教師綜合素質(zhì)測試題-文庫吧在線文庫
【正文】 學設計和教學藝術的（教學價值）和（學習價值）是怎樣在本節(jié)課中體現(xiàn)的。教師講解是通過教學性語言藝術傳播學習信息的（教學方式）和（教學手段）。（X）教學內(nèi)容要基于教材活于教材，應當在教學過程中賦予學生自主學習的權利。A組織者 B指導者 C促進者 D學習者10．新課程背景下的有效教學設計（ A ）A．教學以教學目標為出發(fā)點和歸宿B．教學設計要體現(xiàn)“用教材教”的思想C．教學設計要突出學生的學習過程D．教學設計要處理的預設與生成的關系五題簡答題，（每題4分，共16分。答：111頁⑴對青年教師來講，最大的需求是怎樣在教學中積累教學知識和教學經(jīng)驗，⑵對中年教師來講，最大的需求是總結經(jīng)驗，升華經(jīng)驗，使其形成自身的教學風格和教學藝術，形成有價值的教學成果，⑶對骨干教師來講，最大的需求是怎樣發(fā)揮自身個性優(yōu)勢，發(fā)揮教學中令人信服的骨干作用。請問：⑴用以上數(shù)據(jù)分析，學生的學習狀態(tài)是怎樣的？（8分）答⑴學生的學習狀態(tài)不太理想。在運用發(fā)現(xiàn)式學習方式的過程中，（自主性學習）、（合作性學習）、（探究式學習）并非三種學習方式，而是發(fā)現(xiàn)式學習的三個方面。（∨）在設問教學過程中，不在于學生如何回答，而重在于思。教師是學生發(fā)展的（ A ）因素。五、論述題，每題9分，共18分。（3）要善于備學生，接近學生帶著問題備課，在研究創(chuàng)新中備課（4）要養(yǎng)成讀書的習慣六、案例分析題，一個案例分析，共16分。（7分）教學中應當認識到，拒絕滿堂灌的教學誤區(qū)，必須運用新的教學理念，從根本上樹立科學的教師觀、教學觀和學生觀。答步入了教學中的滿堂灌的誤區(qū)。（3）教師根據(jù)課本中需要解決的問題給學生提出理解性的問題，在課堂上相互交流解決，教師依據(jù)解決問題的程度和狀況，給予不充實的指導和講解。） 講解藝術的教學原則？答堅持講解的需求性原則，堅持講解的精煉性原則，堅持講解的開發(fā)性原則，4堅持講解的內(nèi)化性原則， 簡述校本教學研究的新特點？159頁答：接軌性、實踐性、適時性、主體性。（v）輔導教學中，重要的是要使學生們產(chǎn)生緊迫感，以壓力促動力，獲取復習效率。教學方法基于教學原則，教學原則依托教學方法得以（體現(xiàn)）和（貫徹）。教師綜合素質(zhì)測試題（二）新課程備課要充分利用現(xiàn)代信息技術，不能把現(xiàn)代技術的運用只理解為制作（課件），更重要的是要把現(xiàn)代信息技術與（課程）整合。答100頁說課是聽、評課的一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師自身教學綜合素質(zhì)的體現(xiàn)；通過說課，可以促使作課教師更新教學理念，深刻審視自身的教學設計和教學過程，有利于完善教學方案；通過說課，能突破一節(jié)課教學的局限性和有限的信息的同時，能使評課人從更開闊、更清晰的視角體驗和感悟此節(jié)課的內(nèi)容精華與教學價值；通過說課，能把教育理念與教育實踐結合起來。j就是指在畢
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