初中英語詞匯教學(xué)課題研究方案范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ocabularynothingcanbeconveyed（wilkins，1976）。離開了有效的詞匯學(xué)習(xí)，語言知識(shí)的掌握便無從談起，實(shí)際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水，英語教學(xué)也就無效益可言?！ ×斜磉@個(gè)形式可用來對(duì)單詞進(jìn)行分類記憶，不一定畫表格。隨著學(xué)生詞匯量的增多，有可能利用構(gòu)詞法分析講解新詞的意義。因此，如何突破英語詞匯學(xué)習(xí)的難關(guān)便成為初中英語教學(xué)的關(guān)鍵?！ ×?、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題的綜述： 《全日制義務(wù)教育中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中英語詞匯教學(xué)的要求是，”學(xué)會(huì)使用1500～1600個(gè)單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配……因此可見，詞匯教學(xué)是初中英語教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀是最有效的語言輸入途徑之一。因此，能準(zhǔn)確拼讀單詞，往往就可以記住單詞的拼寫形式，即做到發(fā)言正確，以形發(fā)音，以音記形?！ ∷?、課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)： 研究的內(nèi)容 ?、倨綍r(shí)加強(qiáng)閱讀，尤其是要保證一定量的英語閱讀，在吸收各方面知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)英語詞匯的感性認(rèn)識(shí)； ?、谇谟谒伎?，學(xué)會(huì)構(gòu)思，心中有譜；經(jīng)常做“腦部體操”，即我們平時(shí)常說的“頭腦風(fēng)暴”。加強(qiáng)詞匯教學(xué)的策略研究是當(dāng)前中學(xué)英語
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