電視教材編制的理論基礎-文庫吧在線文庫
【正文】 種教學方法，但它不是完全照搬，而是根據電視特點又有新的發(fā)展。 – 電視教材信息的本質：呈現(xiàn)的信息應是真正反映事物的運動狀態(tài)與規(guī)律，應有嚴格的科學性。 ? 維護調試好錄制與播放的設備器材，應掌握正確的操作技術，播放的環(huán)境應盡量避免有外界噪聲干擾。 ? 教師要培養(yǎng)學生對美的欣賞與判斷能力，對美的事物產生同感共鳴，對丑的事物產生厭惡、憎恨。 – 在電視教材拍攝、編輯的過程中，編導應重放畫面與解說，視聽一下是否滿意，可以作進一步修改。 ? 信道編碼相應于電視教材的攝錄制作過程。同時，材料要具有典型性、代表性，并且把直觀形象提高到抽象層次，使學生掌握用表象來進行分析，綜合，抽象與概括，從而進入抽象思維的階段。 – 既要編制課堂內用的電視教材，以完成教學任務提高教學質量，又要重視編制指導學生進行多種多樣課外教育活動的電視教材，做到課內與課外結合，使學生受到多方面的教育，促進學生全面發(fā)展。 – 運用電視教材發(fā)展了新的教學方法 電視教材是一種新發(fā)展起來的教學媒體，教師運用這種媒體于教學過程，也相應產生了新的教學方法。選定的知識信息應符合學生的年齡特征和知識水平，使它既是可以接受的，又是學生未知并能消除其知識上的不確定性的。 ? 使學生樹立正確的學習動機，讓學生能集中注意視聽；在播放時加以指導，培養(yǎng)學生的觀察能力與理解能力，對個別程度低的學生采取措施加強輔導等等。要激發(fā)學生能在現(xiàn)實的學習與生
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