將實(shí)效性結(jié)合專業(yè)性融入中職語文教學(xué)-文庫吧在線文庫
【正文】 ？ 所以，在中職語文教學(xué)中應(yīng)結(jié)合專業(yè)體現(xiàn)其實(shí)效性。學(xué)生用熟悉的材料鍛煉聽說能力，會感到有話可說，有話會說，心理優(yōu)勢增強(qiáng)，膽子增大，從而收到事半功倍的效果，對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)也有極大的幫助，可謂一舉兩得。而在綜合作文訓(xùn)練中也呈現(xiàn)出很多問題，語言文字的組合運(yùn)用能力差，詞不達(dá)意，文章中心不明，選材沒有目標(biāo)，甚至連語句都不通順。我們在教會學(xué)生設(shè)計廣告的同時，就如何向用人單位推薦自己，布置學(xué)生制作自我介紹的幻燈片，為即將進(jìn)行的求職做準(zhǔn)備，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，制作出了很有創(chuàng)意的個性廣告。僅僅憑課堂上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須給學(xué)生提供一個“生活化”的氛圍，讓學(xué)生從生活中獲得寫作的素材，從而減少對寫作的厭惡情緒，甚至轉(zhuǎn)變到喜歡寫作上來。職教語文更是如此，我們要從適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生自身發(fā)展的需要出發(fā)，結(jié)合不同的專業(yè)，提高語文的實(shí)效性，使語文課真正成為中職生職業(yè)生涯的發(fā)展基礎(chǔ)，為學(xué)生“上崗有優(yōu)勢、轉(zhuǎn)崗有可能、晉升有潛力、學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)”服務(wù)。三、重視書寫能力， 展示漂亮的“名片” 一手好字就是一個人的名片，然而，大多數(shù)中職生寫的字不僅不規(guī)范，還很潦草，七扭八斜，令人無法辨識，錯字別字很多。針對畢業(yè)生，通過虛擬情境，進(jìn)行仿真訓(xùn)練，能讓學(xué)生獲得較有效的實(shí)踐體驗，避免單純的理論講授，教學(xué)效果明顯。同時還可從優(yōu)化課堂教學(xué)情境入手，來提高學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣。又如學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》時，要求市場營銷專業(yè)的學(xué)生，設(shè)計與課文想聯(lián)系的推銷實(shí)踐模擬活動，學(xué)會推銷實(shí)踐中的表達(dá)方法和技巧。，突出專業(yè)知識 許多中職生初中語文的基礎(chǔ)不好，語文學(xué)習(xí)興趣缺失，聽說能力普遍低下，主要表現(xiàn)是：在公開場合不能也不敢大膽、有序、有理地表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)或看法；不能認(rèn)真、專注地傾聽別人的講話，不能準(zhǔn)確領(lǐng)會說話人的主要意思；方言濃重，普通話水平較低。這就決定了中職語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中職生一般語文能力
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