【正文】 ，初步建立了以能力培養(yǎng)為主的教材體系和知識(shí)體系，確保了整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)多種渠道爭(zhēng)取到500多萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)組建相關(guān)課程網(wǎng)站、多媒體數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、全部更新和購(gòu)置了學(xué)生用的顯微鏡、教學(xué)標(biāo)本模型等教學(xué)設(shè)施；制作了與教材配套的全部課堂教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)課課件、試題庫(kù)等，絕大部分課程均建有課程網(wǎng)站，并已向全國(guó)及全省開(kāi)放。該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)已步入了教學(xué)、科研、精品課建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等相互融合、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)的良性發(fā)展軌道。有1人被評(píng)為河北省高校教學(xué)名師，1人獲得曾憲梓教育基金三等獎(jiǎng)， 1人被評(píng)為河北省模范教師，2人被評(píng)為了河北省百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才、1人獲河北省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人被評(píng)為河北省優(yōu)秀科技工作者、2人次被評(píng)為了河北省十大杰出青年教師優(yōu)秀青年教師和河北省中青年骨干教師、2人被評(píng)為了學(xué)校教學(xué)名師。針對(duì)過(guò)去有些青年來(lái)進(jìn)來(lái)后找不到自己的合適位置，長(zhǎng)期進(jìn)不到科研梯隊(duì)里，使青年教師的科學(xué)研究長(zhǎng)期得不到發(fā)展的狀況。在科學(xué)研究的帶動(dòng)下，先后主持申請(qǐng)獲得動(dòng)物學(xué)博士點(diǎn)、生理學(xué)博士點(diǎn)、生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)、動(dòng)物生理生化與分子生物學(xué)河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和生態(tài)學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科等；作為主要主持方向申請(qǐng)獲得了生物學(xué)博士后科研流動(dòng)站、生物學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、細(xì)胞生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、分子細(xì)胞生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物學(xué)河北省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科等，通過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、科研和學(xué)科建設(shè)，帶動(dòng)了師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)思想體系建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法和教學(xué)手段建設(shè)，確保了教學(xué)質(zhì)量等的全面提高。 七、團(tuán)隊(duì)今后建設(shè)計(jì)劃本團(tuán)隊(duì)在今后5到10年的時(shí)間，在相應(yīng)的資助和支持下，以出國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、出國(guó)家級(jí)精品課程、出版國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材、出國(guó)家級(jí)教學(xué)科研成果、培養(yǎng)出社會(huì)需要的高水平本科生和研究生為本團(tuán)隊(duì)主要目標(biāo)的建設(shè)計(jì)劃： 組建成以教學(xué)名師為骨干的高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。八、評(píng)價(jià)、推薦意見(jiàn)教務(wù)部門(mén)評(píng)價(jià)意見(jiàn)“人體與動(dòng)物科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”隸屬于我校生命科學(xué)學(xué)院，2007年入選河北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。建設(shè)和完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制。明確教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，具體負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展，優(yōu)化該團(tuán)隊(duì)的師資隊(duì)伍，加大師資隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，確保該團(tuán)隊(duì)高效快速發(fā)展。近年來(lái)，本團(tuán)隊(duì)共承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目22項(xiàng)、國(guó)際合作項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目53項(xiàng)、國(guó)家和省重點(diǎn)學(xué)科、教育部和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科等配套項(xiàng)目32項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)等總計(jì)1600多萬(wàn)元。使青年教師在3年內(nèi)都能高質(zhì)量的過(guò)好教學(xué)關(guān)。主持建立了顯微數(shù)碼互動(dòng)多媒體實(shí)驗(yàn)室、生命科學(xué)館，帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作了切片標(biāo)本、浸制標(biāo)本等3000多件，完成了大部分課程的試題庫(kù)建設(shè)，全部更新了顯微鏡、教學(xué)標(biāo)本和教學(xué)模型等，豐富和完善了教學(xué)資源，保證了高質(zhì)量本科教學(xué)的需求。6.“人體組織學(xué)與解剖學(xué)課程建設(shè)與素質(zhì)教育的探討”，獲河北省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)（證書(shū)號(hào)：9930571），2000年，主持人。青年教師培養(yǎng)成效顯著。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)了國(guó)家及省精品課程建設(shè)和發(fā)展在本團(tuán)隊(duì)建設(shè)的帶動(dòng)下，2003年，普通動(dòng)物學(xué)課程被評(píng)為了河北省精品課程（劉敬澤主持）,2008年通過(guò)了省精品課程的評(píng)估驗(yàn)收；2004年，普通生態(tài)學(xué)被評(píng)為了河北省精品課程（楊振才主持），2009年通過(guò)了省級(jí)精品課程的評(píng)估驗(yàn)收；2008年組織學(xué)與解剖學(xué)被評(píng)為了為河北省精品課程和國(guó)家級(jí)精品課程（段相林主持），2007年人體及動(dòng)物生理學(xué)被評(píng)為了河北師范大學(xué)精品課程。