【正文】 目十四項(xiàng)，科研課題合同額從 2020 年 5 萬元，上升到 2020 年的 60 余萬元。 (1)人才 培養(yǎng)模式改革 。如采取啟發(fā)式教學(xué)、漸進(jìn)式講授，同時(shí)在課間穿插實(shí)踐課程；將多媒體教學(xué)與展示教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法等，通過教學(xué)方法的改革，使學(xué)生 工藝、 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力和抽象、空間思維能力得到了很大提高 , 學(xué)生對(duì)該課程的掌握和理解 明顯優(yōu)于前幾屆，收效甚好。 ② 綜合性實(shí)驗(yàn) 。? 《包裝工藝學(xué)》教材的特色是建立包裝工藝的全新綠色理論與技術(shù)方法，發(fā)展無公害的包裝系統(tǒng)工程理念。 33 教學(xué)改 革與研 究 近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果 及其解決的問題（不超過十項(xiàng)） 1. 人才培養(yǎng)模式的研究 近幾年來圍繞 包裝工藝學(xué) 課程建設(shè)和與課程相關(guān)的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了大量的研究和探討，研究探索了包裝工程專業(yè)的發(fā)展方向，確定了我國(guó)能滿足社會(huì)對(duì)包裝工程專業(yè)人才要求的人才培養(yǎng)模式， 由教研室全體同志參加的《包裝 工程 實(shí)驗(yàn)室教材建設(shè)項(xiàng)目》項(xiàng)目，郭彥峰主持 2020 西安理工大學(xué)教材建設(shè)項(xiàng)目《包裝物流學(xué)》等，大大改善了教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件， 從而 豐富 了 “ 包裝工藝學(xué) ”等課程的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，此 二 項(xiàng)教改課題 得到了有關(guān)部門的高度重視 。 2. 2020 年《包裝工藝學(xué)》獲校級(jí)精品課程，本人為負(fù)責(zé)人。 二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。 2.《 印刷機(jī)精 度與狀態(tài)監(jiān)測(cè)綜合試驗(yàn)臺(tái) 》 教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目 ， 2020 年 ， 零部件設(shè)計(jì) 。 3. 2020 年， 評(píng)為 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 。具體來說，就是要求：（ 1）掌握包裝工藝的基本理論知識(shí)；（ 2）掌握主要包裝技法的基本原理、 操作技術(shù)和工藝要領(lǐng)，了解國(guó)內(nèi)外包裝工藝的新動(dòng)態(tài)；（ 3）具有正確制訂包裝工藝規(guī)程和分析解決包裝生產(chǎn)問題的基本能力。同時(shí)該教材 也獲得了同行專家的認(rèn)同（見本教材內(nèi)容和同行專家意見）。很多學(xué)生設(shè)計(jì)的 包裝工藝 雖然在理論上是可行的，但是其設(shè)計(jì)的 工藝過程 如何在生產(chǎn)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)，只有在生產(chǎn)實(shí)踐中才能檢驗(yàn)，根據(jù)我國(guó)教育部加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的指示，我院在廣東省 深圳設(shè)立了?西安理工大學(xué)深圳科精誠(chéng)網(wǎng)印機(jī)械制造有限公司產(chǎn)學(xué)研基地? 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，這個(gè)教學(xué)基地位于 深圳 市 龍崗 區(qū)，為學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。 通過幾年的 教學(xué)實(shí)踐證明， “包裝工藝學(xué) ”課程的改革研究取得了可喜的成績(jī)，也得到學(xué)生、廣大同行以及上級(jí)主管部門的好評(píng)。首次提出并完善解決了包裝工藝中有關(guān)包裝精度與品質(zhì)控制的理論與實(shí)踐問題。 (3)科研工作培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力 許多學(xué)生自動(dòng)參加教師的科研課題， 2020 年以來，每年都有約 20名同學(xué)來我系參加科研活動(dòng)，這種活動(dòng)使學(xué)生在課外對(duì)包裝工藝學(xué)教學(xué)內(nèi)容得以延伸，提高了學(xué)生應(yīng)用包裝工藝學(xué)知識(shí)的能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。該教材于 1998 年初版， 2020 年第二版， 2020 年第三版，并被列入?普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?。有 8 人次獲得學(xué)校青年教師創(chuàng)新科研基金計(jì)劃和創(chuàng)新基金的資助，開展了廣泛深入的學(xué)術(shù)研究，大大提高了青年教師的科研水平和學(xué)術(shù)水平；包裝工程專業(yè)新上崗的教師均以優(yōu)良的成績(jī)通過了校級(jí)或省級(jí)的崗前培訓(xùn)，獲得了教師資格證書。 二、培養(yǎng)教師的效果 1．