五年級數(shù)學上冊教學設計及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 方法的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理能力。（2）培養(yǎng)學生應用已有知識解決新問題的能力。教學過程：一、復習舊知，引入課題課件出示一個長方形和一個平行四邊形。⑵．師：同學們說的真好，原來這是東風小學的花壇，為了美化校園，今年他們想把這兩個花壇平均分成兩份，你們能幫忙想想辦法嗎？生1：把長方形的兩條長的中點連接起來，平均分成兩個小長方形。 46247。（播放輕音樂）（2）匯報交流操作結果（請學生將自己的拼圖貼于黑板上，對照拼圖進行匯報交流，不完整的地方，小組內其他同學補充。小組1匯報拼法一：用兩個完全一樣的直角三角形拼成一個長方形，三角形的一條直角邊（底）相當于長方形的長，另一條直角邊（高）相當于長方形的寬，長方形的面積相當于三角形面積的兩倍，因為長方形的面積=長寬，所以，三角形的面積=底高247。⑵．認真觀察拼貼后的圖形。 （2） =1650㎝2⑵做一做。 （單位：厘米）如圖，要在一個平行四邊形的木板上畫一個三角形的圖案。 =10033247。那么，如果用字母a表示三角形的底，h表示三角形的高，S表示三角形的
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