【正文】 活動(dòng)過(guò)程：一、 參觀(guān)游戲角：今天老師帶你們?nèi)⒂^(guān)游戲區(qū)，有娃娃家、圖書(shū)館、餐館等，你們想玩什么？在教師的帶領(lǐng)下去參觀(guān)游戲區(qū)：小朋友發(fā)現(xiàn)這些游戲區(qū)里的物品怎么樣？（亂七八糟的）我們來(lái)想想怎么辦？二、 我們一起來(lái)整理：提出要求：每個(gè)地方都要整理，比一比誰(shuí)整理得既快又好。五、 延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家在園都要做個(gè)“我會(huì)整理”的小能手。 教師在幼兒互相了解的基礎(chǔ)上，取出幾件有代表性的文具，以集體的方式觀(guān)察、認(rèn)識(shí)收集來(lái)的文具。 提高快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈敏性。我們今天一起來(lái)學(xué)做救護(hù)員，先跟著老師來(lái)做救護(hù)操。跳跳：下蹲，再朝上跳起）二、 演習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：區(qū)角游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒按自己的興趣選擇相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)。（2）愛(ài)護(hù)區(qū)角游戲區(qū)里的東西，調(diào)換物品時(shí)把原來(lái)所玩的放好。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、 教師出示木偶，講述：有一個(gè)小朋友名字叫嘟嘟，他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。大家都在操場(chǎng)上完，還沒(méi)上課呢）上學(xué)經(jīng)常遲到，是因?yàn)猷洁狡鸬猛怼?dòng)作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的，嘟嘟不遲到的時(shí)候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師）我們?cè)鯓硬拍懿贿t到，高高興興地開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)呢？引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)嘟嘟的那句話(huà)：不遲到，真好。三、感受機(jī)靈： 完整欣賞舞蹈一遍。通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。我們應(yīng)該怎樣幫助他們？三、引導(dǎo)幼兒討論：如何幫助他們？應(yīng)該去幫他們做一件一件的事呢，還是幫助他們明白道理，以后他們能自己把事情做完整？活動(dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：圖形找家 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。教師出示教具（兩個(gè)塑料圈），告訴幼兒，這兩個(gè)圈就是圖形寶寶的家，請(qǐng)幼兒給圖形寶寶找到家?；顒?dòng)反思主 題 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)主題: 走近小學(xué) 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動(dòng)預(yù)案活動(dòng)名稱(chēng)：犟龜 活動(dòng)目標(biāo)： 傾聽(tīng)故事，感受犟龜?shù)囊懔σ约皥?jiān)持到底的成功感。 教師講述故事。用較完整的語(yǔ)言講述。引導(dǎo)幼兒討論在哪些場(chǎng)合，做哪些事情不能著急，要學(xué)會(huì)等待，并且說(shuō)說(shuō)為什么。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：☆學(xué)習(xí)抓小棒?！昂髠餍“簦河變悍殖?—6組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)（間距一手長(zhǎng)）戰(zhàn)立。以全隊(duì)完成接力且落棒次數(shù)少者為勝。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、 丟三落四的鵝太太。）應(yīng)該把一件事情做完，再去做別事，不然會(huì)鬧出笑話(huà)。 以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。 幼兒互相講述、介紹自己的計(jì)劃表。二、 請(qǐng)幼兒安排自己的打算 每一個(gè)小朋友都有自己的打算，我們來(lái)安排一下，看看應(yīng)該先做什么？再做什么？ 教師著重引導(dǎo)幼兒在打算時(shí)合理有序地安排一天的計(jì)劃。教師引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣改掉丟三落四（應(yīng)該把一件事做完，再去干別的；幫助鵝太太記住洗澡前，要做好哪些準(zhǔn)備）引導(dǎo)幼兒按照故事里的順序畫(huà)出每一個(gè)準(zhǔn)備工作。二、 鵝太太洗澡。難點(diǎn)：通過(guò)討論與繪畫(huà)，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦??！罱恿愰_(kāi)始?！變鹤约和妗白バ“簟薄ｋy點(diǎn)：體驗(yàn)迅速行動(dòng)與耐心等待的關(guān)系。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉頭走了）豆豆到了一個(gè)地方，一看人多，就走了。 教師講故事到最后?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 烏龜木偶，小白鴿，蝸牛圖片錄音機(jī)，磁帶執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、“遙遠(yuǎn)的婚禮。給每組的小朋友一份圖形和一張交集圖，請(qǐng)幼兒把圖形分一分，送他們回家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種圖形 交集圖 執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、 認(rèn)識(shí)圖形。有一個(gè)人的名字叫一半先生，他為什么會(huì)叫這么奇怪的名字呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。四、表現(xiàn)機(jī)靈樣： 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整地學(xué)跳舞。難點(diǎn)：讓幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作產(chǎn)生興趣。提問(wèn)：故事剛開(kāi)頭，老師為什么問(wèn)“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到）嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯(cuò)，媽媽騎車(chē)太慢）第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說(shuō)的？他說(shuō)是誰(shuí)的錯(cuò)？（他都說(shuō)不是自己的錯(cuò)，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯(cuò)，要么是鬧鐘的錯(cuò)）聽(tīng)了嘟嘟的話(huà)，同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?lái)？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講得不對(duì)，同學(xué)們才笑。體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備： 區(qū)角創(chuàng)設(shè) 進(jìn)入?yún)^(qū)域的標(biāo)志執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、 讓幼兒觀(guān)察區(qū)角活動(dòng)區(qū)：在這段時(shí)間里，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的游戲角里東西越來(lái)越多了？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)都多了哪些物品）誰(shuí)告訴老師，到了活動(dòng)區(qū)里，你應(yīng)該怎樣去玩這些玩具呢?。ㄓ變好枋觯處熯m當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小結(jié)）二、 幼兒選擇區(qū)域活動(dòng)。三、 救護(hù)傷員。跳跳，跳得高。大的泡沫塑料班做擔(dān)架。 同伴互相交流、檢驗(yàn)。難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)文具的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“小小文具店”。三、 我們這樣整理： 每組選一名幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是如何整理的。重點(diǎn)：養(yǎng)成有序整理物品的好習(xí)慣?！處熃榻B輪唱的方法：一個(gè)聲部先開(kāi)始，另一個(gè)聲部晚一句開(kāi)始?！@手歌里唱了些什么啊？用什么樣的歌詞來(lái)勸小弟弟起床？——教師朗誦歌詞，讓幼兒清楚理解歌詞。如果你是莎莎。難點(diǎn)：聽(tīng)了故事后做一個(gè)有條理的人，就不會(huì)慌亂了。畫(huà)出與同伴不同的內(nèi)容來(lái)。 能大膽表述小學(xué)和幼兒園的不同之處。二、 特別的參觀(guān)： 看小學(xué)的升旗儀式和廣播體操。）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的小學(xué)老師是怎樣的？讓幼兒知道小學(xué)生活很豐富，小學(xué)里的老師和幼兒園的老師一樣會(huì)耐心的照顧我們。說(shuō)一說(shuō)，參觀(guān)時(shí)你最想看到的地方和最想知道的事情。告訴幼兒，小學(xué)的廁所有男女之分。執(zhí)教者修改意見(jiàn)：活動(dòng)過(guò)程：一、 看看小學(xué)。