【摘要】滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅。官渡之戰(zhàn)一、官渡之戰(zhàn)的背景東漢末年外戚宦官交替專權(quán)農(nóng)民起義軍閥混戰(zhàn)袁紹曹操十萬(wàn)人三四萬(wàn)人曹操袁紹公元200年官渡之戰(zhàn)
2024-12-08 10:49
【摘要】第18課、三國(guó)鼎立一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面:官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方;赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成;魏、蜀、吳三國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)固統(tǒng)治方面實(shí)行的具體政策和措施。能力方面:通過(guò)讓學(xué)生自己查閱資料,了解史實(shí),使學(xué)生能正確評(píng)價(jià)著名歷史人物曹操、諸葛亮等,提高歷史地看問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例“官渡之戰(zhàn)”和“赤壁之戰(zhàn)”,提高辯證地
2024-11-19 20:23
【摘要】第一篇:第17課《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì) 第17課《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì) 年雪燕 一、教學(xué)目標(biāo) 、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立的形成等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。、分析問(wèn)題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)...
2024-10-17 18:49
【摘要】第18課三國(guó)鼎立第18課三國(guó)鼎立科學(xué)院子校鄧雅萍曹操(155—220),沛國(guó)譙(今安徽亳縣人)人。小名阿瞞,字孟德。東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。政治上:(1)“挾天子以令諸侯”(2)“唯才是舉”經(jīng)濟(jì)上:實(shí)
2024-11-28 22:34
【摘要】七年級(jí)歷史第15課桃州中學(xué)郝玉春第15課七年級(jí)歷史第15課、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)建立的史實(shí)。。重點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)難點(diǎn)三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)七年級(jí)歷史第15課東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖袁紹匈奴劉璋劉表袁術(shù)曹操七年級(jí)歷史
2024-11-09 07:38
【摘要】“三國(guó)”指的是哪三個(gè)政權(quán)?三國(guó)鼎立局面形成的標(biāo)志是什么?222年,孫權(quán)稱王,國(guó)號(hào)吳,定都建業(yè)。221年,劉備稱帝,國(guó)號(hào)漢,史稱蜀漢,定都成都。220年,曹丕自稱皇帝,國(guó)號(hào)魏,定都洛陽(yáng)。魏蜀吳三國(guó)鼎立局面是什么時(shí)候結(jié)束的?之后我國(guó)進(jìn)入什么時(shí)期?第17課西晉的短
2025-01-03 01:01
【摘要】導(dǎo)入新課三國(guó)演義片頭三國(guó)鼎立?官渡之戰(zhàn)?赤壁之戰(zhàn)?三國(guó)鼎立第19課課程標(biāo)準(zhǔn)了解三國(guó)鼎立形成的過(guò)程。知識(shí)與能力培養(yǎng)閱讀和運(yùn)用地圖的能力,以及分析問(wèn)題的能力;提高對(duì)歷史史實(shí)和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受分裂時(shí)期的動(dòng)蕩,體會(huì)統(tǒng)一時(shí)期的
2024-11-27 22:53
【摘要】第20課三國(guó)鼎立課程標(biāo)準(zhǔn):了解三國(guó)形成的史實(shí)教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力:1.了解歷史上著名的戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)與統(tǒng)一北方的關(guān)系、赤壁之戰(zhàn)與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)系。2.通過(guò)對(duì)曹操一勝一敗原因的分析提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)的能力。3.簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成過(guò)程及它對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。提高學(xué)生對(duì)重大歷史事件的復(fù)述能
2024-12-08 20:08
【摘要】第20課三國(guó)鼎立主備教師:學(xué)生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握三國(guó)鼎立局面形成的背景—官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2.掌握三國(guó)鼎立局面形成的情況及三國(guó)鼎立形勢(shì)圖。3.認(rèn)識(shí)三國(guó)時(shí)期歷史發(fā)展的總趨勢(shì),正確評(píng)價(jià)三國(guó)歷史人物。二、學(xué)習(xí)過(guò)程(一)快樂(lè)自學(xué)快
2024-11-19 19:30
【摘要】三國(guó)演義片頭第四單元政權(quán)分立與民族融合東漢末年軍閥割據(jù)看圖說(shuō)史:地圖反映東漢末年局勢(shì)如何?“白骨露于野,千里無(wú)雞鳴”——曹操謀士甲:丞相盡可放心,天子在許都,袁紹來(lái)犯,是為大逆不道,丞相奉天子之命抗袁,天下人必?fù)碜o(hù)丞相而唾棄袁紹。民心所向,
2024-11-27 23:27
【摘要】第一篇:三國(guó)鼎立的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)課稿 《三國(guó)鼎立》教學(xué)設(shè)計(jì) 武陟縣北郭鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)陳凌云 一、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ㈠教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力掌握三國(guó)鼎立形成的基本史實(shí);形成正確的三國(guó)鼎立...
2024-10-17 12:27
【摘要】三國(guó)鼎立導(dǎo)入:東漢末年,經(jīng)過(guò)黃巾起義的沉重打擊,腐朽的東漢王朝趨于瓦解名存實(shí)亡。在鎮(zhèn)壓起義的過(guò)程中,一些地方官吏乘機(jī)擴(kuò)大自己的軍隊(duì),甚至于公開(kāi)舉兵反漢,出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的軍閥。他們?yōu)榱藬U(kuò)張自己的勢(shì)力,彼此長(zhǎng)期混戰(zhàn)。刀槍劍戟帶給人民無(wú)盡的災(zāi)難和痛苦,同時(shí)也使北方的社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。提問(wèn):“東漢末年全國(guó)出現(xiàn)了怎樣的一種局面?”人口集中的黃河中
2024-11-18 22:40
【摘要】第15課三國(guó)鼎立〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1.知識(shí)識(shí)記①了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)。②知道曹操屯田、諸葛亮治蜀,衛(wèi)溫首達(dá)夷洲等基礎(chǔ)知識(shí)。2.能力培養(yǎng)①分析曹操統(tǒng)一北方的條件。②識(shí)讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”,學(xué)會(huì)利用地圖講述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)
2024-12-08 23:16
【摘要】第1課三國(guó)鼎立局面的形成讓我們來(lái)朗讀下面一首詩(shī):老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。——曹操?《三國(guó)演義》是一部有許多虛構(gòu)成分的小說(shuō),三國(guó)故事到底哪些是真?讓我們一起走入三國(guó)鼎立局面的形成這一課。解開(kāi)迷底:?你知道曹操是哪一時(shí)期的歷史人物嗎?
2024-11-19 06:38
【摘要】七年級(jí)歷史第15課七年級(jí)歷史第18課桃州中學(xué)郝玉春第15課七年級(jí)歷史第15課七年級(jí)歷史第18課、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)建立的史實(shí)。。重點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)難點(diǎn)三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)七年級(jí)歷史第15課七年級(jí)歷史第18課東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖袁紹匈
2024-12-08 14:11