初中英語詞匯教學(xué)課題研究方案范文(更新版)
【正文】 經(jīng)過多次重現(xiàn)，才能記住?！岸鄶?shù)單詞的拼寫都是符合讀音規(guī)則的……只要把單詞讀準(zhǔn)了，根據(jù)讀音規(guī)則就可以把單詞拼正確”（程世祿等，1996：93）。因此，對于一個英語學(xué)習(xí)者來說，擴(kuò)大語言詞匯量是永無止境的。 三、課題研究的依據(jù)： 英語作為一門外語，跨文化交際的工具是它的重要功能之一。新目標(biāo)教材的生詞量大，呈現(xiàn)則不拘一格，大多都隱藏在課文中，學(xué)生不易察覺。新目標(biāo)初中英語詞匯量大，其中七年級上冊有詞匯700個左右，下冊約450個，八年級上冊約450個，下冊約400個，九年級全冊約500個，合計2500個?！ 。ㄈ┩ㄟ^讓學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，并激發(fā)他們積極參與課堂的學(xué)習(xí)和課外活動，樹立起能學(xué)好英語的自信心?！ ≡~匯的習(xí)得（無論是母語還是第二語言）是一個終身的認(rèn)知過程，沒有人能掌握英語或漢語的全部詞匯（戴曼純，XX）；但習(xí)得足夠多的詞匯是語言問題的核心?！ ∥?、研究措施及方法： 教師要教會學(xué)生一些基本的語音規(guī)則及運(yùn)用讀音規(guī)則記憶單詞的拼法。這些詞有些有某種聯(lián)系，由一個會聯(lián)想到另一個。例如，由已認(rèn)識的單詞組成的復(fù)合詞，利用詞根、詞綴組成的新詞等。
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