校本教研課題參考目錄-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 究 歷史課本劇的教學(xué)功能與實(shí)施策略 歷史圖片在歷史教學(xué)中的作用研究 地方歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與整合研究 物理：課堂教學(xué)方面：重視物理課本中章節(jié)導(dǎo)語(yǔ)的教學(xué)物理課堂提問(wèn)的幾種方法歸納法的啟發(fā)式教學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用怎樣找物理題中的隱含條件新課程背景下高中物理課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、整合和應(yīng)用思維導(dǎo)圖在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)會(huì)發(fā)展——物理初任教師教育緘默知識(shí)（PCK）形成的研究基于三維目標(biāo)的物理模塊測(cè)驗(yàn)題編制和評(píng)價(jià)研究實(shí)施物理學(xué)史教育的意義和方法錦屏中學(xué)校本教研課題參考目錄一、綜合類（一）課堂組織與教學(xué)活動(dòng)新課程下的新問(wèn)題與新思考：高中某學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究某學(xué)科教育面臨的新問(wèn)題與新思考 當(dāng)前某學(xué)科課程改革的主要趨勢(shì) 高中某學(xué)科模塊教學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐與探討中學(xué)某學(xué)科學(xué)“點(diǎn)、網(wǎng)”式整體教學(xué)法的研究與實(shí)踐如何適應(yīng)高中某學(xué)科新教材特點(diǎn)之教法 在某學(xué)科教學(xué)中如何確定重點(diǎn)，突破難點(diǎn)抓好某學(xué)科重點(diǎn)教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)重點(diǎn)確定的依據(jù)是什么課堂教學(xué)難點(diǎn)確定的依據(jù)是什么高中某學(xué)科立體式課堂模式的構(gòu)建和研究構(gòu)建科學(xué)、有效、發(fā)展的某學(xué)科課堂教學(xué)機(jī)制 如何在某學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 某學(xué)科課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育 某學(xué)科課程改革“三維”教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐模式研究某學(xué)科課程情感、態(tài)度、價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)的有效性研究 如何在某學(xué)科教學(xué)中解決有關(guān)情感態(tài)度問(wèn)題某學(xué)科教學(xué)中情感教學(xué)的實(shí)踐與探索某學(xué)科教育中人文精神的培育高一某學(xué)科教學(xué)中如何搞好初、高中知識(shí)的銜接高中某學(xué)科課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系的研究某學(xué)科活動(dòng)課組織實(shí)施的研究 單元檢測(cè)中知識(shí)題的設(shè)計(jì)類型的研究談?dòng)绊懜咧心硨W(xué)科成績(jī)的原因及解決方法 重點(diǎn)中學(xué)校本某學(xué)科文化課程建設(shè)的實(shí)踐與研究高中某學(xué)科課程資源校本化研究與開(kāi)發(fā)重點(diǎn)中學(xué)“師生關(guān)系困惑”問(wèn)題的校本研究課堂教學(xué)管理、評(píng)價(jià)與提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略方面：構(gòu)建新時(shí)期素質(zhì)教育下學(xué)校課堂教學(xué)的管理制度體系教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)效性的評(píng)價(jià)是教學(xué)改革的重要任務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量與多元化的評(píng)價(jià)方式的落實(shí)教學(xué)檢測(cè)與評(píng)價(jià)中師生關(guān)系的處理課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與升學(xué)考試及實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)系學(xué)科教學(xué)共性與個(gè)性的評(píng)價(jià)問(wèn)題構(gòu)建實(shí)施素質(zhì)教育形勢(shì)下的切實(shí)可行的課堂教學(xué)實(shí)效性的評(píng)價(jià)策略建立課堂教學(xué)中新型的師生關(guān)系可行方略改革課堂教學(xué)方式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和師生共同發(fā)展的舉措高中新課程評(píng)課文化的研究構(gòu)建新課程某學(xué)科課堂教學(xué)測(cè)評(píng)體系高中某學(xué)科課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究多樣化教學(xué)方法和教學(xué)手段的研究：某學(xué)科教學(xué)中“單元目標(biāo)教學(xué)法”的探討 探究“導(dǎo)學(xué)平臺(tái)”教學(xué)案在某學(xué)科教學(xué)中的實(shí)施高效課堂下導(dǎo)學(xué)案與教材有效結(jié)合的實(shí)例研究淺談高中某學(xué)科“學(xué)案教學(xué)法” 基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的某學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究 高中某學(xué)科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法淺論 怎樣運(yùn)用多種教學(xué)方法組織某學(xué)科教學(xué)高中某學(xué)科新課導(dǎo)入的藝術(shù)高中某學(xué)科課堂結(jié)課藝術(shù) 高中某學(xué)科教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)高中某學(xué)科課堂教學(xué)情景設(shè)計(jì)某學(xué)科課堂教學(xué)中的情境設(shè)計(jì)某學(xué)科課堂教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì) 設(shè)疑的作用：高中某學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)課堂懸念設(shè)置的研究如何創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)的研究怎樣提高課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和有效性怎樣根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法怎樣提高教學(xué)資源利用的有效性怎樣提高課堂練習(xí)指導(dǎo)的有效性教師教師講授的必要性是什么怎樣提高教師發(fā)問(wèn)的有效性教師怎樣回應(yīng)學(xué)生的質(zhì)疑教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論怎樣提高師生溝通的有效性教師即時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么學(xué)生傾聽(tīng)教師講授的技巧是什么學(xué)生怎樣傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言學(xué)生之間怎樣展開(kāi)有序討論學(xué)生應(yīng)該怎樣做課堂記錄學(xué)生應(yīng)該怎樣糾正錯(cuò)題教師怎樣從課堂教學(xué)中獲得愉悅感學(xué)生怎樣在課堂練習(xí)中感受快樂(lè)教師課堂即時(shí)評(píng)價(jià)行為的研究怎樣解決課時(shí)目標(biāo)預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾“問(wèn)題解決”教學(xué)法在中學(xué)某學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用高中某學(xué)科探究教學(xué)法高中某學(xué)科系統(tǒng)教學(xué)法暗
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