【正文】 目十四項，科研課題合同額從 2020 年 5 萬元，上升到 2020 年的 60 余萬元。 (1)人才 培養(yǎng)模式改革 。如采取啟發(fā)式教學、漸進式講授，同時在課間穿插實踐課程；將多媒體教學與展示教學相結合，課堂教學與現(xiàn)場教學相結合的教學方法等，通過教學方法的改革，使學生 工藝、 結構設計能力和抽象、空間思維能力得到了很大提高 , 學生對該課程的掌握和理解 明顯優(yōu)于前幾屆，收效甚好。 ② 綜合性實驗 。? 《包裝工藝學》教材的特色是建立包裝工藝的全新綠色理論與技術方法，發(fā)展無公害的包裝系統(tǒng)工程理念。 33 教學改 革與研 究 近五年來教學改革、教學研究成果 及其解決的問題（不超過十項） 1. 人才培養(yǎng)模式的研究 近幾年來圍繞 包裝工藝學 課程建設和與課程相關的專業(yè)建設進行了大量的研究和探討，研究探索了包裝工程專業(yè)的發(fā)展方向，確定了我國能滿足社會對包裝工程專業(yè)人才要求的人才培養(yǎng)模式， 由教研室全體同志參加的《包裝 工程 實驗室教材建設項目》項目，郭彥峰主持 2020 西安理工大學教材建設項目《包裝物流學》等，大大改善了教學實驗條件， 從而 豐富 了 “ 包裝工藝學 ”等課程的教學內容和課程體系，此 二 項教改課題 得到了有關部門的高度重視 。 2. 2020 年《包裝工藝學》獲校級精品課程，本人為負責人。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。 2.《 印刷機精 度與狀態(tài)監(jiān)測綜合試驗臺 》 教學建設項目 ， 2020 年 ， 零部件設計 。 3. 2020 年， 評為 優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師 。具體來說，就是要求：（ 1）掌握包裝工藝的基本理論知識；（ 2）掌握主要包裝技法的基本原理、 操作技術和工藝要領，了解國內外包裝工藝的新動態(tài)；（ 3）具有正確制訂包裝工藝規(guī)程和分析解決包裝生產問題的基本能力。同時該教材 也獲得了同行專家的認同（見本教材內容和同行專家意見）。很多學生設計的 包裝工藝 雖然在理論上是可行的，但是其設計的 工藝過程 如何在生產實踐中實現(xiàn)，只有在生產實踐中才能檢驗，根據我國教育部加強產學研合作辦學的指示，我院在廣東省 深圳設立了?西安理工大學深圳科精誠網印機械制造有限公司產學研基地? 現(xiàn)場教學基地，這個教學基地位于 深圳 市 龍崗 區(qū)，為學生的實踐性教學創(chuàng)造了良好的條件。 通過幾年的 教學實踐證明， “包裝工藝學 ”課程的改革研究取得了可喜的成績，也得到學生、廣大同行以及上級主管部門的好評。首次提出并完善解決了包裝工藝中有關包裝精度與品質控制的理論與實踐問題。 (3)科研工作培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力 許多學生自動參加教師的科研課題， 2020 年以來，每年都有約 20名同學來我系參加科研活動，這種活動使學生在課外對包裝工藝學教學內容得以延伸，提高了學生應用包裝工藝學知識的能力，也提高了學生的創(chuàng)新能力。該教材于 1998 年初版， 2020 年第二版， 2020 年第三版，并被列入?普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材?。有 8 人次獲得學校青年教師創(chuàng)新科研基金計劃和創(chuàng)新基金的資助，開展了廣泛深入的學術研究，大大提高了青年教師的科研水平和學術水平；包裝工程專業(yè)新上崗的教師均以優(yōu)良的成績通過了校級或省級的崗前培訓，獲得了教師資格證書。 二、培養(yǎng)教師的效果 1．青年教師茁壯成長 青年教師方長 青從 2020 年至今，給藝術類專業(yè)主講包裝工藝學課程、包裝心理學、包裝管理學、 包裝測試 等多門課程，主持省市科研項目 5 項，發(fā)表論文有十余篇論文被 SCI、 EI 收錄，獲獎 2020 獲校首屆?新星獎?、 20 2020 年校?科研先進? 2020 年、 2020 年高斯獎教金一等獎， 20 20 2020 年度校級科研先進， 2020 年該同志還被評為?優(yōu)秀黨員?。 (1)教師隊伍教學和科研 水平顯著提高 從 2020 年至今，包裝工程系的科研水平顯著提高。 1996 年正式獲得碩士學位授予權，是 我國該領域第一個碩士學位授予點 ，目前本專業(yè)擁有 國內第一個印刷包裝技術與設備博士點（自設） 。 因此，我們確立了該課程的主要內容為： 包裝工藝理論基礎、通用包裝工藝、專用包裝工藝和包裝工藝過程等。 