青年教師茁壯成長(zhǎng) 青年教師方長(zhǎng) 青從 2020 年至今，給藝術(shù)類專業(yè)主講包裝工藝學(xué)課程、包裝心理學(xué)、包裝管理學(xué)、 包裝測(cè)試 等多門課程，主持省市科研項(xiàng)目 5 項(xiàng)，發(fā)表論文有十余篇論文被 SCI、 EI 收錄，獲獎(jiǎng) 2020 獲校首屆?新星獎(jiǎng)?、 20 2020 年校?科研先進(jìn)? 2020 年、 2020 年高斯獎(jiǎng)教金一等獎(jiǎng)， 20 20 2020 年度校級(jí)科研先進(jìn)， 2020 年該同志還被評(píng)為?優(yōu)秀黨員?。 (1)教師隊(duì)伍教學(xué)和科研 水平顯著提高 從 2020 年至今，包裝工程系的科研水平顯著提高。 1996 年正式獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，是 我國(guó)該領(lǐng)域第一個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn) ，目前本專業(yè)擁有 國(guó)內(nèi)第一個(gè)印刷包裝技術(shù)與設(shè)備博士點(diǎn)（自設(shè)） 。 因此，我們確立了該課程的主要內(nèi)容為： 包裝工藝?yán)碚摶A(chǔ)、通用包裝工藝、專用包裝工藝和包裝工藝過程等。 由于我們?cè)谶@一課程 在全國(guó) 處 于 領(lǐng)先的地位，根據(jù)中國(guó) 包裝 技術(shù)協(xié)會(huì)及 包裝專業(yè) 教育委員會(huì)的安排， 由潘松年教授負(fù)責(zé)主編組織《包裝工藝學(xué)》全國(guó)統(tǒng)編教材，參編單位有江南大學(xué)、福州大學(xué)和黑龍江商業(yè)大學(xué)等，該教材于 1998 年出版。并提出編制包裝工藝規(guī)程的普遍規(guī)律，形成包裝工藝學(xué)的完整科學(xué)體系。 這是我國(guó)以《包裝工藝學(xué)》命名的唯一的教材，由印刷工業(yè)出版社印刷出版，迄今已發(fā)行 17000 冊(cè)，出 版社計(jì)劃年發(fā)行量 2020冊(cè)。 2020年包裝工藝學(xué)課程獲校級(jí)精品課程。 2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊（ 4 學(xué)時(shí)） 423 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 重點(diǎn)： 《包裝工藝學(xué)》的重點(diǎn)內(nèi)容主要有： 1）產(chǎn)品在流通過程中的質(zhì)量變化； 2）充填工藝；3）塑料包裝工藝； 4）真空包裝與充氣包裝工藝。 2．精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 人們認(rèn)識(shí)事物往往是螺旋式上升的形式，對(duì)于課程實(shí)踐能力的訓(xùn)練也許要遵循這樣的規(guī)律，以利于學(xué)生的接受并使得實(shí)驗(yàn)內(nèi)容逐步深化和擴(kuò)展。 2． 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力 。 43 教學(xué)條件（含教材選用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 1．主編的教材具有特點(diǎn) 《包裝工藝學(xué)》教材的特色是建立包裝工藝的全新綠色理論與技術(shù)方法，發(fā)展無公害的包裝系統(tǒng)工程理念。 該教材被列入?普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材?。 多媒體教學(xué)課件的完成和使用，有利于課堂教學(xué)信息化速度的加快，也便于學(xué)生自學(xué)。 其主要特色是為學(xué)生順利進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ)，得到了綜合性的訓(xùn)練，學(xué)生調(diào)查反映該課程設(shè)計(jì)的效果為優(yōu)秀。一方面，通過多媒體教學(xué)，在課堂上向?qū)W生展示盡可能豐富的信息，但基于專業(yè)課的性質(zhì)，內(nèi)容上講解宜深入淺出，通俗易懂；同時(shí)，在包裝工藝這一主線上，著 重抓住包裝工藝過程，從不同包裝方式出發(fā)逐漸展開內(nèi)容，大量的基礎(chǔ)知識(shí)集中在包裝工藝?yán)碚摶A(chǔ)、通用包裝工藝、專用包裝工藝和包裝工藝過程等。 6．信息技術(shù)的應(yīng)用 ：在課程教學(xué)過程中恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，聲訊視頻、動(dòng)畫和教學(xué)錄像，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展；并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面，主要是利用課后輔導(dǎo) 時(shí)間，進(jìn)行高新技術(shù)講座，讓學(xué)生了解行業(yè)最新技術(shù)，進(jìn)行熱愛專業(yè)、干一行愛一行的敬業(yè)愛崗談心，使學(xué)生熱愛專業(yè)，忠于事業(yè)，使教學(xué)效果取得明顯的實(shí)效。 近三年學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果 在本課程的教學(xué)過程中逐步建立了與新形勢(shì)相適應(yīng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)注入式的教學(xué)方式 ,建立了啟發(fā)式、互動(dòng)式、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等相結(jié)合的教學(xué)模式，采用多種形式進(jìn)行實(shí)物教學(xué)以增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)以深化所學(xué)課程內(nèi)容等教學(xué)方法和手段，取得良好的教學(xué)效果，獲得學(xué)生的一致好評(píng)，每年教學(xué)效果評(píng)價(jià)都為優(yōu)秀。