【正文】 點(diǎn) （ 1）了解 “ 我的電腦 ” 、 “ 資源管理器 ” 的作用。 集中學(xué)生的注意力，進(jìn)入聽(tīng)課的狀態(tài) 新課學(xué)習(xí)，邊講邊練習(xí)。 任務(wù)三：請(qǐng)完成書(shū) P3 探索活動(dòng)。 [課件展示 ] 文件和文件夾 —— 文件的概念； 明確：文件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中信息存儲(chǔ)的基本單元，是關(guān)于某個(gè)主題的信息的集合。如果同樣一個(gè)文件需要保留兩個(gè)版本，可以將其分別保留在兩個(gè)不同的文件夾中。 5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第 7 頁(yè)。 (4) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和能動(dòng)性。 （ 6）任務(wù)三：請(qǐng)對(duì)一個(gè)文件夾單擊右鍵盤(pán) | 快捷菜單 | 屬性 | 屬性對(duì)話框 通過(guò)上面的操作可以了解文件或文件夾角的詳細(xì)信息。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。 學(xué)生認(rèn)真解答， 讓學(xué)生體會(huì)到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要 新課學(xué)習(xí)， 設(shè)計(jì)任務(wù) ,邊講邊練習(xí)。 二、 給文件夾更名 請(qǐng)同學(xué)觀察一下自己建的文的名 字，演示打開(kāi)的窗口中，其它的文件夾都有不同的名字，引出下一課題：如何給文件夾更 名？ 1 演示更名步驟：?jiǎn)螕粑募A圖標(biāo) │ 單擊文件夾名字 │ 輸入新文件名 │ 回車(chē) 再演示其它兩種方法。 ② 在彈出的快捷菜單中單擊 “ 復(fù)制 ” 。 快捷鍵盤(pán)法 操作步驟： ① 選中要復(fù)制的文件或文件夾。 操作演示資料 三、文件的移動(dòng)操作 以下 2 種文件移動(dòng)操作教師一次講解與演示完，然后再讓學(xué)生實(shí)踐操作。 操作演示資料 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的一個(gè)文件、一個(gè)文件夾用上述方法移動(dòng)到指定位置。 移動(dòng)文件的操作和復(fù)制文件的操作很類(lèi)似，主要是把復(fù)制步驟中的 “ 復(fù)制 ”改成了 “ 剪切 ” 。 （參考教案）第六課文件查找 教學(xué)難點(diǎn)： 通配符的含義及其在文件名表達(dá)式中的應(yīng)用 （問(wèn)題 1，問(wèn)題 2） 問(wèn)題 1：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面所提供的 資料和線索，找到指定的目標(biāo)所花的時(shí)間誰(shuí)最少？并且簡(jiǎn)要敘述出你尋找目標(biāo)的過(guò)程。 學(xué)生回答 老師邊講解，邊演示，后學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。（ 3） （附加）查找并下載一個(gè) 軟件，保存到剛剛建立的文件夾中。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握刪除文件或文件夾的方法。教師在講解的過(guò)程中運(yùn)用比較，將學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí) “ 我的電腦 ”窗口瀏覽方式和本 節(jié)課的知識(shí)對(duì)照學(xué)習(xí)，邊講解邊練習(xí)，并及時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生歸納充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將 “ 資源管理器 ” 這一知識(shí)通過(guò)較為系統(tǒng)的傳授給學(xué)生。 六、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 一、設(shè)喻導(dǎo)入新課： 師：作為學(xué)生，我們都有許多作業(yè)本，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物等等。 【學(xué)生操作】同學(xué)們按照這種方法啟動(dòng) “ 資源管理器 ” 。 【學(xué)生歸納】 ?? 【教師說(shuō)明】 “+” ：表示該文件夾含有下一層文件夾；（ XX 稱(chēng)為 XX 的子文件夾）；這里我們可以看到計(jì)算機(jī)中的文件夾的結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？