【正文】 年的時(shí)間，在相應(yīng)的資助和支持下，以出國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、出國(guó)家級(jí)精品課程、出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材、出國(guó)家級(jí)教學(xué)科研成果、培養(yǎng)出社會(huì)需要的高水平本科生和研究生為本團(tuán)隊(duì)主要目標(biāo)的建設(shè)計(jì)劃： 組建成以教學(xué)名師為骨干的高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。科學(xué)研究、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和學(xué)科建設(shè)促進(jìn)了本科生的科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)氛圍。在科學(xué)研究的帶動(dòng)下，先后主持申請(qǐng)獲得動(dòng)物學(xué)博士點(diǎn)、生理學(xué)博士點(diǎn)、生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)、動(dòng)物生理生化與分子生物學(xué)河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和生態(tài)學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科等；作為主要主持方向申請(qǐng)獲得了生物學(xué)博士后科研流動(dòng)站、生物學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、細(xì)胞生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、分子細(xì)胞生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物學(xué)河北省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科等，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研和學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)思想體系建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法和教學(xué)手段建設(shè)，確保了教學(xué)質(zhì)量等的全面提高。使現(xiàn)有的青年教師都能積極主動(dòng)尋找到自己的角色，充分發(fā)揮青年教師在梯隊(duì)中的積極作用。針對(duì)過去有些青年來進(jìn)來后找不到自己的合適位置，長(zhǎng)期進(jìn)不到科研梯隊(duì)里，使青年教師的科學(xué)研究長(zhǎng)期得不到發(fā)展的狀況。建立了青年教師教學(xué)導(dǎo)師制、教學(xué)小組集體備課和相互聽課等制度。有1人被評(píng)為河北省高校教學(xué)名師，1人獲得曾憲梓教育基金三等獎(jiǎng)， 1人被評(píng)為河北省模范教師，2人被評(píng)為了河北省百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才、1人獲河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人被評(píng)為河北省優(yōu)秀科技工作者、2人次被評(píng)為了河北省十大杰出青年教師優(yōu)秀青年教師和河北省中青年骨干教師、2人被評(píng)為了學(xué)校教學(xué)名師。實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)。該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已步入了教學(xué)、科研、精品課建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等相互融合、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)的良性發(fā)展軌道。 2.“加強(qiáng)生物學(xué)學(xué)科建設(shè)，構(gòu)筑人才培養(yǎng)的平臺(tái)”，獲省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（證書號(hào)：080420242），2008年，第二主持人。通過多種渠道爭(zhēng)取到500多萬元經(jīng)費(fèi)組建相關(guān)課程網(wǎng)站、多媒體數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、全部更新和購置了學(xué)生用的顯微鏡、教學(xué)標(biāo)本模型等教學(xué)設(shè)施；制作了與教材配套的全部課堂教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)課課件、試題庫等，絕大部分課程均建有課程網(wǎng)站，并已向全國(guó)及全省開放。近年來堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新等能力為教學(xué)改革目標(biāo)，本團(tuán)隊(duì)共承擔(dān)了國(guó)家級(jí)教學(xué)改革課題5項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)改革課題10項(xiàng)，學(xué)校教改課題32項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)改革研究論文125篇，在教學(xué)改革方面取得了河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，建立了以掌握專業(yè)知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力及科學(xué)研究思想相結(jié)合的教學(xué)改革模式，建立和完善了課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，確保本團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量得到了全面的提高。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)了本科教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)和發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)造高水平教學(xué)和科研成果是本團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最終目標(biāo)，經(jīng)過精心規(guī)劃和周密實(shí)施，本團(tuán)隊(duì)成員的本科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估全部為優(yōu)秀（均在90分以上）；有1人被評(píng)為了河北省教學(xué)名師（段相林）、2人被評(píng)為了河北師大教學(xué)名師（劉敬澤、常彥忠）；4門課程被評(píng)為了河北省精品課程，1門課程被評(píng)為了國(guó)家級(jí)精品課程；人體生物學(xué)課程體系和普通動(dòng)物學(xué)等2門課程組被評(píng)為了河北省教學(xué)團(tuán)隊(duì)；主編出版了28部全國(guó)規(guī)劃教材和教學(xué)參考書，發(fā)表教學(xué)研究論文125篇，初步建立了以能力培養(yǎng)為主的教材體系和知識(shí)體系，確保了整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。