新課標(biāo)青島版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)一單元第1課數(shù)據(jù)計(jì)算精品教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 奇心”，使學(xué)生把這些枯燥無(wú)味的數(shù)字變的更加有趣，學(xué)生對(duì)本課 的內(nèi)容易于接受，也樂(lè)于接受。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，把計(jì)算的步驟再熟悉一遍，以便更好地學(xué)習(xí)其他的函數(shù)使用方法。 老師根據(jù)每個(gè)小組操作計(jì)算情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 教師根據(jù)所生的操作情況，個(gè)別加以指 導(dǎo)，演示，讓每一位學(xué)生都會(huì)用SUM()函數(shù)進(jìn)行求和計(jì)算。 學(xué)生通過(guò)看書(shū)，根據(jù)步驟總結(jié)計(jì)算的本課實(shí)際教學(xué)過(guò)程的描述如下： 填充柄 ：把鼠標(biāo)指向單元格的右下角，鼠標(biāo)指針會(huì)變成一個(gè)黑色的“ ＋ ”號(hào)。學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)使用函數(shù)， 充分體現(xiàn)學(xué)生是主體性作用，加強(qiáng)小組分工合作，層層推進(jìn)教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。 ② 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的探索精神和對(duì)未知領(lǐng)域的開(kāi)拓精神。 本章節(jié)是所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生利用 Excel 進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，使學(xué)生對(duì)電腦的計(jì)算功能有了更深刻的理解，與學(xué)生手中的計(jì)算器相比較，學(xué)生體會(huì)到“計(jì)算機(jī)”的功能如此巧妙，抓住學(xué)生的這種好奇心，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地掌握 本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生便比較輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、學(xué)生分析： 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，充分了解學(xué)生，是取得良好教學(xué)效果的必要條件。（使學(xué)生的指法更熟練） （學(xué)生已經(jīng)提前分成 6 個(gè)小組，分個(gè)小組都有一個(gè)小組長(zhǎng)） 學(xué)生分組進(jìn)行討論，讓每個(gè)小組說(shuō)出一種方法。 ③拖動(dòng)單元格“ F2”的填充柄到“ F7”，完成其他同學(xué)的總分計(jì)算。 練習(xí)：在“附件 1”統(tǒng)計(jì)表中計(jì)算每一位同學(xué)的平均分，計(jì)算的結(jié)果放在平均分所在單元格。 同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)識(shí)看教材 P3，討論一下怎樣評(píng)定各位同學(xué)的成績(jī)合格與否？（提示：學(xué)生的平均分＞＝ 60 則判定合格） （給學(xué)生留出 5 分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生分成 6 個(gè)小組，第 5 組做練習(xí) 1，第 6 組做練習(xí) 2。 學(xué)生根據(jù) SUM( )函數(shù)的使用方法，試著利用 MIN( )函數(shù)找出學(xué)生各科成績(jī)的最低分。 ② 對(duì)于分組完成任務(wù)的情況不好掌握，不能保證全體同學(xué)都在參與。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓
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