【正文】 改，增加和刪除，根據輸入的數據自動實現工資發(fā)放功能，也可以查詢該職工所有信息，也可以按職工在編號或姓名來實現職工在修改，增加和刪除功能，實現了任意職工的工資查詢。而這次的課設，把我在學這門課程存在的弊端全部暴露出來了，原來對于這門課，我學到的僅僅是一些皮毛而已，在做程序的過程中，發(fā)現好多功能我都無法用我腦中的知識去實現它，必須翻開課本依葫蘆畫瓢才能把程序寫出來，還有遇到的一些要求根本沒遇到過，比如用文件保存的方式保存，這就得用到c++里的文件流來輸入輸出，并保存到指定的文件里，這些知識點老實雖然沒講，但是作為一個大學生，并不是老師不講就不看的，應該自己去看，因為后邊的只是點反而是最重要的，在我們班，有了好幾個同學都已經把后邊的知識看了幾遍了，所以他們用起來就得心應手了，而我，也來不及去好好看書了，只能厚著臉皮去問他們，讓他們列個模版給我，然后再由自己去想程序的具體實行部分，這直接導致的結果就是浪費了好多時間，所以我決定以后一定認真聽課，堅決不曠課早退，要把這么只是徹徹底底的學好，學扎實。 //從鍵盤輸入數據 virtual void Input(ifstreamamp。class Teacher:virtual public Person //教師類{protected: int Hours。 cinHours。 else return Salary。 cinnum。 } void Output() { coutnum\tName\tDuty\tHours\tSalary\tendl。 Salary=750。 ifs) { ifsnumNameDutySalary。 Assistant::Allowance=150。 } void Input(ifstreamamp。class Manager_Teacher:public Manager,public Teacher //行政人員兼教師{public: Manager_Teacher() { Duty=5。 Salary=Ining()。class College{private: Person *PL。 //修改職工 void Print()。 PL=p。 }void College::Add() //增加職工{ char c。 Assistant *pa。 case 2: pa=new Assistant。 case 4: pta=new Teacher_Assistant。 default: return。 Save()。 cout輸入你要查詢的編號：。return。 //繼續(xù)查找 *p1=(*p1)next。p1,amp。 Person *p1,*p2。 //輸入新的職工信息(更新) cout修改完成!\n。 p=pnext。 //臨時空間 int Duty。 if(f) { //根據人員類型創(chuàng)建新結點 switch(Duty) { case 1: p2=new Teacher。 case 5: p2=new Manager_Teacher。 } else break。i=c。 Manager *pm。 paInput()。 ptaInput()。 } } Save()。}void College::Stat(){ Person *p1。 cinb。 } }coutb類職工的個數是：iendl。amp。 p=pnext。 College c。 cout7—瀏覽\n。239。439。639。839。739。539。339。139。 cout3—修改職工\n。 p=pnext。 } else { p2=p1。cind。 //找到 p2=p1。 double c,d。Y39。 pmtInput()。 pmInput()。 ptInput()。 cout輸入職工分類碼[1教師,2實驗員,3行政人員,4教師兼實驗員,5行政兼教師]:。 cout\n** 職工信息錄入 **\n。 } pnext=p2。 case 3: p2=new Manager。 //打開文件 ifstream f(,ios::in)。 p=pnext。 Person *p=PLnext。p1,amp。 cout正確刪除!\n。 Person *p1,*p2。}}//查找職工結點(返回1找到，,p2為前看指針)int College::Cfind(int ID,Person **p1,Person **p2){ *p1=PLnext。 while(p1) { if(p1num==ID) break。 p=PLnext。y39。 case 5: pmt=new Manager_Teacher。 case 3: pm=new Manager。 switch(ch) { case 1: pt=new Teacher。 int ch。 while(p) //逐個刪除結點，包括頭結點 { PL=pnext。 //查找 void Build()。 //構造 ~College()。 } void Output(ofstreamamp。 cout\n姓名:。 ofs) { ofsnum\tName\tDuty\tTeacher::Hours\t Salary\tendl。 cinName。 } double Ining() { return Salary+Allowance。 cout姓名:。 else return Salary+Allowance。 cinHours。 public: Assistant() { Duty=2。 } void Output() { coutnum\tName\tDuty\tHours\tSalary\tendl。 cinnum。 ofs)=0。 //人員類別標志(1教師,2實驗員,3行政人員,4教師兼實驗員,5行政兼教師) double Salary。這次的實驗給以了我警示，它讓我明白我所掌握的知識還很欠缺，對于繼承與派生這一章的知識，我以為自己勉強掌握了，這次實驗后我發(fā)現我掌握得還不夠。 （4）實驗室補助：150元。 寫出設計說明書 （三）、設計方法和基本原理： 問題描述（功能要求）： 現一高校有五類職工：教師，實驗員，行政人員，教師兼職實驗員，行政人員兼職教師。④系統(tǒng)調試：調試出現的主要問題，編譯語法錯誤及修改，重點是運行邏輯問題修改和調整。 高校工資管理系統(tǒng)3．設計要求： （1）根據自己對應的課題完成以下主要工作：①完成系統(tǒng)需求