【正文】 生物學(xué)國家級特色專業(yè)項目國家教育部2008年至今普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材國家教育部20062008年當(dāng)前學(xué)生使用教學(xué)參考書的調(diào)查，以及教育手段利用率的調(diào)查項目全國高校教材建設(shè)研究會19962000年人體生物學(xué)課程體系省教學(xué)團隊建設(shè)項目河北省教育廳20082013年普通動物學(xué)河北省教學(xué)團隊建設(shè)項目河北省教育廳20102015年組織學(xué)與解剖學(xué)省級精品課程河北省教育廳20092014年河北省《普通動物學(xué)》精品課程建設(shè)項目河北省教育廳2003年至今河北省《普通生態(tài)學(xué)》精品課程建設(shè)項目河北省教育廳2005年至今河北省高校本科教育生物科學(xué)創(chuàng)新高地河北省教育廳2007年至今河北省生物學(xué)本科實驗教學(xué)示范中心項目河北省教育廳2006年至今河北省生物學(xué)特色專業(yè)項目河北省教育廳2007年至今《ENTOMOLOGY》雙語教學(xué)課題河北省教育廳20082013年面向21世紀師范教育生物學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革 編號：98Y29河北省教改項目19992002年：（團隊設(shè)置特色，切實可行的創(chuàng)新性改革措施、實驗教學(xué)或?qū)嵺`性教學(xué)、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）團隊設(shè)置特色：該團隊主要從事人體及動物科學(xué)教學(xué)實踐、教學(xué)改革與教學(xué)研究、科學(xué)研究等工作，現(xiàn)已形成了梯隊結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平較高、凝聚力和創(chuàng)新能力較強、輻射帶動作用明顯、在國內(nèi)影響較大的教學(xué)團隊。二、團隊成員情況：姓 名段相林出生年月.參加工作時間.政治面貌中共黨員民 族滿 族性 別男最終學(xué)歷（學(xué)位）大學(xué)授予單位河北師范大學(xué)授予時間.高校教齡32年專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授、博導(dǎo) 行政職務(wù)所 長聯(lián)系地址、郵編河北省 石家莊市 裕華東路113號，郵編：050016辦公電話031186267215移動電話13931880556電子郵件地址xlduan0311獲獎情況（省部級以上） 1.“小腸鐵吸收及其調(diào)節(jié)機制的研究”，獲河北省自然科學(xué)三等獎（證書號：2009ZR30091），2009年，主持人。（5）組建了相關(guān)課程網(wǎng)站和現(xiàn)代化的實驗室。（2）教學(xué)研究和教學(xué)改革成效明顯。教學(xué)團隊建設(shè)帶動了國家級特色專業(yè)和國家級實驗教學(xué)示范中心等的建設(shè)和發(fā)展在該團隊的主持下，2007年申請獲得生物學(xué)河北省特色專業(yè)（劉敬澤主持），2008年申請獲得了生物學(xué)國家級特色專業(yè)（劉敬澤主持）；2006年申請獲得了河北省生物科學(xué)實驗教學(xué)示范中心（劉敬澤主持），2007年申請獲得了國家級生物科學(xué)實驗教學(xué)示范中心（劉敬澤主持）；2007年申請獲得了河北省首批高等學(xué)校本科教育生物科學(xué)創(chuàng)新高地（劉敬澤主持），使本科教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到了普遍提高，并為創(chuàng)新人才培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的提高構(gòu)建了良好的發(fā)展平臺。三、人體與動物科學(xué)教學(xué)團隊的建設(shè)成效及輻射帶動作用該團隊經(jīng)過幾代人的共同努力，現(xiàn)已取得了快速發(fā)展，在精品課程建設(shè)、教材及知識體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)、學(xué)科和學(xué)位點建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面取得了顯著成效。在讀博士期間為第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生主講《人體解剖學(xué)課程》。目前與墨爾本大學(xué)，多倫多大學(xué)和印度尼西亞國家博物館進行合作研究。2002年至2003年在加拿大多倫多大學(xué) (University of Toronto) 做博士后研究，從事線蟲分類學(xué)和系統(tǒng)學(xué)研究；2005年至2006年在澳大利亞墨爾本大學(xué)（The University of Melbourne）做訪問學(xué)者，從事分子寄生蟲學(xué)研究?，F(xiàn)任河北省動物學(xué)會副理事長、河北省林業(yè)局專家咨詢委員會委員、中華人民共和國瀕危物種科學(xué)委員會專家?guī)斐蓡T。