由于我們在這一課程 在全國 處 于 領先的地位，根據中國 包裝 技術協(xié)會及 包裝專業(yè) 教育委員會的安排， 由潘松年教授負責主編組織《包裝工藝學》全國統(tǒng)編教材，參編單位有江南大學、福州大學和黑龍江商業(yè)大學等，該教材于 1998 年出版。并提出編制包裝工藝規(guī)程的普遍規(guī)律，形成包裝工藝學的完整科學體系。 這是我國以《包裝工藝學》命名的唯一的教材，由印刷工業(yè)出版社印刷出版，迄今已發(fā)行 17000 冊，出 版社計劃年發(fā)行量 2020冊。 2020年包裝工藝學課程獲校級精品課程。 2．實驗教學模塊（ 4 學時） 423 課程的重點、難點及解決辦法 重點： 《包裝工藝學》的重點內容主要有： 1）產品在流通過程中的質量變化； 2）充填工藝；3）塑料包裝工藝； 4）真空包裝與充氣包裝工藝。 2．精心設計實驗內容 人們認識事物往往是螺旋式上升的形式，對于課程實踐能力的訓練也許要遵循這樣的規(guī)律，以利于學生的接受并使得實驗內容逐步深化和擴展。 2． 培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的能力 。 43 教學條件（含教材選用與建設；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網絡教學環(huán)境） 1．主編的教材具有特點 《包裝工藝學》教材的特色是建立包裝工藝的全新綠色理論與技術方法，發(fā)展無公害的包裝系統(tǒng)工程理念。 該教材被列入?普通高等教育‘十一五’國家級規(guī)劃教材?。 多媒體教學課件的完成和使用，有利于課堂教學信息化速度的加快，也便于學生自學。 其主要特色是為學生順利進入畢業(yè)設計打下了良好的基礎，得到了綜合性的訓練，學生調查反映該課程設計的效果為優(yōu)秀。一方面，通過多媒體教學，在課堂上向學生展示盡可能豐富的信息，但基于專業(yè)課的性質，內容上講解宜深入淺出，通俗易懂；同時，在包裝工藝這一主線上，著 重抓住包裝工藝過程，從不同包裝方式出發(fā)逐漸展開內容，大量的基礎知識集中在包裝工藝理論基礎、通用包裝工藝、專用包裝工藝和包裝工藝過程等。 6．信息技術的應用 ：在課程教學過程中恰當、充分地使用現(xiàn)代教育技術手段，聲訊視頻、動畫和教學錄像，促進教學活動開展；并在激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果方面，主要是利用課后輔導 時間，進行高新技術講座，讓學生了解行業(yè)最新技術，進行熱愛專業(yè)、干一行愛一行的敬業(yè)愛崗談心，使學生熱愛專業(yè)，忠于事業(yè)，使教學效果取得明顯的實效。 近三年學生的評價結果 在本課程的教學過程中逐步建立了與新形勢相適應的教學模式與教學方法，改變傳統(tǒng)注入式的教學方式 ,建立了啟發(fā)式、互動式、計算機輔助教學等相結合的教學模式，采用多種形式進行實物教學以增強感性認識、強化實驗實習環(huán)節(jié)以深化所學課程內容等教學方法和手段，取得良好的教學效果，獲得學生的一致好評，每年教學效果評價都為優(yōu)秀。作業(yè)采取固定內容作業(yè)為主和附加作業(yè)為輔，以適應不同學習能力學生的需求，并在課后輔導時間進行作業(yè)討論。另一方面合理安排實驗環(huán)節(jié)，實驗一為熱收縮包裝實驗（ 2 學時），實驗二為 真空包裝實驗 (2 學時 )，目的是配合課堂教學，幫助學生建立完整的工藝流程概念，便于學生很好掌握和理解課堂教學內容。 正在建設的資料有：網絡教學、網上答疑、網上批改作業(yè)。 該課程配套的包裝實驗室現(xiàn)位于教三樓前的二層，由儀器檢測校準實驗室、精密儀器實驗室、儀器檢修室、透氣透濕中心實驗室、充氣抽氣實驗室和材料檢測實驗室等六部分組成。目前已獲得全國約 50 所高等院校的廣泛使用。四篇為：包裝工藝理論基礎、通用包裝工藝、專用包裝工藝和包裝工藝過程等。 422 課程內容（詳細列出實驗或實踐項目名稱和學時） 實驗教學： 4 學時 實驗一：熱收縮包裝實驗（ 2 學時） 實驗二： 真空包裝實驗 (2 學時 ) 課程設計： 包裝工藝及結構課程設計 (2 周 ) 423 課程組織形式與教師指導方法 課程教學內容按照包裝工藝學理論體系、專用包裝技術、通用包裝技術和包裝工藝過程四個部分組織，采取循序漸進式教學方式組織教學，重點突出，難點分散，由淺入深，科學推理，理性分析。 3．突出以教師的課堂教學為主導和以學生實踐為主體的實踐性教學 針對《包裝工藝學》課程的特點，在實踐環(huán)節(jié)進一步體現(xiàn)教師指導下的學生自主學習模式，突出漸進式的技能訓練為主的教學實踐。 