數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(二次函數(shù))-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 選擇本課題的主要原因 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)如火如荼的實(shí)施，其核心理念“為了我們每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視。我們學(xué)生一旦學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法與能力，知識(shí)的獲取將是無(wú)限的。 活 動(dòng) 計(jì) 劃1）任務(wù)分工： 任 務(wù) 負(fù) 責(zé) 人開題報(bào)告的提出余杭銀、徐李忺資料的查閱王鈺瑩、葉堯棟資料的整理王金玉、朱佳威結(jié)題報(bào)告王鈺樺、顧棋鋒報(bào)告整理余杭銀2） 研究方法： 查閱文獻(xiàn)、上網(wǎng)搜索、訪問(wèn)調(diào)查等3） 活動(dòng)步驟： ①選題；②寫開題報(bào)告；③調(diào)查amp。在方程中適用“未知數(shù)”的概念（函數(shù)方程、微分方程中是未知函數(shù)，但不論是未知數(shù)還是未知函數(shù)，一般都表示一個(gè)數(shù)或函數(shù)——也會(huì)遇到特殊情況），但是函數(shù)中的字母表示的是變量，意義已經(jīng)有所不同。此次，我們參加二次函數(shù)的研究課題，有利于我們對(duì)二次函數(shù)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，有利于我們解釋生活現(xiàn)象，有利于我們的自主探究能力。）h=b/2a=(x1+x2)/2b/2a3. 二次項(xiàng)系數(shù)a決定拋物線的開口方向和大小。Δ=Δ=b/2a處取得最小值f(b/2a)=4acb^2/4a；在{x|xb/2a}上是減函數(shù)，在{x|xb/2a}上是增函數(shù)；拋物線的開口向上；函數(shù)的值域是{y|y≥4acb^2/4a}相反不變8. 奇偶性：偶函數(shù)典型題目如： （一）、圖像與性質(zhì)問(wèn)題：已知函數(shù)f（x）=x26x+8并且函數(shù)的最小值是f（a），則實(shí)數(shù)a的取值范圍是？解得a的取值范圍是（1,3].解的函數(shù)的表達(dá)式為h（t）=t2+5t1……解得A1B1的取值范圍是（√3,2√3）.解：（1）由題意得：y=（6005x）（100+x）=5x2+100x+6000。Ymax=（4acb2）/2a=60500解：由題意可知，拋物線的關(guān)系式為y=（1/25）x2趙州橋是一座空腹式的圓弧形石拱橋，是世界上現(xiàn)存最早、保存最好的巨大石拱橋。開展研究性學(xué)習(xí)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，也是教師引導(dǎo)我們學(xué)生拓展知識(shí)視野，加深知識(shí)理解的極好教學(xué)方式，采取研究性學(xué)習(xí)這種有效的教學(xué)活動(dòng)，能夠拓展我們的知識(shí)視野，培養(yǎng)我們應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，提高我們應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1