作業(yè)采取固定內(nèi)容作業(yè)為主和附加作業(yè)為輔，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的需求，并在課后輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行作業(yè)討論。另一方面合理安排實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)一為熱收縮包裝實(shí)驗(yàn)（ 2 學(xué)時(shí)），實(shí)驗(yàn)二為 真空包裝實(shí)驗(yàn) (2 學(xué)時(shí) )，目的是配合課堂教學(xué)，幫助學(xué)生建立完整的工藝流程概念，便于學(xué)生很好掌握和理解課堂教學(xué)內(nèi)容。 正在建設(shè)的資料有：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)。 該課程配套的包裝實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)位于教三樓前的二層，由儀器檢測(cè)校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、精密儀器實(shí)驗(yàn)室、儀器檢修室、透氣透濕中心實(shí)驗(yàn)室、充氣抽氣實(shí)驗(yàn)室和材料檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室等六部分組成。目前已獲得全國(guó)約 50 所高等院校的廣泛使用。四篇為：包裝工藝?yán)碚摶A(chǔ)、通用包裝工藝、專用包裝工藝和包裝工藝過程等。 422 課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)： 4 學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)一：熱收縮包裝實(shí)驗(yàn)（ 2 學(xué)時(shí)） 實(shí)驗(yàn)二： 真空包裝實(shí)驗(yàn) (2 學(xué)時(shí) ) 課程設(shè)計(jì)： 包裝工藝及結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì) (2 周 ) 423 課程組織形式與教師指導(dǎo)方法 課程教學(xué)內(nèi)容按照包裝工藝學(xué)理論體系、專用包裝技術(shù)、通用包裝技術(shù)和包裝工藝過程四個(gè)部分組織，采取循序漸進(jìn)式教學(xué)方式組織教學(xué)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，由淺入深，科學(xué)推理，理性分析。 3．突出以教師的課堂教學(xué)為主導(dǎo)和以學(xué)生實(shí)踐為主體的實(shí)踐性教學(xué) 針對(duì)《包裝工藝學(xué)》課程的特點(diǎn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)一步體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，突出漸進(jìn)式的技能訓(xùn)練為主的教學(xué)實(shí)踐。 解決辦法： 增加重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容的課時(shí)數(shù)。 《 包裝工藝學(xué)》是包裝工程類及相關(guān)專業(yè)的一門主干專業(yè)課，是研究 包裝工藝過程的共性 —— 包裝工藝的基本理論知識(shí)、包裝工藝的化學(xué)基礎(chǔ)、通用包裝工藝、專用包裝工藝、主要包裝技法的基本原理 、操作技術(shù)和工藝要領(lǐng)、包裝工藝規(guī)程的制定、包裝工藝過程質(zhì)量控制等的學(xué)科 。 配合 國(guó)管專業(yè)?包裝工程? 的建設(shè)，該課程由于其在包裝工業(yè)中的重要地位，被確立為我校重點(diǎn)課程，為此成立了專門的教學(xué)科研梯隊(duì)，并在人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革、教學(xué)方法與手段改革等方面進(jìn)行了大量工作，使該課程的教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)手段得到不斷完善和提高 。 這一特點(diǎn)一直保留到現(xiàn)在，并在實(shí)踐中證明了其合理性。 在此階段，該課程的教學(xué)文件和教學(xué)條件基本滿足教學(xué)要求，在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。? 本課程是在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)展 、不斷 完善的 。 包裝工藝學(xué)課程就是 本專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課。 近幾年， 印刷包裝 學(xué)院教學(xué)檢查中，教師教學(xué)效果均達(dá)到優(yōu)良 。青年教師付云崗主講包裝物流技術(shù)、微機(jī)原理、條形碼技術(shù)、科技英語等多門課程，參與 研究課題五項(xiàng) , 在印包學(xué)院青年教師講課比賽中獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)也受到了學(xué)生的好評(píng)。