歸一問題教學(xué)設(shè)計及反思-文庫吧在線文庫
【正文】 解決問題，提高學(xué)生綜合能力。因?yàn)樵诘谝?、三單元學(xué)生已系統(tǒng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。五、教學(xué)思路與方法，讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息并提出問題“買9千克南瓜需要多少錢？”學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行自學(xué)。（2）了解先除再乘實(shí)際問題（歸一問題）的特征，并能熟練解決類似的歸一問題。3千克9千克18元？元師：我們看一看這幾個小組的整理情況（事先收集好）哪個代表來說說你們的方法。小結(jié)：這位同學(xué)是用了畫圖的方法，也清楚的表示了數(shù)學(xué)信息間的關(guān)系。3＝6（元） 18247。預(yù)設(shè)：根據(jù)3秒鐘上升21米，先求出一秒鐘上升了多少米？再乘8求出一共上升多少米？質(zhì)疑：有沒有其它方法： 相信你能行（課件出示）要求學(xué)生讀懂題意再做題，先整理問題和條件，再說說解題思路，然后列式計算。（講解時同步出示課件）在解決問題時，我們首先要整理題目中的信息和問題，并根據(jù)信息與問題的對應(yīng)關(guān)系，確定了我們解決問題的思路，最后再列出算式計算，老師提醒大家千萬別忘記了檢驗(yàn)。二是建構(gòu)歸一問題模型。如小組交流的時間要充分，交流匯報要讓學(xué)生充分發(fā)言和質(zhì)疑，教師的精講要重點(diǎn)明確。多樣而具有層次性的教學(xué)活動，能夠使學(xué)生逐漸深化理解，完成建模，從而真正掌握解決問題的方法，發(fā)展思維能力。學(xué)生在獨(dú)立思考、小組討論的基礎(chǔ)上，自主解決問題，在交流中體驗(yàn)算法多樣化，通過比較，優(yōu)化算法并選擇自己喜歡的方法。（2）說說你的解題思路，先求什么，再求什么？（3）你有幾種不同的做法？（4）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)，做后全班交流。3=3 183 ＝54（元）你是怎么想的？為什么這樣列式？小結(jié)：我們用了三種不同的方法解決了問題，你喜歡哪種方法？（生答并說理由），我們在解決問題時，可以從已知數(shù)學(xué)信息出發(fā)想問題，也可以從問題出發(fā)想需要的數(shù)學(xué)信息，我們分別來對比分析一下。然后列
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