關(guān)于氣體摩爾體積的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 提高自我效能感。指出：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，7．隨堂檢測結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí)，六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師主要活動學(xué)生主要活動教學(xué)意圖引入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道以物質(zhì)的量為橋梁，可以討論物質(zhì)質(zhì)量與其所含的粒子數(shù)的關(guān)系。投影相同條件下，1mol的幾種固體、液體和氣體的質(zhì)量、密度和體積提問觀察這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 思考并回答。欣賞并思考幫助學(xué)生理解抽象思維。提問它們最明顯的區(qū)別是什么？投影討論題二：相同條件下，1mol不同固體或液體的體積為什么不同？其體積大小主要取決于哪些微觀因素？相同條件下，1mol不同氣體的體積基本相同，為什么？其體積大小主要取決于哪些微觀因素？討論并回答。利用已學(xué)的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。投影練習(xí)一、判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“”標(biāo)準(zhǔn)狀況下，任何條件下， L/mol 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，在常溫常壓下， 標(biāo)準(zhǔn)狀況下，標(biāo)準(zhǔn)狀況下，所含有的分子數(shù)為NA 1mol氖氣和1mol氧氣的體積相同只有在標(biāo)況下， L/mol討論判斷并說明理由，歸納出使用標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體摩爾體積的注意事項。這樣，就將科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與科學(xué)方法的學(xué)習(xí)以及科學(xué)本質(zhì)的學(xué)習(xí)聯(lián)系了起來?！稓怏w摩爾體積》這節(jié)課為高一化學(xué)第三章第二節(jié)內(nèi)容，從屬于化學(xué)基本概念知識，對于高一學(xué)生而言，整體內(nèi)容較為抽象，接受比較困難。在教學(xué)中我注意根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)行控制和選擇，通過準(zhǔn)備的思考問題合理的引導(dǎo)，使本節(jié)課突出了重點，較好地控制了課堂節(jié)奏，在知識的給予上，注意推理演繹、歸納總結(jié)思想的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)以及知識的遷移。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。努力向資深教師請教，共同把化學(xué)學(xué)科的科學(xué)方法提高、完善。最后通過隨堂檢測及時反饋并總結(jié)出使用氣體摩爾體積概念時的注意事項。以上小段是出自高等教育出版社《化學(xué)教學(xué)論》第四版，劉知新主編中，對科學(xué)探究的一些理解。七、板書設(shè)計二、氣體摩爾體積 標(biāo)準(zhǔn)狀況：0℃、101Kpa① 物質(zhì)的粒子數(shù)目 （Standard Temperature and Preasure）② 粒子的大小 ③ 粒子間的距離 當(dāng)微粒個數(shù)一定時 概念：單位物質(zhì)的量的氣體所占的體積固、液體：粒子的大小為主要因素 符號：Vm 公式：Vm=V/n 粒子間的距離為次
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