（層次）剛才同學(xué)們通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)，單擊 “+” 則在文件夾框中顯示出子文件夾，同時(shí) “+”變成 “ ” 。 【教師說(shuō)明】：歸納：資源管理器操作文件或文件夾要比在我的電腦中快捷 。 教學(xué)難點(diǎn) 理解在 “ 音量控制 ” 對(duì)話框中部分設(shè)備類(lèi)型的含義。 學(xué)生活動(dòng)一： 用 鼠標(biāo)指向任務(wù)欄區(qū)的數(shù)字，觀察鼠標(biāo)指針上方的變化情況。 教師指出：年份的設(shè)置可以直接在對(duì)應(yīng)框內(nèi)輸入年份的數(shù)字，回車(chē)即可；月份的設(shè)置可 以從下拉式列表按鈕中單擊一個(gè)數(shù)字；天數(shù)的設(shè)置則直接單擊天數(shù)中對(duì)應(yīng)的數(shù)字。 學(xué)生活動(dòng)一： 打開(kāi)一個(gè)音頻文件 (wav)，用鼠標(biāo)指向任務(wù) 欄右側(cè)的 “ 小喇叭 ” ，雙擊鼠標(biāo)左鍵，探索如何改變音量大小。對(duì)于不同的設(shè)備或不同的播放文件需要調(diào)整不同的音量控制滑塊。請(qǐng)同學(xué)們把解決問(wèn)題的方案簡(jiǎn)單地填寫(xiě)在書(shū)上的表格中。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 軟件的安裝與刪除。本節(jié)課所涉及到的軟件的操作都針對(duì)應(yīng)用程序的。 學(xué)生活動(dòng)：試打開(kāi)網(wǎng)上鄰居上教師機(jī)共享的 2020 版本的安裝程序，安裝此軟件。 學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，教師予以肯定。 （五）課堂總結(jié)： 本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教師指定部分小組長(zhǎng)陳述本節(jié)課所學(xué)知識(shí)及操作。 （參考教案）第十一課 CD 與 VCD 的播放 四 川省南充市第十中學(xué)校羅志國(guó)（ 08172168336） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) （ 1） 了解 CD、 VCD 和 DVD 的區(qū)別； （ 2） 學(xué)習(xí)播放 CD 的操作； （ 3） 學(xué)習(xí)播放 VCD 的操作； （ 4） 音樂(lè)或影視片段的截取。如果教師機(jī)是 DVD 光驅(qū)，最好再準(zhǔn)備一張 “ 獅子王 ”DVD 光盤(pán)，可以在課堂中拓展講 解、演示 DVD。 老師對(duì)各種情況的回答歸納后把問(wèn)題引向本課的主題 —— 學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)或者看 MTV。 存放數(shù)字音頻的光盤(pán)稱(chēng)為 CD 唱盤(pán)。 如果學(xué)生機(jī)有光驅(qū)，則讓學(xué)生把自己的光盤(pán)放入光驅(qū)， CD 播放器將自動(dòng)播放 CD唱盤(pán)。見(jiàn)教材 46 頁(yè)圖 114。 【活動(dòng) 1】 請(qǐng)同學(xué)們探究打開(kāi) “ 媒體播放機(jī) ” 的方法。 （五）音樂(lè)或影視片段的截取 利用媒體播放機(jī)能夠截取聲音或影視片段，再利用剪貼板可以把這些片段插入到Word 文檔中。 【小結(jié)】 老師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師機(jī)配置 有音箱，便于欣賞優(yōu)美的 CD 音樂(lè)。討論通過(guò)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 活動(dòng)主持人主持各小組放映員在教師計(jì)算機(jī)上放映小組的作品，投影到大屏幕上，并由小組放映員作適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)，主持人處理好各節(jié)目之間的串詞，注意調(diào)節(jié)活動(dòng)的氣氛。 七、反思 由于活動(dòng)內(nèi)容本身的單一性，可能課堂的氣氛不一定很好，過(guò)程中老師要加強(qiáng)監(jiān)督和協(xié)調(diào)，同時(shí)在工作方法上給予主持人一些幫助。