新課改實(shí)施方案-2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 署期，選派有經(jīng)驗(yàn)的老師參加人民教育出版社組織的新課程培訓(xùn)。2教研為先導(dǎo)。鼓勵(lì)教師以個(gè)人、備課組、教研組為單位，開(kāi)發(fā)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并且利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的校本課程；也鼓勵(lì)老師們結(jié)合學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)立輔助學(xué)科教學(xué)的新課程，并編制素材，形成課程教學(xué)的文本體系。一是強(qiáng)化師生交往，構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，使教學(xué)過(guò)程成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。 ③以教研組為單位，組織觀看新課程的課例。 以制度為保障，強(qiáng)化管理，保證實(shí)施。課改實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)收集、整理、研究各種信息，反饋研究信息。激勵(lì)制度。評(píng)價(jià)目標(biāo)的全面化有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，都能在不同層次上提高，真正體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。因此要改變單純由教師評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，提倡評(píng)價(jià)主體的多元化，把教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)及學(xué)生的自評(píng)相結(jié)合。后者要求測(cè)評(píng)者主動(dòng)接近被測(cè)者，觀察其日常學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入他的生活世界，設(shè)身處地體驗(yàn)他們的生活，對(duì)其成長(zhǎng)變化過(guò)程用評(píng)語(yǔ)作富有個(gè)性化的描述，從而獲得一種移情式的理解，使被測(cè)者從評(píng)語(yǔ)中既獲得自身素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的反饋信息，而且切切實(shí)實(shí)地感受到評(píng)價(jià)者的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，在新課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。評(píng)價(jià)與考核教師的教育教學(xué)工作的，主要觀其在課改實(shí)驗(yàn)中的態(tài)度、實(shí)踐、創(chuàng)新、成效，尤其是把教師新課程理念的體現(xiàn)放在首位。一般來(lái)說(shuō)，評(píng)價(jià)知識(shí)和智力，多用筆試；評(píng)價(jià)口頭表達(dá)能力，常用口試；評(píng)價(jià)操作技能，宜用操作實(shí)踐；評(píng)價(jià)情感與態(tài)度，則可以選擇課堂觀察的方式。每個(gè)人素質(zhì)生成都經(jīng)歷著一個(gè)從“他律”到“自律”的發(fā)展過(guò)程，經(jīng)歷著一個(gè)從學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人到學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的發(fā)展過(guò)程。（1）學(xué)生評(píng)價(jià)：隨著課程改革的啟動(dòng)和不斷深入，為促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，就需要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，倡導(dǎo)實(shí)施多元評(píng)價(jià)模式。⑷ ,校課改領(lǐng)導(dǎo)小組的人員,堅(jiān)持不定期的進(jìn)行聽(tīng)課,對(duì)教學(xué)中的存在的問(wèn)題,及時(shí)面對(duì)面的進(jìn)行反饋,以促進(jìn)課改的順利進(jìn)行. （5）并組織課改人員采用分析會(huì)、座談會(huì)、交流會(huì)等多種形式認(rèn)真研討課改中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的策略。 ⑥開(kāi)展案例研究。三是加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。 （2）深入研究，深入探索“課改”背景下的學(xué)科教學(xué)模式，努力使研究?jī)?nèi)容做精、做實(shí)，真正起到推動(dòng)教學(xué)發(fā)展的作用。②加強(qiáng)集體備課建設(shè)。⑸校本培訓(xùn)。師資是課程改革能否取得成功的決定因素
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