【正文】 程負(fù)責(zé)人 完成時間 教育學(xué) 省級精品課程 許邦興 2020 年 6 月 學(xué)前兒童教育活動設(shè)計(jì) 李霞 2020 年 6 月 學(xué)前教育學(xué) 校級精品課程 牛 桂紅 2020 年 12 月 《學(xué)前兒童語言教法》 楊曉曉 2020 年 12 月 《學(xué)前兒童音樂教法》 武江麗 2020 年 12 月 《學(xué)前兒童美術(shù)教法》 趙長志 2020 年 12 月 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的主干課程是各門教法課和技能課。 （ 2）技能課的設(shè)計(jì) 技能課主要包括“三講、三藝、三做”。 （ 2）自編教材 倡導(dǎo)專業(yè)教師自編高水平教材，努力形成有自己特色的專業(yè)課程系列教材， 在未來三年里計(jì)劃每年自編校本教材 2 本。 （ 3）組成專門機(jī)構(gòu)。 （ 2）補(bǔ)充、完善教學(xué)資源。一些課程的教學(xué)可以實(shí)行 4+2 制度 ,即 4 天在幼兒園實(shí)習(xí) ,兩天回校參加課程學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中 ,讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題并應(yīng)用所學(xué)理論解決問題，教師有針對性的組織專題分析 ,使專業(yè)理論教學(xué)融入幼兒園教育實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的理論思維能力與實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)求學(xué)的自 覺性，實(shí)現(xiàn)應(yīng)需要而學(xué)習(xí)。例如電子琴的的考試可以邀請音樂專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)的有關(guān)教師參加。各專業(yè)帶頭人的具體要求先要量化與細(xì)化，面試也要有學(xué)校相關(guān)專業(yè)教師參與評估，考核內(nèi)容也應(yīng)有實(shí)操部分并作為重要參考依據(jù)。給予他們充分的科研自主權(quán)，在課題立項(xiàng)、科研經(jīng)費(fèi)、出版著作等方面給予重點(diǎn)扶持，并有效利用校辦產(chǎn)業(yè)為專業(yè)帶頭人教學(xué)科研活動搭建平臺，使之成為科研開發(fā)和實(shí)踐鍛煉的基地。 ③頂崗培訓(xùn)。培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)的教師主要是加大培養(yǎng)專業(yè)人才的力度。 （四）校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 現(xiàn)有基礎(chǔ)： （ 1） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 名稱 數(shù)量 面積（㎡） 實(shí)訓(xùn)位數(shù) 主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 專業(yè)資料室 1 60 20 了解學(xué)前專業(yè)的相關(guān)理論 心理咨詢室 1 60 20 讓學(xué)生模擬練習(xí)心理指導(dǎo)的場所 多媒體教室 4 200 100 觀看幼兒園教學(xué)錄像 、 模擬教學(xué) 舞蹈房 1 120 50 練習(xí)舞蹈技能 綜合教法實(shí)驗(yàn)室 1 80 20 讓學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué) 蒙特梭利教室 1 90 15 練習(xí)蒙氏教學(xué) 微格教室 3 240 90 練習(xí)基本的教學(xué)方法、教學(xué)技能 語音教室 2 200 80 練習(xí)英語技能 琴房 66 1000 66 練習(xí)琴法 美術(shù)畫室 3 180 60 練習(xí)美工技能 計(jì)算機(jī)房 4 240 160 練習(xí)多媒體的運(yùn)用 （ 2）校外實(shí)訓(xùn)基地 我院建立了校外實(shí)習(xí)基地 6 個，與他們建立了長期協(xié)作關(guān)系，構(gòu)建了以呼和浩特市為主體，輻射區(qū)內(nèi)外多個地區(qū)的實(shí)訓(xùn)基地。 （ 2）建設(shè)實(shí)習(xí)制度。雙師指導(dǎo)就是在學(xué)生的實(shí)習(xí)過程中 ,師范學(xué)院教師與幼兒園教師密切合作 ,對學(xué)生進(jìn)行有 針對性的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 （六）社會服務(wù) 現(xiàn)有基礎(chǔ)： 學(xué)前教育專業(yè)自開辦以來，一直以立足社會，服務(wù)地方為己任。 17 推進(jìn)掛職服務(wù)。 全面評估 應(yīng)屆專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量，反思總結(jié)課程方案及人才培養(yǎng)模式的利弊，結(jié)合基礎(chǔ)教育改革和學(xué)校發(fā)展實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。面向 3 6歲幼兒教育的幼兒園教育、學(xué)前班教育等教育形式的規(guī)模不斷擴(kuò)大，且專任的幼兒教師、親子指導(dǎo)教師和專職的保育員需求日益旺盛。 