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件配備耳機(jī)、音箱、共享素材目錄、妝臺(tái)秋思及其它一些背景音樂(lè)、鄉(xiāng)愁的配樂(lè)詩(shī)朗誦、自制的配樂(lè)詩(shī)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)對(duì)詩(shī)歌完成朗誦配樂(lè)這一操作過(guò)程，嘗試應(yīng)用探究的方法解決問(wèn)題。 【活動(dòng) 6】宣布評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果。 主持人根據(jù)通過(guò) 的作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出作品評(píng)分表，并拷貝到每組的學(xué)生機(jī)中，以便準(zhǔn)確記錄評(píng)分。 【活動(dòng) 1】 選出活動(dòng)主持人。 （ 2）如何賞析影視作品。 表 112 截取影像 對(duì)于音樂(lè)片段或影視片段的截取，我們還能選用一些功能更強(qiáng)的工具軟件，如金山影霸、超級(jí)解霸等。 【活動(dòng)任務(wù)】讓學(xué)生打開(kāi) VCD 光盤(pán)下的 Mpegav 文件夾下的媒體文件。 【方法 1】使用 “ 添加 ” 功能，按一定順序把曲目添加到播放曲目窗格中。 給學(xué)生 4～ 5 分鐘的時(shí)間欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，陶冶學(xué)生情操。 （三）播放 CD 對(duì)于 CD 唱盤(pán)， Windows 操作系統(tǒng)可以自動(dòng)識(shí)別，自動(dòng)播放。 （二） CD、 VCD 和 DVD 【老師講授】 Windows 具有很強(qiáng)的多媒體功能，操作系統(tǒng)自帶媒體播放工具，不需要安裝工具軟件就可以播放 CD、 VCD。 四、教學(xué)方法 教師講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作 五、課時(shí)安排 1 課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 （ 一）激趣引入 老師將課前準(zhǔn)備好的包裝精美的 CD和 VCD各 1張展示給學(xué)生來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)難點(diǎn) 掌握在計(jì)算機(jī)中音樂(lè)或影視片段的截取方法。 利用搜索引擎搜索 “ 迅雷 ” 軟件的有關(guān)下載。安裝結(jié)束后指出：對(duì)于有的組件系統(tǒng)會(huì)提示用戶(hù)在 CDROM 驅(qū)動(dòng)器中放入系統(tǒng)盤(pán)，然后系統(tǒng) 才會(huì)開(kāi)始安裝該組件。 教師分別予以點(diǎn)評(píng)，并指出：這樣操作就對(duì)大部分軟件而言，就會(huì)在計(jì)算機(jī)里面留下很多 “ 垃圾 ” ！提出并簡(jiǎn)要說(shuō)明 “ 注冊(cè)表 ” 的含義。 （二）軟件安裝的常用方法 教師演示通過(guò)光盤(pán)安裝軟件的方法。 教學(xué)建議 有條件的學(xué)校（學(xué)生機(jī)裝有光驅(qū)），可以讓每個(gè)小組帶一張軟件 CD； 分組時(shí)盡量考慮學(xué)生操作水平相對(duì)均衡，可以考慮每 4 人一組； 將 “ 學(xué)生活動(dòng)的任務(wù)和要求 ” 盡量利用投影儀展示在大屏幕或者學(xué)生在活動(dòng)時(shí)可以看到的地方。 教學(xué)反思 學(xué)生的分組是本課能順利實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作交流最基本的保障，在課前教師要多花時(shí)間了解學(xué)生基本情況，合理地進(jìn)行分組；本節(jié)課內(nèi)容看似不多，但學(xué)生活動(dòng)較多，因此時(shí)間安排上有點(diǎn)緊張，教師在上課過(guò)程中要注意把握時(shí)間；在學(xué)生練習(xí)音量控制的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)整個(gè)教室比較吵鬧的情況，這是本節(jié)課不太容易控制的地方，可以采用網(wǎng)絡(luò)教室的 “ 發(fā)送配置 ” 的功能控制整個(gè)教室的音量。 學(xué)生活動(dòng)完成后相互交流 :哪一種方法更簡(jiǎn)便。如果選擇 “ 靜音 ” ，則關(guān)閉系統(tǒng)聲音 可以和其他音量滑塊配合使用 Wave 調(diào)整 Wave 文件播放音量。 知道它是怎么設(shè)置的嗎？知道的同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)。不同的計(jì)算機(jī)的日期和時(shí)間可能會(huì)不一致。 