共招收和培養(yǎng)博士后1名、博士研究生9名，碩士研究生38名。2003年11月獲香港理工大學(xué)博士學(xué)位，2008年1月至2009年1月，. Rouault 教授邀請，在美國國立衛(wèi)生研究院（NIH）作訪問教授。長期致力于本團隊的教學(xué)改革與課程建設(shè)，主持河北省《普通動物學(xué)》省級精品課程、河北省首批《ENTOMOLOGY》雙語建設(shè)課程，獲河北省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎1項（主持人）、河北省自然科學(xué)三等獎1項（主持人），長期在教學(xué)第一線為本科生講授普通動物學(xué)、普通動物學(xué)實驗、昆蟲學(xué)（雙語課程）、普通生態(tài)學(xué)等課程。先后主持講授了組織學(xué)與解剖學(xué)、組織學(xué)、解剖學(xué)、解剖生理學(xué)、生物電鏡技術(shù)、組織化學(xué)及免疫組織化學(xué)等課程。建設(shè)及完善了以能力培養(yǎng)為主的教材體系和知識體系：近年來先后主編和出版了5部“普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材”，36部著作和教學(xué)參考書；建立了以能力培養(yǎng)為主的教材體系和知識體系，多本教材被全國同類院校相關(guān)專業(yè)使用。獲得國家和省級精品課程共4門：《組織學(xué)與解剖學(xué)》被評為國家級精品課程（段相林主持，2008年）、《普通動物學(xué)》被評為河北省精品課程（劉敬澤主持，2003年）、《普通生態(tài)學(xué)》被評為河北省精品課程（楊振才主持，2004年）、《組織學(xué)與解剖學(xué)》被評為河北省精品課程（段相林主持，2008年）。3. 表格中所涉及的項目、獎勵、教材，截止時間是2009年12月31日。所填內(nèi)容必須真實、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團隊參評國家級教學(xué)團隊的資格?，F(xiàn)已形成了以團隊建設(shè)帶動教學(xué)、科研、學(xué)位點、重點學(xué)科、重點實驗室等相互促進、高效、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展的建設(shè)和發(fā)展模式，具備了從本科到碩士、博士和博士后的人才培養(yǎng)能力和教學(xué)水平，本團隊近十幾年的主要建設(shè)成效及發(fā)展變化如下： 建立了結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)及學(xué)術(shù)水平較高的師資隊伍：團隊成員中教授7人（%），副教授4人（%），講師4人（%）；13人具有博士學(xué)位（%）；教授平均年齡為49歲，；；博士生導(dǎo)師6人（%），碩士生導(dǎo)師14人（%），省級教學(xué)名師1人（段相林），校級教學(xué)名師2人（劉敬澤、常彥忠）；外校畢業(yè)的教師有12人（%），建立了結(jié)構(gòu)合理，以博士生導(dǎo)師、教學(xué)名師、省優(yōu)秀創(chuàng)新人才和省杰出青年基金獲得者等為骨干的師資隊伍。先后主持獲得河北省自然科學(xué)獎3項，教育部科技進步獎1項，河北省科技進步獎5項，河北省教育廳和校級科研成果獎26項。作為主持人之一申請獲得了生物學(xué)博士后科研流動站、生物學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、細胞生物學(xué)國家重點學(xué)科、分子細胞生物學(xué)教育部重點實驗室、動物生理生化與分子生物學(xué)河北省重點實驗室、生態(tài)學(xué)河北省重點學(xué)科和河北省生物學(xué)強勢特色學(xué)科等。2006年入選河北省百名優(yōu)秀創(chuàng)新人才支持計劃，先后獲河北省五一勞動獎?wù)?、河北省?yōu)秀科技工作者、河北省十大杰出青年教師優(yōu)秀青年教師（記三等功）、河北省中青年骨干教師、河北省優(yōu)秀博士后管理工作者、河北師范大學(xué)教學(xué)名師等榮譽稱號。1999年獲北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部理學(xué)碩士學(xué)位。 Redox Signaling （SCI,IF: ）， Cellular and Molecular Life Sciences （SCI, IF: ），Journal of Cellular Physiology （SCI, IF: ）， Molecular Pharmacology （SCI，IF: ）， Neurobiology Aging （SCI, IF:） 等論文90多篇，其中SCI收錄論文28篇，影響因子總和達到72，發(fā)表教學(xué)相關(guān)論文6篇，申請國家發(fā)明專利6項。1987年獲得東北師范大學(xué)動物學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。1997年畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院，獲博士學(xué)位。出版學(xué)術(shù)專著3部。