1999年至2000年在香港大學(xué)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系作博士后研究，2005至2007年在美國(guó)密歇根州韋恩州立大學(xué)作訪問(wèn)學(xué)者。講授普通動(dòng)物學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)（雙語(yǔ)課程）等課程。應(yīng)邀在第14屆國(guó)際自由基大會(huì)，美國(guó)加州氧俱樂(lè)部國(guó)際會(huì)議，第5屆國(guó)際病理生理學(xué)術(shù)會(huì)議上作報(bào)告，目前已與美國(guó)NIH Rouault實(shí)驗(yàn)室、加拿大McGill大學(xué)Ponka實(shí)驗(yàn)室、澳大利亞昆士蘭醫(yī)學(xué)研究所Anderson實(shí)驗(yàn)室、日本Shinshu大學(xué)Yoshida實(shí)驗(yàn)室，香港理工大學(xué)錢(qián)忠明實(shí)驗(yàn)室、北京大學(xué)藥學(xué)院王夔院士實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家納米科學(xué)中心陳春英、聶廣軍、梁興杰等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室建立了有效的合作研究機(jī)制。1986年畢業(yè)于蘭州大學(xué)生物學(xué)系，1994和1997年先后在北京師范大學(xué)獲得生態(tài)學(xué)碩士和博士學(xué)位。教學(xué)改革與教學(xué)研究成果顯著：近10年來(lái)團(tuán)隊(duì)成員共承擔(dān)了國(guó)家級(jí)教學(xué)改革課題5項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)改革課題10項(xiàng)，學(xué)校教改課題32項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)論文125篇；先后獲得省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)以上教學(xué)榮譽(yù)獎(jiǎng)13項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)28項(xiàng)。字跡要求清楚、工整。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了重大突破：2007年申請(qǐng)獲得細(xì)胞生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（劉敬澤、常彥忠和段相林為方向主持人），2008年獲得了分子細(xì)胞生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（劉敬澤、常彥忠和段相林為方向主持人）、2005年獲得了河北省動(dòng)物生理生化與分子生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（劉敬澤、段相林主持），2005年獲得了河北省生態(tài)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（劉敬澤、段相林主持），2005年獲得了河北省生物學(xué)強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科（劉敬澤、段相林主持）。主要從事于動(dòng)物細(xì)胞鐵代謝分子生物學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作，獲得省級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)2項(xiàng)。近年來(lái)講授組織學(xué)與解剖學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、動(dòng)物及人體生理學(xué)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等本科生和研究生課程，作為方向主持人申請(qǐng)獲得了生理學(xué)博士點(diǎn)、省重點(diǎn)學(xué)科、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。主持河北省自然科學(xué)基金等項(xiàng)目8項(xiàng)，在Molecular and Cellular Biochemistry、Conservation Genetics、動(dòng)物學(xué)報(bào)等發(fā)表學(xué)術(shù)論文36篇，主編著作11部。管振龍，男，1960年11月生。 “人體及動(dòng)物科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)” 于2009年和2010年先后兩次被學(xué)校及河北省推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（3）教師的教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。3.“小腸粘膜上皮細(xì)胞和微血管的結(jié)構(gòu)與功能研究”，獲河北省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)（證書(shū)號(hào)：2006ZR30091），2006年，主持人。重視并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。為了確保青年教師及早過(guò)好教學(xué)關(guān)，本團(tuán)隊(duì)在學(xué)院支持下，制訂了青年教師導(dǎo)師制，由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授具體負(fù)責(zé)相關(guān)青年教師的備課、試講、課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)。積極接收國(guó)內(nèi)高校青年教師進(jìn)修和地方中學(xué)教師培訓(xùn)?？茖W(xué)研究、研究室和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)優(yōu)化了本科生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，不但為本科生提供了科技創(chuàng)新、畢業(yè)論文等良好的實(shí)踐環(huán)境和條件，還通過(guò)接受本科生參加研究生Seminar等活動(dòng)，提供了本科生與研究生的相互學(xué)習(xí)和接觸的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了本科生的學(xué)習(xí)視野和學(xué)習(xí)目標(biāo)，穩(wěn)定了本科生的專業(yè)思想，提高了本科生的學(xué)習(xí)積極性，并為本科生進(jìn)一步深造提供了良好發(fā)展空間。編制與教材配套的多媒體課件，更新和完善教室及實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，更新和添置現(xiàn)代化的教學(xué)標(biāo)本模型和教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)承擔(dān)有生物學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、國(guó)家本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)、省級(jí)精品課程3門(mén)，主持教育部及河北省教學(xué)改革課題多項(xiàng)，獲河北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。繼續(xù)建設(shè)和完善以學(xué)生能力培養(yǎng)為主的教材體系。在科學(xué)研究的帶動(dòng)下，先后獲得了國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省重點(diǎn)學(xué)科及省強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科共3個(gè)。