2007年“人體生物學(xué)課程體系團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為了河北省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)（段相林主持），2010年“普通動(dòng)物學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為了河北省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)（劉敬澤主持）。主講過的研究生課程有《組織學(xué)與組織學(xué)技術(shù)》、《神經(jīng)生物學(xué)》、《神經(jīng)解剖學(xué)》、《神經(jīng)解剖學(xué)方法》等。共招收和培養(yǎng)博士研究生1名，碩士研究生31名。主要開展線蟲的分類學(xué)，分子系統(tǒng)學(xué)和發(fā)育生物學(xué)研究。長(zhǎng)期從事動(dòng)物學(xué)教學(xué)與科研工作，主講本科生動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物資源學(xué)等。楊振才，男，1962年8月出生，學(xué)校三級(jí)教授，博士，博士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)帶頭人，普通生態(tài)學(xué)省精品課程主持人，河北省特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物研究所所長(zhǎng)?，F(xiàn)任中國(guó)自由基專業(yè)委員會(huì)委員，河北省生理科學(xué)會(huì)常務(wù)理事，河北省神經(jīng)科學(xué)會(huì)常務(wù)理事，河北省細(xì)胞生物學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)，河北省解剖學(xué)會(huì)理事，生物學(xué)通報(bào)常務(wù)編委，河北省優(yōu)秀發(fā)明者?，F(xiàn)任國(guó)際系統(tǒng)與應(yīng)用蜱螨學(xué)會(huì)（SAAS）執(zhí)行委員、理事，國(guó)際系統(tǒng)與應(yīng)用蜱螨學(xué)編委，醫(yī)學(xué)動(dòng)物防制副總編，中國(guó)動(dòng)物學(xué)會(huì)理事，中國(guó)昆蟲學(xué)會(huì)昆蟲生理生化與分子生物學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，中國(guó)昆蟲學(xué)會(huì)蜱螨專業(yè)委員會(huì)委員，河北省動(dòng)物學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，河北省昆蟲學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。主編并由高等教育出版社出版“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”3部、教學(xué)參考書4部、譯著1部, 發(fā)表教學(xué)論文40多篇；承擔(dān)國(guó)家級(jí)教學(xué)改革與教學(xué)研究課題3項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)改革與教學(xué)研究課題6項(xiàng)，學(xué)校教學(xué)研究課題21項(xiàng)。 “人體生物學(xué)課程體系”， 于2007年被評(píng)為河北省教學(xué)團(tuán)隊(duì)（段相林主持）、“普通動(dòng)物學(xué)”于2010年被評(píng)為河北省教學(xué)團(tuán)隊(duì)（劉敬澤主持）。國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心及省創(chuàng)新高地建設(shè)提高了團(tuán)隊(duì)的教學(xué)特色和教學(xué)水平：2006年申請(qǐng)獲得河北省生物科學(xué)特色專業(yè)（劉敬澤主持），2007年申請(qǐng)獲得國(guó)家級(jí)生物科學(xué)特色專業(yè)（劉敬澤主持）；2007年申請(qǐng)獲得河北省生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（劉敬澤主持），2008年申請(qǐng)獲得國(guó)家級(jí)生物科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（劉敬澤主持）；2007年申請(qǐng)獲得河北省首批高等學(xué)校本科教育生物科學(xué)創(chuàng)新高地（劉敬澤主持）。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)填寫。多年來在學(xué)校及上級(jí)主管部門的大力支持下，為地方教育和經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送了近萬名生物科學(xué)專業(yè)的專科和本科畢業(yè)生?？茖W(xué)研究為團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了重要促進(jìn)作用：近年來共承擔(dān)了國(guó)家自然基金項(xiàng)目22項(xiàng)，國(guó)家自然基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家自然基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)際合作項(xiàng)目5項(xiàng)，省部級(jí)基金項(xiàng)目53項(xiàng)，橫向課題32項(xiàng)，河北省重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目26項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)總計(jì)1600多萬元；發(fā)表科研論文782篇，其中SCI收錄論文121篇，；獲得發(fā)明專利9項(xiàng)。作為主持人先后主持申請(qǐng)獲得了動(dòng)物學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)、生理學(xué)碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)、國(guó)家級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程、省高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，現(xiàn)已招收和培養(yǎng)了博士后5名，博士研究生16名，碩士研究生50多名。2002年應(yīng)邀作為會(huì)議主持人參加在墨西哥舉行的第11屆國(guó)際蜱螨學(xué)大會(huì)，并作會(huì)議報(bào)告；2003年到美國(guó)麻省大學(xué)作高級(jí)訪問學(xué)者，并順訪哈佛大學(xué)；2004年到馬來西亞科技大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；2007年到澳大利亞昆士蘭大學(xué)學(xué)習(xí)交流；2009年到韓國(guó)首爾大學(xué)、又石大學(xué)學(xué)術(shù)交流；2009年作為大會(huì)組委會(huì)主席，在國(guó)家自然科學(xué)基金的資助下成功舉辦第二屆國(guó)際昆蟲生理生化與分子生物學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，并作大會(huì)報(bào)告。