電視教材編制的理論基礎(chǔ)(文件)
【正文】 音樂藝術(shù) ? 電視教材與美學(xué) – 電視教材要體現(xiàn)美的特性 ? 形象性、感染性 、社會性 – 電視教材藝術(shù)美要遵循美的物質(zhì)組合規(guī)律 ? 勻稱和比例 、對稱和均衡 、反復(fù)與節(jié)奏 、和諧與多樣的統(tǒng)一 – 電視教材要體現(xiàn)美的教育 ? 電視教材的編制從素材選取，攝影的畫面構(gòu)圖、色彩色調(diào)、音樂以至整體結(jié)構(gòu)上的組織與節(jié)奏都要符合美的規(guī)律。 – 在電視教材編制過程中，可以將稿本、拍攝的素材征求部分學(xué)生意見，以改進工作。 ? 電視教材與噪聲 – 電視教材的噪聲 ? 來自編導(dǎo)方面的噪聲 ? 來自電視教材信道方面的噪聲 ? 來自學(xué)生方面的噪聲 – 克服干擾提高電視教材編制與使用的質(zhì)量 ? 編導(dǎo)具有較高的學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)理論與教學(xué)方法，電視編導(dǎo)與制作技術(shù)等方面水平。 ? 電視教材與符號 – 電視教材的符號 ? 視覺符號（圖像符號 、圖畫符號 、目視符號 、電視特技符號 、文字符號） ? 聽覺符號（語言符號 、音響符號 、音樂符號） – 正確運用符號提高電視教材質(zhì)量 ? 符號是事物的代表 ? 符號的意義來自經(jīng)驗 ? 符號的意義因傳播環(huán)境而異 ? 電視教材與編碼、譯碼 – 編碼與電視教材編制過程 ? 信源編碼相應(yīng)于編導(dǎo)人員進行電視教材稿本的編寫工作。 ? 電視教材與信息 – 電視教材的信息來源 ：課程教學(xué)大綱
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