殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 二條 接收隨班就讀學(xué)生的學(xué)校要積極開(kāi)展主管特教干部、資源教師和隨班就讀任課教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研等活動(dòng)。 充分發(fā)揮市特殊教育中心在管理、指導(dǎo)區(qū)縣隨班就讀師資培訓(xùn)工作中的作用。 各學(xué)科教學(xué)要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，在教授文化科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，重視缺陷補(bǔ)償和潛能開(kāi)發(fā)，使其綜合素質(zhì)得到提高。 隨班就讀學(xué)校應(yīng)針對(duì)隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要，設(shè)置適合其需要的特殊課程。 學(xué)校應(yīng)為每名隨班就讀學(xué)生建立《隨班就讀學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案》，用以保存和記錄隨班就讀學(xué)生殘疾檢測(cè)結(jié)果、個(gè)案分析、個(gè)別化教育計(jì)劃和教育評(píng)估、輔導(dǎo)記錄、學(xué)業(yè)考查和能力發(fā)展等方面的文字、照片和音像資料等。個(gè)別化教育計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作必要的調(diào)整或修訂。(一)由班主任收集隨班就讀學(xué)生的基本情況(殘疾狀況、家庭情況和家庭教育狀況、性格特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及不同殘疾類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、特殊教育需要等)；第十六條第十三條 (一)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)隨班就讀對(duì)象的審核與備案；特殊教育中心應(yīng)設(shè)專職負(fù)責(zé)人和巡回指導(dǎo)教師。殘疾兒童少年的鑒定結(jié)論，僅作為對(duì)其采取特殊教育服務(wù)方式的依據(jù)。第二章 本辦法適用于本市行政區(qū)域內(nèi)、招收具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的、實(shí)施義務(wù)教育的全日制中小學(xué)。總則第三條 隨班就讀教育對(duì)象一般為各類輕度殘疾兒童少年。第六條 學(xué)校應(yīng)根據(jù)隨班就讀學(xué)生的殘疾類別和程度，結(jié)合其特殊需要給予妥善照顧。 市、區(qū)縣教育行政部門(mén)要整體規(guī)劃隨班就讀工作，明確接收隨班就讀學(xué)生的學(xué)校、特殊教育學(xué)校、特殊教育中心各自的工作職責(zé)，建立健全規(guī)章制度，規(guī)范對(duì)隨班就讀工作的組織、管
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