教學(xué)建議 有條件的學(xué)校（學(xué)生機(jī)裝有光驅(qū)），可以讓每個(gè)小組帶一張音樂(lè) CD； 分組時(shí)盡量考慮學(xué)生操作水平相對(duì)均衡，可以考慮每 4 人一組； 在本課末尾的探索活動(dòng)中，對(duì)于 有條件的學(xué)校（微機(jī)室裝有投影儀），教師可以演示在 BIOS 中對(duì)系統(tǒng)日期和時(shí)間的設(shè)置。 （參考教案）第九課改變計(jì)算機(jī)的設(shè)置 南充十中 茍安勝（ 13990768523） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)要點(diǎn)：掌握計(jì)算機(jī)中日期、時(shí)間及音量控制的設(shè)置。雙擊某個(gè)文件夾：顯示子文件夾，在文件列表框中顯示該文件夾的內(nèi)容。（列出所有磁盤(pán)和文件夾）右窗格稱(chēng)為文件列表框。（打開(kāi) “ 我的電腦 ” 窗口，框選哪些是文件夾，哪些是文件） 下面同學(xué)們自己來(lái)查看一下一班文件夾存放的位置。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互聯(lián)系看待事物的觀點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué) 生團(tuán)隊(duì)合作的精神。 教學(xué)形式：任務(wù)驅(qū) 動(dòng)式與自學(xué)輔導(dǎo)模式并用。 技能目標(biāo)： 能熟 練地在回收站中還原和刪除文件或文件夾。完成問(wèn)題 2：找出清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)現(xiàn)任校長(zhǎng)。布置學(xué)生參照操作總結(jié)：通過(guò)查找相同文件 教師提問(wèn)：如果只知道文件名局部，該如何操作？教師演示：板書(shū)：使用通配符 “ ？ ” 、“*” 教師講解： 通配符？ *的具體用法提 問(wèn)：利用通配符完成文件名表達(dá)式教師布置：查找 C 盤(pán)中文件名以 C 打頭的所有文件。 （ 3） 能把文件查找的常用工具應(yīng)用到實(shí)際搜索中。 六 、操作檢測(cè) 讓學(xué)生把教師課前準(zhǔn)備的 D 盤(pán)的文件夾 “ 我的個(gè)人資料 ” 用不同的方法復(fù)制到 F 盤(pán)的 “ 我的個(gè)人資料庫(kù) ” 中。 ④ 按住 Shift 鍵用鼠標(biāo)拖動(dòng)文件或文件夾到目標(biāo)位置。 ④ 在彈出的快捷 菜單中單擊 “ 粘貼 ” 。 操作步驟： ① 在要復(fù)制的文件或文件夾上單擊鼠標(biāo)右鍵。 ② 單擊菜單欄 “ 編輯 ” 菜單中的 “ 復(fù)制 ” 。而這些都涉及到一個(gè)相同的操作：文件復(fù)制（ COPY）或文件移動(dòng)。講練結(jié)合 口下新建一個(gè)文件夾。 難 點(diǎn) （ 2）掌握給文件夾更名的方法。 引發(fā)學(xué)生興趣 再次體驗(yàn)自己動(dòng)手操作成功的喜悅，同時(shí)掌據(jù)操作方法 任務(wù)完成，師生共同總結(jié) 一、 小結(jié)本課內(nèi)容： 觀看課件 請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述操作過(guò)程。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 回顧舊知，引入新課 設(shè)問(wèn)：計(jì)算機(jī)的資源可以利用什么來(lái)管理 : 生答 :“WINDOWS 資源管理器 ” 和 “ 我的電腦 ” 引入新課學(xué)習(xí)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)“ 我的電腦 ” 學(xué)生認(rèn)真思考，回答問(wèn)題 。 明確：文件夾的管理能夠更有效的組織和管理好不同類(lèi)別的文件。 [課件展示 ] 常見(jiàn)的文件擴(kuò)展名 文件類(lèi)型 擴(kuò)展名 文本文件 .txt Word 文件 .doc 聲音文件 .wav .mid .mp3 圖片文件 .bmp .jpg .gif 網(wǎng)頁(yè)文件 .htm 可執(zhí)行文件 .exe 引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算機(jī)中的文件有很多種，怎樣進(jìn)行管理呢？ 提問(wèn)：家里面散亂一推的書(shū)里面找一本書(shū)和圖書(shū)館里分類(lèi)編目的書(shū)架中找一本書(shū)，哪一個(gè)更容易？ 明確：為了便于管理和查找，可以將文件分門(mén)別類(lèi)地存放。 [課件展示 ] 文件名的組成 班級(jí)規(guī)章制度 ． doc 主文件名 小圓點(diǎn) 擴(kuò)展名 /后輟名 明確