(guān)工種培訓(xùn)基地和鑒定點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)推廣和生產(chǎn)開發(fā)的綜合作用。（2）專業(yè)教學(xué)條件將充分滿足專業(yè)教學(xué)需求，形成校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、模擬仿真實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)踐實(shí)習(xí)逐層次提高的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。 成立“產(chǎn)學(xué)合作中心”，完善專業(yè)服務(wù)社會的功能性建設(shè)，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。 大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享專業(yè)教學(xué)資源平臺，形成完善的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。（6）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo) 立足湘西北地區(qū)機(jī)械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學(xué)校專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)專家共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，通過對職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學(xué)內(nèi)容，確定機(jī)械設(shè)備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務(wù)，并融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學(xué)習(xí)能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。（3）人才培養(yǎng)模式目標(biāo)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)。專業(yè)課程改革、學(xué)制改革、教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)被縣、市教育主管部門、教研機(jī)構(gòu)向其他職業(yè)學(xué)校推廣，近三年來校參觀交流的省內(nèi)外中職學(xué)校達(dá)30多所。具備一定的社會服務(wù)能力該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生1463人。本專業(yè)有圖書2912冊，電子圖書8萬冊。通過真實(shí)模擬，學(xué)生的綜合能力和企業(yè)實(shí)行無縫對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的共贏。初步啟動了適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)的課程體系改革學(xué)校不斷深化課程體系改革，課程內(nèi)容以行動為導(dǎo)向，以項(xiàng)目、任務(wù)為主線，突出職業(yè)能力，體現(xiàn)行業(yè)要求。 學(xué)校通過“校企聯(lián)盟”等方式，與澧縣隆興機(jī)械制造有限公司、湖南泰安鍛造有限公司2家規(guī)模企業(yè)開展深度合作。 言加 工 制 造 類 項(xiàng)目名稱 為把該專業(yè)建成具有區(qū)域特色的示范性特色專業(yè)，我們將加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制、校企合作機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件、專業(yè)教學(xué)資源、教學(xué)管理制度的改革創(chuàng)新，不斷提升專業(yè)為本區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)的能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。這些企業(yè)的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員在技術(shù)人員中所占比重為60%。因此，加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)是區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的迫切需要。初步建立了“校企聯(lián)盟”的合作機(jī)制企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同對學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行考核。改革評價辦法，考核由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織共同參與，以專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)評價學(xué)生，以專業(yè)教學(xué)效果評價教師?，F(xiàn)已建成省級精品課程《機(jī)械制圖》，在建校級精品課程有《數(shù)控車》《鉗工工藝》等。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本滿足該專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。初步建立了專業(yè)教學(xué)管理制度學(xué)校成立了專業(yè)教學(xué)考評委員會，采取考試、考核、技能過關(guān)測試等手段，每學(xué)期對各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行兩次全面考核評估；教務(wù)處會同教研室，采取教學(xué)調(diào)查、調(diào)研考核、抽樣檢測等。具有一定的示范引領(lǐng)作用目前，我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)已初步成為本區(qū)域的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心、行業(yè)或區(qū)域技能型人才培訓(xùn)中心、技術(shù)開發(fā)與推廣中心。專業(yè)主干課程校本教材有待進(jìn)一步開發(fā)。 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹省委、省政府“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)省委、省政府《建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（20102020）》，根據(jù)湘教發(fā)〔2011〕13號文件精神和《湖南省職業(yè)教育服務(wù)能力提升專項(xiàng)規(guī)劃》，按照省教育廳《關(guān)于湖南省職業(yè)教育“十二五”省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目申報遴選及管理有關(guān)事項(xiàng)的通知》和《湖南省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化教學(xué)管理體制機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)施進(jìn)程推進(jìn)、監(jiān)督檢查指導(dǎo)、政策機(jī)制調(diào)控的管理，大幅度提升專業(yè)的社會服務(wù)能力和充分發(fā)揮專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大批素質(zhì)優(yōu)良的機(jī)電類技能型人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。 以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，帶動校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)資源、教學(xué)管理制度等的改革創(chuàng)新，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、水平一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)出特色、上水平。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作與工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。（4）課程體系建設(shè)目標(biāo) 以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（7）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)（9）社會服務(wù)能力目標(biāo) 探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機(jī)制，在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設(shè)的主要資源上網(wǎng)，向全省免費(fèi)開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學(xué)改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，輻射和帶動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)發(fā)展。學(xué)生擁有中級雙證書率達(dá)到100%，年終就業(yè)率、對口就業(yè)率高于湖南省平均水平5%。建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度校企合作機(jī)制建設(shè)進(jìn)度安排序號建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1組建校企聯(lián)合會，成立董事會增加2家合作企業(yè)，合作企業(yè)增加到8家，深化與澧縣隆興機(jī)械制造有限公司、湖南泰安鍛造有限公司的合作力度，啟動專業(yè)校企共建進(jìn)程，成立校企聯(lián)合會增加中聯(lián)重科湖南特力液壓有限公司作為校企深度合作企業(yè)，成立校企共建董事會，推舉理事單位新增2家合作企業(yè)會員單位，會員企業(yè)增加到10家。計(jì)1212責(zé)任人2011年2012年2013年1“工學(xué)結(jié)合、校企一體”的“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式設(shè)立人才培養(yǎng)模式建設(shè)機(jī)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案；論證并制定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間建設(shè)方案；校內(nèi)車間初步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)化。15多元教育教學(xué)評價體系小計(jì)5合 計(jì)19保障措施成立由分管教學(xué)副校長為組長的人才培養(yǎng)模式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂科學(xué)的工作計(jì)劃，建立嚴(yán)格的工作制度，接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管、群眾監(jiān)督、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)。課程體系建設(shè)進(jìn)度表序號建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排項(xiàng) 培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、德技雙馨的骨干教師；通過校企聯(lián)盟企業(yè)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校兼職，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。 目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教師管理制度制訂教師合同管理崗位責(zé)任制；“雙專業(yè)帶頭人”制。制訂年度計(jì)劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng) 計(jì)112建設(shè)進(jìn)度實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容王本為3虛擬仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心50臺電腦，50節(jié)點(diǎn)的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件。穩(wěn)定3家深度合作企業(yè)和7個校外實(shí)習(xí)基地。合（七）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)專業(yè)教學(xué)資源建