解決辦法： 增加重點內容和難點內容的課時數。 《 包裝工藝學》是包裝工程類及相關專業(yè)的一門主干專業(yè)課，是研究 包裝工藝過程的共性 —— 包裝工藝的基本理論知識、包裝工藝的化學基礎、通用包裝工藝、專用包裝工藝、主要包裝技法的基本原理 、操作技術和工藝要領、包裝工藝規(guī)程的制定、包裝工藝過程質量控制等的學科 。 配合 國管專業(yè)?包裝工程? 的建設，該課程由于其在包裝工業(yè)中的重要地位，被確立為我校重點課程，為此成立了專門的教學科研梯隊，并在人才培養(yǎng)模式、課程教學改革、實驗室建設與實踐教學改革、教學方法與手段改革等方面進行了大量工作，使該課程的教學內容、師資隊伍、教學方法、教學手段得到不斷完善和提高 。 這一特點一直保留到現(xiàn)在，并在實踐中證明了其合理性。 在此階段，該課程的教學文件和教學條件基本滿足教學要求，在國內處于領先地位。? 本課程是在教學實踐中不斷發(fā)展 、不斷 完善的 。 包裝工藝學課程就是 本專業(yè)的主干專業(yè)基礎課。 近幾年， 印刷包裝 學院教學檢查中，教師教學效果均達到優(yōu)良 。青年教師付云崗主講包裝物流技術、微機原理、條形碼技術、科技英語等多門課程，參與 研究課題五項 , 在印包學院青年教師講課比賽中獲得了二等獎的好成績，同時也受到了學生的好評。青年教師方長青也于 2020 年底博士畢業(yè)于西北工業(yè)大學，先后已經主持省市科研項目 5 項，并有十余篇論文被 SCI、 EI 收錄，目前正在美國密西根州立大學進修學習，于 回國；引進青年教師任鵬剛老師，積極創(chuàng)造條件從事研究及教學工作，從 05 年來后已經主持省市科研項目 2 項，也有十余篇論文被 SCI、 EI收錄。 目前已獲得全國約 50 所高等院校的廣泛使用。為了增強學生工程實踐的感性知識、工程實踐能力和創(chuàng)新意識，擴大知識面， 我院建立的包裝測試實驗中心 已發(fā)揮出了很好的教學效果， 并獲得同行很高的評價 。 4．科學研究對課程教學的促進 我系自 2020 年以來，學成和引進的高層次人才增多，科研實力顯著提高。 3．積極開展教改研究 為做好教改研究工作，我們對畢業(yè)生進行走訪調查，對企業(yè)家和工程技術人員就教改與人才培養(yǎng)進行企業(yè)調查，座談討論，了解社會需求，為 明確課程改革方向奠定了重要的基礎。 (3) 教學方法與手段的改革 我們在進行課程體系改革的同時，不斷探索和研究新的教學方法，以提高教學效果。主要讓學生了解掌握 常用包裝 材料性能的測試，培養(yǎng)學生的基本測試技能，為此建設了 包裝工藝學 課程內容相關的基礎實驗室 ——包裝測試實驗中心。她的結構特點可以歸納為三句話：即?牢固掌握理論知識、廣泛熟悉工藝技術、充分用于包裝實踐。 2020 年，中國振動工程學會包裝動力學專業(yè)委員會評選了?中國現(xiàn)代包裝工程二十年包裝科教終身成就獎? 。 發(fā)表的教學研究論文 1. 新形勢下包裝專業(yè)方向定位及課程體系的探討 ， 珠洲工學院學報 ， 2. 淺析包裝印刷單張紙膠印機的發(fā)展 ， 印刷技術 ， 3. 柔性版印刷發(fā)展之我見 ， 今日印刷 ， 4. 柔版印刷中網點擴大變形的研究 ， 包裝工程 ， 5. 從包裝印刷看國產凹印機的發(fā)展 ， 包裝視野 ， 6. 實現(xiàn)綠色包裝的有效 途徑， 包裝財富 ， 獲得的 教學表彰 /獎勵 1. 2020 年指導的畢業(yè)設計論文《膠印中網點變形規(guī)律的研究》獲理工大優(yōu)秀畢業(yè)設計論文，評為 優(yōu)秀畢業(yè)設計指導教師 。 2020 年度 陜西普通高等學校 精品課程 申報表 （本科） 推 薦 單 位 西安理工大學 所 屬 學 校 西安理工大學 （非部屬） 課 程 名 稱 包裝工藝學 課程類型 □ 理論課（不含實踐） ■ 理論課（含實踐） □實驗 (踐 )課 所屬一級學科名稱 工學 所屬二級學科名稱 食品科學 課 程 負 責 人 黃穎為 申 報 日 期 2020 年 3 月 8 日 陜西省教育廳 制 二 ○ 一 ○ 年三月 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實填寫各項。 3.《 包裝工程實驗室建設 》 教學共建建設項目 ， 2020 年 ， 設備選型 。 課程類別：公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課 課程負責人：主持本門課程的主講教師 2. 主講教師情況⑴ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 于 江 性 別 女 出生年月 1972 年 1 月 最終學歷 研究生 職 稱 副