主講過《人體及動物生理學(xué)》、《人體解剖生理學(xué)》、《人體及動物生理學(xué)實驗》和部分《組織解剖學(xué)》等課程。已在Brain Research、Neuroscience、Neuroscience Letters、Journal of Neuroscience Research、解剖學(xué)報、神經(jīng)解剖學(xué)雜志、解剖學(xué)雜志等國內(nèi)外神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文40余篇，其中SCI收錄論文9篇。精品課程、雙語課程和網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)取得了顯著成效，并為提高本團隊的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起到了重要保證和促進作用。為全面提高本科教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。組建了以動物多樣性展館和人體奧秘展館為主要內(nèi)容的生命科學(xué)館，先后被評為石家莊市科普教育基地、河北省科普教育基地和全國科普教育基地，先后接待了數(shù)萬名中小學(xué)學(xué)生和社會人員參觀，在科技推廣和科學(xué)普及人體與動物學(xué)知識方面取得了很好的宣傳教育和社會效益。 該團隊在本科教學(xué)、教學(xué)改革與教學(xué)研究、教材建設(shè)和課程建設(shè)、國家級和省級精品課程建設(shè)、學(xué)位點建設(shè)、國家重點學(xué)科和教育部重點實驗室建設(shè)、國家級生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心建設(shè)、生物學(xué)國家級特色專業(yè)和河北省高等學(xué)校本科教育創(chuàng)新高地等方面的建設(shè)取得了重要帶動和示范作用，帶動了本科人體與動物科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量和發(fā)展步伐，并已在國內(nèi)產(chǎn)生了較好的示范作用。8.“改革教材教法加強能力培養(yǎng)提高教學(xué)質(zhì)量”，1993年獲河北省教學(xué)成果二等獎（證書號：932078），1993年，主持人。近年來始終堅持以教學(xué)團隊建設(shè)帶動課程建設(shè)和帶動教學(xué)各組成部分的全面發(fā)展及教學(xué)質(zhì)量的全面提高，以師資隊伍建設(shè)引領(lǐng)本科教學(xué)工作，把教學(xué)與科研和學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合，達到了高度協(xié)調(diào)、綜合、高效、快速發(fā)展，力爭從源頭提高本科教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。： 主編出版普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材5部，教學(xué)參考書23部，專著8部，被國內(nèi)多所院校使用，獲省教學(xué)成果二等獎1項，在全國教學(xué)研討會作交流。通過送到國內(nèi)重點院校讀博士、送到國內(nèi)重點院校做訪問學(xué)者、送到國外知名院校讀博士、送到國外知名院校做訪問學(xué)者；同時還積極把國內(nèi)重點院校畢業(yè)的優(yōu)秀博士引進來、積極把送到國內(nèi)重點院校讀博士和做訪問學(xué)者的青年教師吸引回來，積極把國外學(xué)成的歸國優(yōu)秀人才引進來，積極把送到國外重點院校讀博士和做訪問學(xué)者的青年教師吸引回來的“四出四進”動態(tài)培養(yǎng)模式，使青年教師的整體學(xué)術(shù)水平得到了迅速提高，從15年前，團隊教師中沒有一名博士學(xué)位，到現(xiàn)在，團隊中50歲以下的教師全部具有博士學(xué)位。使青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量得到了有效保證，課堂教學(xué)質(zhì)量評估均為優(yōu)秀。給青年老師壓擔(dān)子，增強青年老師的責(zé)任感和使命感。先后主持獲得河北省自然科學(xué)獎3項，教育部科技進步獎1項，河北省科技進步獎5項，河北省教育廳和校級科研成果獎26項，為本科教學(xué)豐富和補充了許多原創(chuàng)性的知識和技術(shù)。 科學(xué)研究帶動了本科教材體系和知識體系建設(shè)。學(xué)校和學(xué)院加大經(jīng)費和人才培養(yǎng)的支持力度，將按1：1比例給予配套經(jīng)費，并為團隊發(fā)展給予政策支持。以人體與動物科學(xué)為核心，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)計劃，整合教育資源，合理增加設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性等實踐環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生適應(yīng)社會需求的綜合能力和素質(zhì)。 增加教學(xué)科研成果意識和成果轉(zhuǎn)化意識