有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生管理舍風(fēng)帶學(xué)風(fēng)問題的調(diào)研報(bào)告-文庫吧在線文庫
【正文】 應(yīng)地成為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。宿舍內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)宿舍成員的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)紀(jì)律和成才有著密切的相關(guān)度。宿舍文化建設(shè)缺乏個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性；宿舍文化是校園文化的重要組成部分，與校園文化一樣，宿舍文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)各學(xué)校的特色。宿舍氛圍不濃厚，不能很好的起到帶動(dòng)學(xué)生積極發(fā)展的作用。針對(duì)許多新生的傳統(tǒng)思想，認(rèn)為考上大學(xué)后一切可以不管了，一切有學(xué)校、國(guó)家包攬下來的錯(cuò)誤的傳統(tǒng)的意識(shí)。二、嚴(yán)格課堂出勤和考場(chǎng)紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)生普遍關(guān)注的和學(xué)院下力氣抓的是學(xué)習(xí)問題，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的觀的基本體現(xiàn)，正確的學(xué)習(xí)目的觀需要多方面的努力來培養(yǎng)。宿舍文化建設(shè)的目的在于營(yíng)造良好的育人氛圍,培育祟尚科學(xué)、求知?jiǎng)?chuàng)新的校園精神,這正是學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要的。此外版報(bào)內(nèi)容還可開辟一些專欄,如好書點(diǎn)評(píng)、歷史上的今天、警鐘長(zhǎng)鳴、科技信息等。四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),提高綜合素質(zhì),推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施學(xué)校有責(zé)任運(yùn)用“雙棱鏡”的效應(yīng),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。大學(xué)生畢業(yè)后經(jīng)過一定時(shí)期的培養(yǎng)與發(fā)展,必將職業(yè)分流,走上各級(jí)崗位成為國(guó)家各個(gè)領(lǐng)域的骨干和中堅(jiān)力量。同時(shí)提高大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng),陶冶情操,凈化心靈,引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,從而全面提高各項(xiàng)素質(zhì),在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中展現(xiàn)自我價(jià)值。為此，建立了由學(xué)生會(huì)干部、輔導(dǎo)員、教師、領(lǐng)導(dǎo)等多元隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的教育和引導(dǎo)。讓學(xué)生充分發(fā)揮在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用,“勤奮求實(shí),一專多能,理論與實(shí)踐相結(jié)合”有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。總之,學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)重要基本建設(shè)。學(xué)風(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、管理水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志,對(duì)此學(xué)校全員“齊抓共管”要嚴(yán)肅對(duì)待,在學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中必須做到:(1)規(guī)范制度,明確責(zé)任,用制度管理教學(xué)和學(xué)生工作。孟子曰:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能”。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生為不同層面的目標(biāo)而不懈努力,這對(duì)學(xué)生自覺建設(shè)良好學(xué)風(fēng)起著極其重要的作用。這些措施必須認(rèn)真實(shí)施,嚴(yán)格管理,督促學(xué)生遵守各項(xiàng)制度,用制度、規(guī)范約束大學(xué)生在宿舍中的行為,從而為學(xué)生在宿舍正常地學(xué)習(xí)、生活提供良好的環(huán)境。在宿舍發(fā)掘一批“作家、記者、詩人”,豐富學(xué)生的精神生活,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成才。為了提高學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，每學(xué)期大考前學(xué)院院都召開考風(fēng)、考紀(jì)動(dòng)員和案例宣講大會(huì)，使學(xué)生明確考試的嚴(yán)肅性，達(dá)到整體學(xué)風(fēng)的有效統(tǒng)一。新生入校必然存在綜合素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，城市的新生相對(duì)農(nóng)村的新生有較好的適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)，因此，在學(xué)生管理中，學(xué)院倡導(dǎo)從最基礎(chǔ)抓起，新生入學(xué)伊始，立即組織召開由院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、班主任參加的新生座談會(huì)，讓學(xué)生盡快地熟知本專業(yè)的基本情況，同時(shí)師生在一起暢談大學(xué)生活，介紹經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；充分利用班主任助理這一職務(wù)，安排學(xué)生黨員、學(xué)生骨干參與到該工作中，充分調(diào)動(dòng)新生的積極性，時(shí)刻保持與每一位新生的聯(lián)系；同時(shí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的想法，從根本上糾正學(xué)生的一些不良意識(shí)，同時(shí)給學(xué)生講解學(xué)院的有關(guān)規(guī)定及獎(jiǎng)罰制度，使新生一入校就對(duì)大學(xué)生活有一個(gè)明確地了解，大學(xué)生只有自覺、自強(qiáng)、自立、自制才能成才。第二部分針對(duì)以上問題，主要從以下幾個(gè)方面展開探討。管理體制不健全，制度落實(shí)不到位；在教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師考核、學(xué)生考核等方面尚沒有較健全的制度，有的方面雖有制定一些管理辦法，但由于責(zé)任不夠明確，在實(shí)際貫徹執(zhí)行時(shí)很難到位。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明,環(huán)
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