【摘要】第十七課智取生辰綱施耐庵維度A基礎知識一、基礎字詞(一)重點字識記趲行怨悵虞侯慪氣恁地羅唣省得逞辯氣喘聒噪還言語吹噓
2025-11-30 00:13
【摘要】第一篇:《智取生辰綱》課堂教學反思 執(zhí)教全市初三語文教研課《智取生辰綱》的任務終于完成,從接到通知到完成這項工作,雖然只有短短的一周時間,卻讓我收獲頗多。 一、研讀文本能力亟待加強。 就如一位語...
2025-10-16 13:07
【摘要】第一篇:《智取生辰綱》優(yōu)秀教案 智取生辰綱 常言道:“智不智看《三國》,勇不勇看《水滸》。”意思是說:三國多智士,梁山多勇夫。那么水滸英雄是不是都是“四肢發(fā)達,頭腦簡單”的人呢?答案是否定的。他們...
2025-10-16 14:15
【摘要】 智取生辰綱施耐庵選自《水滸》第十六回楊志押送金銀擔吳用智取生辰綱施耐庵像施耐庵(1296~1370?)元末明初小說家,原籍東都,一說錢塘。曾中進士,做過官,與當道不合,棄官回家,從事著述。施耐庵博通古今,才氣橫溢,舉凡群經諸子,詞章詩歌,天文、地理、
2025-12-30 12:40
【摘要】第一篇:智取生辰綱教案 九年級語文 姓名 時間 《智取生辰綱》教案 教學目標 1、速讀課文并能概括本課的主要內容。 2、能準確分析楊志和晁蓋、吳用等人的性格特點。 3、能準確找出環(huán)境描...
2025-10-19 12:26
【摘要】第一篇:智取生辰綱1 17《智取生辰綱》教學設計 【學習目標】 知識與能力 1.了解《水滸傳》主題、成就等。 2.學習本文環(huán)境描寫的藝術手法,了解作品的雙線敘事線索的結構藝術。 過程與方法...
2025-10-19 12:32
【摘要】滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅……高中語文第四冊第11課(ZWJ)11失街亭羅貫中一、教學目標:1、檢查落實字、詞、文
2025-10-25 22:40
【摘要】作者:施耐庵智取生辰綱作者簡介施耐庵,名子安,字耐庵,姑蘇(現(xiàn)蘇州)人,生于元貞丙申年(1296年)。少年聰慧,寫得一手好文章,后為至順辛未科進士。他也曾在錢塘做官兩年,但由于不合于當道權貴,棄官歸隱,閉門著述。與元末農民起義領袖張士誠結交。后來張士誠兵敗,施耐庵為避禍,舉家遷徙到淮安,繼續(xù)著述以
2025-10-28 14:44
【摘要】第一篇:17《智取生辰綱》教學設計 《智取生辰綱》教學設計 教學目標 知識目標 :小說的概念及三要素。《水滸》的主要內容及作者的思想傾向。能力目標 1.理清小說的故事情節(jié),分析小說的人物形象...
2025-10-16 13:05
【摘要】第一篇:《智取生辰綱》評課稿 《智取生辰綱》評課稿 李愛榮 今天聽了孟榮華老師執(zhí)教的《智取生辰綱》,真正感悟了一次經典名著的教學模式,收獲頗多。 一、激趣導課 初三的課堂教學,時間緊,任務重...
2025-10-16 13:30
【摘要】第一篇:《智取生辰綱》教學設計(大全) 《智取生辰綱》教案 教學目標一.知識與技能 。 :小說的概念、要素。 ,把握文章主要內容。二.過程與方法 。 ,掌握設置矛盾沖突刻畫人物的方法。。...
2025-10-16 14:28
【摘要】第一篇:《智取生辰綱》教學設計大全 《智取生辰綱》教學設計 教學內容分析: 《水滸傳》是我國最優(yōu)秀的英雄傳奇小說。英雄傳奇與歷史演義都屬于歷史題材的小說,只是歷史演義以描寫歷史事件的演變?yōu)橹?,?..
2025-10-16 13:36
【摘要】第一篇:《智取生辰綱》教學設計三 教案示例 教學目標: 。 2.鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。 3.理解本文精巧的構思。 教學重點: 1.分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。 ...
2025-10-16 14:04
【摘要】第一篇:智取生辰綱教學反思 《智取生辰綱》一文,選自《水滸傳》第十六回,現(xiàn)入選于義務教育九年級語文上冊,原回目是:楊志押送金銀擔,吳用智取生辰綱。下面是為大家準備的智取生辰綱教學反思,希望大家喜歡!...
2025-10-19 12:47
【摘要】智取生辰綱導入新課情節(jié)分析重點賞析課堂拓展課外作業(yè)《水滸傳》是文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說,并非一人一時之作,而是在民間口頭傳說,藝人講說演唱的基礎上,由文人加工編撰而成。全書前半部寫“官逼民反”。后半部分寫宋江被招安,攻遼、打方臘,最后以悲劇結局。作者對起義英雄予以充分肯定和熱情謳歌,對封建階級的黑