【正文】 活動過程：一、 參觀游戲角：今天老師帶你們?nèi)⒂^游戲區(qū)，有娃娃家、圖書館、餐館等，你們想玩什么？在教師的帶領(lǐng)下去參觀游戲區(qū)：小朋友發(fā)現(xiàn)這些游戲區(qū)里的物品怎么樣？（亂七八糟的）我們來想想怎么辦？二、 我們一起來整理：提出要求：每個地方都要整理，比一比誰整理得既快又好。五、 延伸活動：請幼兒在家在園都要做個“我會整理”的小能手。 教師在幼兒互相了解的基礎(chǔ)上，取出幾件有代表性的文具，以集體的方式觀察、認識收集來的文具。 提高快速反應能力和動作的靈敏性。我們今天一起來學做救護員，先跟著老師來做救護操。跳跳：下蹲，再朝上跳起）二、 演習活動。活動反思主 題 教 學 活 動 設(shè) 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動預案活動名稱：區(qū)角游戲 活動目標： 幼兒按自己的興趣選擇相應的活動區(qū)。（2）愛護區(qū)角游戲區(qū)里的東西，調(diào)換物品時把原來所玩的放好。執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、 教師出示木偶，講述：有一個小朋友名字叫嘟嘟，他上學經(jīng)常會遲到。大家都在操場上完，還沒上課呢）上學經(jīng)常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，還是爸爸不好、媽媽不好、鬧鐘不好？嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，是怎樣的呢？（高高興興坐在位子上，抬起頭，挺著胸，看著老師）我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始一天的學習呢？引導幼兒一起學說嘟嘟的那句話：不遲到，真好。三、感受機靈： 完整欣賞舞蹈一遍。通過討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。我們應該怎樣幫助他們？三、引導幼兒討論：如何幫助他們？應該去幫他們做一件一件的事呢，還是幫助他們明白道理，以后他們能自己把事情做完整？活動反思主 題 教 學 活 動 設(shè) 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動預案活動名稱：圖形找家 活動目標： 能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。教師出示教具（兩個塑料圈），告訴幼兒，這兩個圈就是圖形寶寶的家，請幼兒給圖形寶寶找到家?；顒臃此贾?題 教 學 活 動 設(shè) 計主題: 走近小學 執(zhí)教日期: __月 __ 日 星期__活動預案活動名稱：犟龜 活動目標： 傾聽故事，感受犟龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?教師講述故事。用較完整的語言講述。引導幼兒討論在哪些場合，做哪些事情不能著急，要學會等待，并且說說為什么。執(zhí)教者修改意見：活動過程：☆學習抓小棒?！昂髠餍“簦河變悍殖?—6組，每組幼兒一個接一個（間距一手長）戰(zhàn)立。以全隊完成接力且落棒次數(shù)少者為勝。執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、 丟三落四的鵝太太。）應該把一件事情做完，再去做別事，不然會鬧出笑話。 以圖表形式表達自己的活動安排。 幼兒互相講述、介紹自己的計劃表。二、 請幼兒安排自己的打算 每一個小朋友都有自己的打算，我們來安排一下，看看應該先做什么？再做什么？ 教師著重引導幼兒在打算時合理有序地安排一天的計劃。教師引導幼兒討論：應該怎樣改掉丟三落四（應該把一件事做完，再去干別的；幫助鵝太太記住洗澡前，要做好哪些準備）引導幼兒按照故事里的順序畫出每一個準備工作。二、 鵝太太洗澡。難點：通過討論與繪畫，領(lǐng)悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦??！罱恿愰_始。——幼兒自己玩“抓小棒”。難點：體驗迅速行動與耐心等待的關(guān)系。豆豆也想劃船，他排在小女孩一家的后面了嗎？（他掉頭走了）豆豆到了一個地方，一看人多，就走了。 教師講故事到最后。活動準備： 烏龜木偶，小白鴿，蝸牛圖片錄音機，磁帶執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、“遙遠的婚禮。給每組的小朋友一份圖形和一張交集圖，請幼兒把圖形分一分，送他們回家?；顒訙蕚洌焊鞣N圖形 交集圖 執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、 認識圖形。有一個人的名字叫一半先生，他為什么會叫這么奇怪的名字呢？我們一起來聽聽他的故事。四、表現(xiàn)機靈樣： 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂完整地學跳舞。難點：讓幼兒對舞蹈動作產(chǎn)生興趣。提問：故事剛開頭，老師為什么問“嘟嘟，你怎么又遲到了”？（因為嘟嘟經(jīng)常遲到）嘟嘟是怎么回答老師的？（不是我的錯，媽媽騎車太慢）第二天、第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎么說的？他說是誰的錯？（他都說不是自己的錯，要么是媽媽不好，要么是爸爸的錯，要么是鬧鐘的錯）聽了嘟嘟的話，同學們?yōu)樯抖夹ζ饋?？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講得不對，同學們才笑。體驗歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果?；顒訙蕚洌? 區(qū)角創(chuàng)設(shè) 進入?yún)^(qū)域的標志執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、 讓幼兒觀察區(qū)角活動區(qū)：在這段時間里，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們的游戲角里東西越來越多了？（讓幼兒說說都多了哪些物品）誰告訴老師，到了活動區(qū)里，你應該怎樣去玩這些玩具呢?。ㄓ變好枋觯處熯m當?shù)倪M行小結(jié)）二、 幼兒選擇區(qū)域活動。三、 救護傷員。跳跳，跳得高。大的泡沫塑料班做擔架。 同伴互相交流、檢驗。難點：在認識文具的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)“小小文具店”。三、 我們這樣整理： 每組選一名幼兒來說說自己是如何整理的。重點：養(yǎng)成有序整理物品的好習慣?！處熃榻B輪唱的方法：一個聲部先開始，另一個聲部晚一句開始。——這手歌里唱了些什么??？用什么樣的歌詞來勸小弟弟起床？——教師朗誦歌詞，讓幼兒清楚理解歌詞。如果你是莎莎。難點：聽了故事后做一個有條理的人，就不會慌亂了。畫出與同伴不同的內(nèi)容來。 能大膽表述小學和幼兒園的不同之處。二、 特別的參觀： 看小學的升旗儀式和廣播體操。）讓幼兒說說自己看到過的小學老師是怎樣的？讓幼兒知道小學生活很豐富，小學里的老師和幼兒園的老師一樣會耐心的照顧我們。說一說，參觀時你最想看到的地方和最想知道的事情。告訴幼兒，小學的廁所有男女之分。執(zhí)教者修改意見：活動過程：一、 看看小學。