18 五 、 預(yù)期績效 隴南師專學(xué)前教育專業(yè) 20202020 年建設(shè)預(yù)期績效表 項(xiàng)目 級別 2020 年目標(biāo) 2020 年目標(biāo) 專業(yè)在校生人數(shù) 800 1000 人 高級職稱教師承擔(dān)本專科教學(xué)任務(wù)比例 60% 70% 教師發(fā)表教學(xué)研究論文 省級 20 篇 25 篇 國家級 4 篇 6 篇 教師主編、參編教材 1 種 3 種 完成教學(xué)改革項(xiàng)目 校級 2 項(xiàng) 3 項(xiàng) 省級以上 1 項(xiàng) 2 項(xiàng) 建成精品課程 校級 2 門 2 門 省級 1 門 1 門 教學(xué)成果獎 校級 1 項(xiàng) 2 項(xiàng) 省廳級 1 項(xiàng) 學(xué)術(shù)帶頭人 校級 1 名 教學(xué)名師 校級 1 名 1 名 中青年骨干教師 校級 3 名 3 名 畢業(yè)生質(zhì)量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)比例 95% 98% 畢業(yè)生初次就業(yè)率 80% 85% 專升本比例 11% 13% 幼兒教師培訓(xùn) 國培計(jì)劃 70 70 市級培訓(xùn) 4000（ 人 日） 6000（人日） 19 六 、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 計(jì)劃在 20202020 年， 充分利用中央財(cái)政支持的 150 萬元，學(xué)校再自籌 37 萬元，共計(jì) 187 萬元用于培養(yǎng)方案研討修訂、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研、課程建設(shè)與教學(xué)改革、專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)施等 13項(xiàng)建設(shè)， 促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)水平和社會服務(wù)能力顯著提升。 四、 建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃 第一階段： 2020 年 1 月至 2020 年 7 月 制（ 修 ）訂《學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生技能考核標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué) 前教育專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量評估體系》等 教學(xué)管理制度； 修訂完善各門課程教學(xué)大綱； 按照專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)前教育專業(yè)進(jìn)行全面自評。 開展職后培訓(xùn)。實(shí)習(xí)教師負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)的具體指導(dǎo)，確保完成實(shí)習(xí)任務(wù)。 （ 3）評定實(shí)習(xí)成績。 自制幼兒的玩教具 15 （ 2）仿真實(shí)訓(xùn)基地包括 名稱 數(shù)量 面積 （㎡） 設(shè)備 功能 完成時間 奧爾夫音樂教室 奧爾夫樂器、教具 提供仿真教學(xué)平臺 蒙臺梭利教室 蒙臺梭利教具 提供仿真教學(xué)平臺 育嬰實(shí)訓(xùn)室 仿真操作臺、嬰幼兒沐浴清潔設(shè)備、副食品調(diào)制設(shè)備、各種娃娃模型等 仿真環(huán)境下的實(shí)際操作 幼兒潛能開發(fā)訓(xùn)練和測評系統(tǒng) 兒童潛能開發(fā)教學(xué)系統(tǒng) 了解幼兒潛能的發(fā)展、培養(yǎng)及評價等 兒童心理與行為觀察系統(tǒng) 兒童遠(yuǎn)程觀測與教學(xué)觀摩系統(tǒng) 了解幼兒心理與行為的發(fā)展特點(diǎn)及訓(xùn)練方法 仿真實(shí)訓(xùn)基地 幼兒園教室常規(guī)設(shè)備 仿真環(huán)境下的模擬教 學(xué) 實(shí)驗(yàn)幼兒園 幼兒床 ,課桌椅、玩具柜、書架 等幼兒園常見設(shè)備 見習(xí)、實(shí)習(xí) 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 建立一定數(shù)量的以幼兒園為主體的見習(xí)、實(shí)習(xí)基地。 （ 3）每年選派一名教師到國內(nèi)外著名大學(xué)、幼兒園或境外大學(xué)學(xué)習(xí)研修，了解學(xué)前教育專業(yè)的前沿動態(tài)。鼓勵青年教師多參加學(xué)術(shù)會議和活動，與他校教師多交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野；參加行業(yè)的有關(guān)培訓(xùn)和考試。骨干教師的具體培養(yǎng)方法有： ①在職攻讀碩博學(xué)位。積極鼓勵專業(yè)帶頭人進(jìn)行學(xué)歷、學(xué)位的提升，其學(xué)習(xí)費(fèi)用按相關(guān)規(guī)定報(bào)銷，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，在時間上給予保證。 在師德師風(fēng)方面，秉承百年教師教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，依據(jù)《呼和浩特職業(yè)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，完善督導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化過程 監(jiān)控，第一，專家監(jiān)控 :由專業(yè)指導(dǎo)委員會，督導(dǎo)小組成員以及其他知名教授對專業(yè)教師教學(xué)狀態(tài)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控；第二，管理者監(jiān)控 :通過學(xué)校與學(xué)院兩級管