初中數(shù)學教學故事集-文庫吧在線文庫
【正文】 來結果就大不一樣了。呵呵，概念教學也要與時俱進??！“腰”哪里去了？在學習了“變量與函數(shù)”之后，我給學生出示了這樣一個習題：已知等腰三角形的周長為12cm，若底邊長為y（cm），一腰長為x（cm）。我讓學生按照自變量x的取值范圍畫等腰三角形。原來是我一時走入誤區(qū)了。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經(jīng)常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。 這不，今年暑假浩然 ，字歡，西倚三個孩子來看我了！剛一坐下，他們就打開了話匣子，“老師 ，告訴你 一個好消息，我們都考上大學了。聽到孩子這番話，我的眼淚禁不住流下來，我說，“孩子，是老師不好，老師沒有處理好這事，但是，你一定要學好英語，以后才能考一個理想的大學，有一個好的前程。給他們搭建好舞臺，讓學生盡情演繹?！蔽矣謫枺骸耙粡埣埡穸仁嵌嗌傺剑俊庇械恼f1毫米，有的說不到1毫米。他們這才相信我告訴他們的結論。在學生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門課的教學，樂在其中，相識恨晚。小組合作應該是生本教育課堂的精髓，以學生影響學生，以學生教會學生，最終達到教師不教學生自會的效果。蘇霍姆林斯基曾有這樣一句話：“我們的教育對象的心靈決不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。記得有一次，我看見她的球鞋破了個大洞，幾乎沒法穿了，幾天后，她依然沒換。如果每一個孩子都被尊重，都有歸屬感，那么學生上起課來，有如沐春風，如春雨的感覺，學生自然會視上學為樂事，且視上課為不得放棄的權利，那么教室必然春意盎然，學生必然春風滿面。我想以后在教育學生，處理學生問題時要多動腦筋，多站在學生的角度去思考問題，處理學生問題時不要情緒化。我想她的聲音一定像夜鶯一樣美，可是從她一張一合的雙唇間發(fā)出的卻是含糊不清的字句，像嗓子拉絲一樣，怪不得學生要哄笑。”走過了15年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。學校組織合唱比賽，班上有幾個調(diào)皮的男生不認真排練，只能做“觀眾”的童心看到了很是生氣：“你們?yōu)槭裁凑湎銈兊暮蒙ぷ幽兀俊蹦菐讉€男生乖乖地會到隊列里，認真排練。 “童心，好美的名字，”拿到新生名單，我被這個名字吸引了，“一定是個漂亮又能說會道的女孩子。心里忐忑不安的把課上完?！币苍S，就是那幾分鐘，她傾訴完了內(nèi)心深處壓抑已久的心里話。為人師者應深切體會這一點，用心感化每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被感化，也唯有老師用心去感化，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學習。于是，他們慢慢走到了合作的行列中。這一點是生本教育最根本的一點體現(xiàn)吧，封住自己的嘴的同時，意味著教師要做大量的工作。我的教學故事數(shù)學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。但是久久得不到好的答案?！焙⒆觽冮_始嘗試起來。通過這十幾年的數(shù)學教學，我改變了對數(shù)學課的看法。 他們的 言語中流露出對我的感激之情，現(xiàn)在理解了當時我對他們的嚴格要求，明白了老師 的良苦用心 ?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行?！睂W生解答：由題意得，x02x+1202x2x+12∴3x6學生臉上都露出了成功的微笑……由這一案例，我想到：對于數(shù)學問題結論的生成，教師不應代替學生思考，不能包辦代替……要給學生更多的時間和空間，讓他們親身經(jīng)歷問題的探究過程，獲得成功的體驗；不能怕學生答不上或答錯了，要讓學生暴露在學習過程中的認知矛盾，給學生創(chuàng)造條件，讓他們真正經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的過程；要讓學生的思維之火形成燎原之勢，讓他們獲得成功，享受成功……相信學生的能力，有時他們會
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