常彥忠，男，1965年6月出生，河北師范大學(xué)三級(jí)教授、博士學(xué)位，博士生導(dǎo)師，校學(xué)術(shù)帶頭人、河北省百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才支持計(jì)劃獲得者、河北省杰出青年基金項(xiàng)目獲得者、組織學(xué)與解剖學(xué)國(guó)家級(jí)精品課第一主講教師、河北師范大學(xué)教學(xué)名師。發(fā)表在 Antioxidants amp。吳躍峰，男，1957年10月出生，河北師范大學(xué)三級(jí)教授、碩士學(xué)位、博士研究生導(dǎo)師、學(xué)術(shù)帶頭人、生命科學(xué)館（全國(guó)首批生物學(xué)科普教育基地）館長(zhǎng)。中國(guó)動(dòng)物學(xué)會(huì)寄生蟲學(xué)專業(yè)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，河北省動(dòng)物學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)獸醫(yī)學(xué)會(huì)家畜寄生蟲學(xué)分會(huì)理事，是Systematic Parasitology, Journal of Parasitology、動(dòng)物分類學(xué)報(bào)等雜志的審稿人。在Journal of Parasitology, Acta Parasitologica, Molecular and Cellular Probes, Zootaxa, 動(dòng)物分類學(xué)報(bào)等國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文62篇，其中SCI收錄17篇。現(xiàn)為中國(guó)生理學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)解剖學(xué)會(huì)會(huì)員、河北省解剖學(xué)會(huì)理事。主持或作為項(xiàng)目主研人承擔(dān)河北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，河北省教育廳項(xiàng)目1項(xiàng)。有1門課程獲得了省級(jí)雙語教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，2門課程獲得了校級(jí)雙語教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目，1門課程獲得了校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項(xiàng)目。在全國(guó)相關(guān)專業(yè)教學(xué)研討會(huì)上交流二十多人次。（4）組建了全國(guó)科普教育基地。在生理學(xué)博士點(diǎn)、動(dòng)物學(xué)博士點(diǎn)、生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)、博士后科研流動(dòng)站、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省重點(diǎn)學(xué)科等平臺(tái)的支持下，平均每年接受本科生科技創(chuàng)新16人、本科畢業(yè)論文50多人，為本科生開展課外科技創(chuàng)新、本科畢業(yè)論文等創(chuàng)新學(xué)習(xí)提供了良好平臺(tái)，有4人次分別獲得了河北省大學(xué)生科技創(chuàng)新特等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、和全國(guó)科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。，獲全國(guó)曾憲梓教育基金三等獎(jiǎng)，獨(dú)立。創(chuàng)新性改革措施。 積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，研究制作了課堂和實(shí)驗(yàn)課的多媒體課件和課程網(wǎng)站，現(xiàn)已全部應(yīng)用于課堂和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)之中，現(xiàn)已向全國(guó)同類院校相同專業(yè)師生開放。2009年加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革 提高學(xué)生動(dòng)手能力的探索中國(guó)臨床解剖學(xué)雜志，2007，25（4），159160.2007年師資隊(duì)伍建設(shè)是課程建設(shè)的先導(dǎo)（課程建設(shè)研究與實(shí)踐之二）中國(guó)教育與社會(huì)科學(xué)，2009，（1）；34．2009年建設(shè)以能力培養(yǎng)為主的教材體系中國(guó)臨床解剖學(xué)雜志，2007，25（4），3536.2007年課程建設(shè)的內(nèi)涵、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2007，（9），5961.2007年 加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) 促進(jìn)教學(xué)改革中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2004，（1）3839.2004年實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2005，（4），1012.2005年我國(guó)高校雙語教學(xué)研究綜述及發(fā)展展望河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006，8（5）：1151182006年《組織學(xué)與解剖學(xué)》的學(xué)士后教育淺析中國(guó)臨床解剖學(xué)雜志2007，25（4），125126.2007年依托科研優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力中國(guó)臨床解剖學(xué)雜志2007，25（4），120121.2007年四、培養(yǎng)青年教師、接受教師進(jìn)修工作建立了“四出四進(jìn)”動(dòng)態(tài)的青年教師培養(yǎng)機(jī)制。講師平均開設(shè)2門以上的課程，副教授能開設(shè)3門以上的課程。根據(jù)學(xué)位點(diǎn)設(shè)置情況，將新引進(jìn)的青年教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)背景，及時(shí)編入相關(guān)的研究生導(dǎo)師組，并作為研究生導(dǎo)師組成員一起參加指導(dǎo)研究生工作，承擔(dān)部分研究生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)輔導(dǎo)、論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)等研究生培養(yǎng)實(shí)踐過程，使80%以上的青年教師在23年內(nèi)都成為了碩士研究生導(dǎo)師，使青年教師的教學(xué)和科研能力和水平得到迅速提高。近年來主持發(fā)表科研論文782篇，教學(xué)研究論文125篇，其中核心刊物600多篇，SCI收錄論文121篇，；獲得發(fā)明專利9項(xiàng)。平均每年接受本科生科技創(chuàng)新16人、本科畢業(yè)論文50多人,為本科生開展課外科技創(chuàng)新、本科畢業(yè)論文等實(shí)踐性和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提供了良好環(huán)境和條件。制定團(tuán)隊(duì)成員的定期考核機(jī)