電視教材編制的理論基礎(chǔ)-全文預(yù)覽
【正文】 所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容；必須是編導(dǎo)所熟悉與掌握了的 ——編導(dǎo)應(yīng)是該學(xué)科課程的專(zhuān)家。 ? 電視教材與感知 在編制電視教材時(shí)必須注意下列感知規(guī)律： – 刺激強(qiáng)度規(guī)律 – 整體規(guī)律 – 對(duì)比規(guī)律 – 主體對(duì)象與背景的相關(guān)規(guī)律 – 言語(yǔ)引導(dǎo)規(guī)律 ? 電視教材與記憶 利用記憶的規(guī)律編制電視教材要注意： – 充分利用無(wú)意識(shí)記的規(guī)律 – 充分利用意義識(shí)記的規(guī)律 – 復(fù)習(xí)是重要的環(huán)節(jié) – 重視開(kāi)頭與結(jié)尾的處理 – 編制指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的電視教材 ? 電視教材與思維 – 電視手法與思維活動(dòng)過(guò)程相配合 – 鏡頭運(yùn)動(dòng)、鏡頭組接，段落及整部電視教材結(jié)構(gòu)都必須符合學(xué)生思維活動(dòng)規(guī)律 – 思維具有指向解決問(wèn)題的特性 – 應(yīng)充分利用形象化的特點(diǎn)，提供一定數(shù)量的感性材料去發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。 – 電視教材與教科書(shū)應(yīng)是同等重要的，并要相互配合使用，不存在誰(shuí)依據(jù)誰(shuí)的問(wèn)題。一、 電視教材的教育學(xué)基礎(chǔ) 二、電視教材的心理學(xué)基礎(chǔ) 三、電視教材的傳播學(xué)基礎(chǔ) 四、電視教材的藝術(shù)與美學(xué)基礎(chǔ) Chap2 電視教材編制的理論基礎(chǔ) 一、電視教材的教育學(xué)基礎(chǔ) ? 電視教材與教育目的 – 既要編制傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展學(xué)生智力的電視教材，也要編制培養(yǎng)學(xué)生正確立場(chǎng)、觀點(diǎn)與思想品德的德育教材，還要重視編制指導(dǎo)學(xué)生文體活動(dòng)，使學(xué)生身心健康發(fā)展的電
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