青年教師方長(zhǎng)青也于 2020 年底博士畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)，先后已經(jīng)主持省市科研項(xiàng)目 5 項(xiàng)，并有十余篇論文被 SCI、 EI 收錄，目前正在美國(guó)密西根州立大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，于 回國(guó)；引進(jìn)青年教師任鵬剛老師，積極創(chuàng)造條件從事研究及教學(xué)工作，從 05 年來后已經(jīng)主持省市科研項(xiàng)目 2 項(xiàng)，也有十余篇論文被 SCI、 EI收錄。 目前已獲得全國(guó)約 50 所高等院校的廣泛使用。為了增強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐的感性知識(shí)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面， 我院建立的包裝測(cè)試實(shí)驗(yàn)中心 已發(fā)揮出了很好的教學(xué)效果， 并獲得同行很高的評(píng)價(jià) 。 4．科學(xué)研究對(duì)課程教學(xué)的促進(jìn) 我系自 2020 年以來，學(xué)成和引進(jìn)的高層次人才增多，科研實(shí)力顯著提高。 3．積極開展教改研究 為做好教改研究工作，我們對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行走訪調(diào)查，對(duì)企業(yè)家和工程技術(shù)人員就教改與人才培養(yǎng)進(jìn)行企業(yè)調(diào)查，座談?dòng)懻摚私馍鐣?huì)需求，為 明確課程改革方向奠定了重要的基礎(chǔ)。 (3) 教學(xué)方法與手段的改革 我們?cè)谶M(jìn)行課程體系改革的同時(shí)，不斷探索和研究新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。主要讓學(xué)生了解掌握 常用包裝 材料性能的測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的基本測(cè)試技能，為此建設(shè)了 包裝工藝學(xué) 課程內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室 ——包裝測(cè)試實(shí)驗(yàn)中心。她的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可以歸納為三句話：即?牢固掌握理論知識(shí)、廣泛熟悉工藝技術(shù)、充分用于包裝實(shí)踐。 2020 年，中國(guó)振動(dòng)工程學(xué)會(huì)包裝動(dòng)力學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)選了?中國(guó)現(xiàn)代包裝工程二十年包裝科教終身成就獎(jiǎng)? 。 發(fā)表的教學(xué)研究論文 1. 新形勢(shì)下包裝專業(yè)方向定位及課程體系的探討 ， 珠洲工學(xué)院學(xué)報(bào) ， 2. 淺析包裝印刷單張紙膠印機(jī)的發(fā)展 ， 印刷技術(shù) ， 3. 柔性版印刷發(fā)展之我見 ， 今日印刷 ， 4. 柔版印刷中網(wǎng)點(diǎn)擴(kuò)大變形的研究 ， 包裝工程 ， 5. 從包裝印刷看國(guó)產(chǎn)凹印機(jī)的發(fā)展 ， 包裝視野 ， 6. 實(shí)現(xiàn)綠色包裝的有效 途徑， 包裝財(cái)富 ， 獲得的 教學(xué)表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) 1. 2020 年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文《膠印中網(wǎng)點(diǎn)變形規(guī)律的研究》獲理工大優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，評(píng)為 優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師 。 2020 年度 陜西普通高等學(xué)校 精品課程 申報(bào)表 （本科） 推 薦 單 位 西安理工大學(xué) 所 屬 學(xué) 校 西安理工大學(xué) （非部屬） 課 程 名 稱 包裝工藝學(xué) 課程類型 □ 理論課（不含實(shí)踐） ■ 理論課（含實(shí)踐） □實(shí)驗(yàn) (踐 )課 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 工學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 食品科學(xué) 課 程 負(fù) 責(zé) 人 黃穎為 申 報(bào) 日 期 2020 年 3 月 8 日 陜西省教育廳 制 二 ○ 一 ○ 年三月 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。 3.《 包裝工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 》 教學(xué)共建建設(shè)項(xiàng)目 ， 2020 年 ， 設(shè)備選型 。 課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課 課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師 2. 主講教師情況⑴ 2⑴ 1 基本 信息 姓 名 于 江 性 別 女 出生年月 1972 年 1 月 最終學(xué)歷 研究生 職 稱 副