殘疾兒童隨班就讀實(shí)施方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 第二十八條第五章針對隨班就讀學(xué)生的教學(xué)原則上應(yīng)執(zhí)行普通學(xué)校課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。 個別化教育計劃的實(shí)施要體現(xiàn)在課堂主渠道、個別訓(xùn)練以及家庭和社區(qū)教育中。資源教師應(yīng)享受等同于特殊教育學(xué)校教師的特教津貼。第十五條(三)對有康復(fù)訓(xùn)練需要的隨班就讀學(xué)生進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練等。 巡回指導(dǎo)教師主要職責(zé)：(五)組織開展全員隨班就讀教師專業(yè)培訓(xùn)；支持與保障第一條 為進(jìn)一步加強(qiáng)隨班就讀工作，保障適齡殘疾兒童少年受教育的權(quán)利，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》，制定本辦法。第四條(二)對隨班就讀教育教學(xué)工作進(jìn)行研究指導(dǎo)；第十二條 資源教室至少要設(shè)專職資源教師1名，并根據(jù)學(xué)校隨班就讀學(xué)生的數(shù)量適當(dāng)增加。第四章第十八條(二)由資源教師(或巡回指導(dǎo)教師)、任課教師等相關(guān)人員共同研討，分析診斷確定其教育需求；通過個別化教育訓(xùn)練使隨班就讀學(xué)生更好地適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)。對于智力無障礙的視力殘疾、聽力殘疾和肢體殘疾等學(xué)生在教學(xué)中原則上不得降低標(biāo)準(zhǔn)和要求，應(yīng)加強(qiáng)有針對性的教學(xué)方式、方法和康復(fù)教育支持服務(wù)；對于智力有障礙的隨班就讀學(xué)生，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際認(rèn)知水平，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求作適度調(diào)整，但也要體現(xiàn)發(fā)展性要求。師資培訓(xùn)市、區(qū)縣特殊教育中心應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)施培訓(xùn)計劃，創(chuàng)新分層、分類以及有針對性注重需求的培訓(xùn)方式，不斷提高隨班就讀干部教師的專業(yè)化水平。第三十一條市特殊教育中心重點(diǎn)培訓(xùn)人員包括：區(qū)縣特殊教育管理干部、巡回指導(dǎo)教師、資源教師和隨班就讀骨干教師。對有特殊需求的隨班就讀學(xué)生要配備適合需要的材料
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