使青年教師在科研實(shí)踐中得到了快速成長(zhǎng)，大部分青年教師很快就能獨(dú)立申請(qǐng)獲得省和國(guó)家自然基金項(xiàng)目，大部分青年教師都能在30歲之前晉升為副教授，并成為了教學(xué)科研骨干。起到了宣傳和普及人體及動(dòng)物科學(xué)知識(shí)的窗口作用。系統(tǒng)介紹了從動(dòng)物到人體的形態(tài)特征，基本組織和器官組織結(jié)構(gòu)、生理功能、進(jìn)化及發(fā)育規(guī)律、與自然環(huán)境生態(tài)適應(yīng)規(guī)律，主要課程圍繞系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)人體及動(dòng)物科學(xué)知識(shí)和運(yùn)用動(dòng)物及人體科學(xué)知識(shí)的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀等為專業(yè)和課程特色。發(fā)表科研論文782篇，其中SCI收錄論文121篇，；獲得發(fā)明專利9項(xiàng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)了教學(xué)改革與教學(xué)研究成果水平的提高（1）建設(shè)了以學(xué)生能力培養(yǎng)為主的教材體系。招收和培養(yǎng)碩士研究生27名。在線蟲(chóng)分類學(xué)方面的研究水平處于國(guó)際先進(jìn)水平，在國(guó)內(nèi)外具有一定的影響。主持國(guó)家科技部重點(diǎn)科技成果推廣計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)、主持國(guó)家自然基金項(xiàng)目1項(xiàng)、河北省重點(diǎn)科技成果推廣計(jì)劃及河北省科技攻關(guān)項(xiàng)目4項(xiàng)；作為第一主研人承擔(dān)省級(jí)科研項(xiàng)目5項(xiàng)。主持河北省《普通動(dòng)物學(xué)》省級(jí)精品課程和《ENTOMOLOGY》雙語(yǔ)教學(xué)課題。現(xiàn)任全國(guó)高等學(xué)校生物科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員、河北師范大學(xué)教學(xué)委員會(huì)副主任、生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)主任、河北省解剖學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、組織學(xué)與解剖學(xué)國(guó)家級(jí)精品課程主持人、人體與動(dòng)物科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主持人、動(dòng)物細(xì)胞鐵代謝分子生物學(xué)研究所所長(zhǎng)等；曾先后擔(dān)任生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)（19932005年）、動(dòng)物學(xué)報(bào)、解剖學(xué)報(bào)、生命世界和河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)等多種期刊雜志編委、校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、校學(xué)位委員會(huì)委員、學(xué)院學(xué)位分委員會(huì)主席等學(xué)術(shù)職務(wù)。該課程體系是高等院校生物科學(xué)專業(yè)的核心骨干課程，設(shè)置有組織學(xué)與解剖學(xué)、普通動(dòng)物學(xué)、普通生態(tài)學(xué)和人體及動(dòng)物生理學(xué)等主干課程，以揭示人體及動(dòng)物形態(tài)特征、器官組織及基本組織和細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生理功能、系統(tǒng)進(jìn)化和個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育與調(diào)控等生命活動(dòng)及其生態(tài)適應(yīng)等為專業(yè)特色，對(duì)培養(yǎng)和普及人體與動(dòng)物科學(xué)知識(shí)、基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手及實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)研究思想具有十分重要的作用。一、團(tuán)隊(duì)基本情況簡(jiǎn)介一、人體與動(dòng)物科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建背景人體與動(dòng)物科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)隸屬于河北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院人體與動(dòng)物學(xué)系。1978年畢業(yè)于河北師范大學(xué)并留校任教，先后赴華西醫(yī)科大學(xué)、香港理工大學(xué)、澳大利亞和日本等做訪問(wèn)學(xué)者或進(jìn)修學(xué)習(xí)。主持國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金國(guó)際合作與交流基金、國(guó)家高新技術(shù)生物產(chǎn)業(yè)化專項(xiàng)、教育部高等學(xué)校博士學(xué)科點(diǎn)基金、教育部科學(xué)技術(shù)重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家外國(guó)專家局國(guó)際合作項(xiàng)目、河北省百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才支持計(jì)劃基金、河北省自然科學(xué)基金、河北省科技廳重大專項(xiàng)及橫向課題等28項(xiàng)。長(zhǎng)期擔(dān)任普通生態(tài)學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)等本科生教學(xué)工作。曾榮獲河北省教育廳科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；河北省青年科技獎(jiǎng)1項(xiàng)。參編出版的書(shū)籍有：《生理學(xué)實(shí)驗(yàn)》（普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，高教出版社，2009，第三版）、《生理學(xué)實(shí)驗(yàn)釋疑解難》（科學(xué)出版社，2007）、《性健康教育學(xué)》（內(nèi)蒙古人民出版社，1995）。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)了國(guó)家和省重點(diǎn)學(xué)科、教育部和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及發(fā)展2005年，該團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)獲得河北省動(dòng)物生理生化與分子生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（劉敬澤、段相林主持）、河北省生態(tài)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科（劉敬澤、段相林主持）和河北省生物學(xué)強(qiáng)勢(shì)特色學(xué)科（劉敬澤、段相林主持），2007年申請(qǐng)獲得了細(xì)胞生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科（劉敬澤、常彥忠和段相林為方向主持人，劉敬澤為重點(diǎn)學(xué)科管理委員會(huì)主任），2008年申請(qǐng)獲得了分子細(xì)胞生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（劉敬澤、常彥忠