淺談學校管理中實施校園文化建設的策略-文庫吧在線文庫
【正文】 要加強學習，要以科學發(fā)展觀等重要思想作為領導區(qū)域教育發(fā)展與改革的根本方針，把校園文化建設作為先進文化建設的重要內容。整體性價值。深入挖掘學校辦學所積淀下來的文化內涵，并盡量物化；不斷吸收先進文化，生成、創(chuàng)造學校自身的文化。（5） 突出有特色的校園文化 校園文化建設從根本上來講，就是要突出的自己的各方面特色，從本質上來講，就是要做到，人無我有的文化特色，因此要做好這一點，需要從以下幾個方面入手。參考文獻：[1]. 中小學管理,2008(3)[2]王道俊、郭文安.《教育學》.人民教育出版社，2015（3）[3][J].教育研究，2002（12）[4]楊彥平, amp。無論是?；盏闹谱?、校賦的撰寫、校歌的創(chuàng)作，還是?？木庉?、校服的設計，都要充分體現(xiàn)學校的文化底蘊，彰顯學校的辦學理念。（四）發(fā)揮師生的自主能動性，共建校園文化教師和學生是校園文化建設的主體，任何一個學校的校園文化建設，都離不開師生作為主體的而發(fā)揮的作用。育人性價值取向。在當前社會大氣候和教育改革與發(fā)展的影響下，校園文化正朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術化發(fā)展，校園文化研究的側重正在從高等學校轉移到中小學校，特別是農村中小學校。因此學校在校園文化建設之初，就應該進行全方位的考慮與思考，合理規(guī)劃，合理布局，紀要注重長遠打算，又要照顧間段實效，這樣才能形成科學合理的可持續(xù)發(fā)展的校園文化建設體系，對于學校的管理才會有促進作用。這樣的制度文化建設在學校管理中只能起到消極作用，并不能使師生在日常行為規(guī)范中自覺的去遵守和踐行，相反還會實施抵觸行為。學校制度文化是有形的制度與無形的價值的有機結合，一方面以有形的制度作載體，一方面以無形的價值在學校的諸多領域體現(xiàn)出來，不僅體現(xiàn)在制度本身，而且通過制度實施，體現(xiàn)在一切結構、組織、形式、過程、方法、技術、行為方式、人際關系、心理氛圍之中，學校制度文化越發(fā)展完善，無形價值在上述各領域的體現(xiàn)與制度所承載和推動的文化越趨同。淺談學校管理中實施校園文化建設的策略
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