關(guān)于新課程下德育工作的幾點(diǎn)思考-文庫吧在線文庫
【正文】 問題 6: 用完東西后放回原處的 意識(shí)不夠 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 : 用完東西后，你會(huì)歸 位嗎？ 專家點(diǎn)評(píng)： 現(xiàn)在的中小學(xué)生用了公物不知道歸位，主要原因是對(duì)公共財(cái)物沒有責(zé)任心。這一幕被教師看在眼里。 也稱班級(jí)精神文化，主要是指班級(jí)內(nèi)師生認(rèn)可的行為方式、價(jià)值觀念、群體目標(biāo)、治學(xué)態(tài)度，以及種種思想意識(shí)，也是班級(jí)精神風(fēng)貌、個(gè)性特征、社會(huì)魅力的高度表現(xiàn)。 ③援助性家訪。 ⑥不要拜托辦事。 你是我們班的小百靈鳥，你那優(yōu)美的歌聲贏得了大家陣陣熱烈的掌聲！你的學(xué)習(xí)跟你的歌聲一樣出色，老師為你感到自豪！好孩子，請(qǐng)你再接再厲吧！（一年級(jí)上） 你能歌善舞，舞臺(tái)上常有你可愛的身影；你集體榮譽(yù)感強(qiáng)，班級(jí)工作熱情參加，是老師得力的小助手。兩個(gè) ? 明 ? 字連在一起就是用聰明的頭腦去掌握更多的知識(shí)，前途將更加光明。 ②要把握時(shí)間。 誤區(qū)之三： ? 民主 ? ＝任何事都由 ? 民 ? 來 ? 主 ? （五）重視與家長溝通的藝術(shù) 家 訪 （ 1）家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣。 主要是指班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境 (如教室布局、設(shè)計(jì)，各種設(shè)施安排等 )和班級(jí)成員的各種活動(dòng)形式。課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)束了，教師卻講了這樣一段話： ? 我注意到，剛才出現(xiàn)鱷魚吞噬角馬的鏡頭時(shí)，有的同學(xué)驚叫起來，有的同學(xué)不由得要催促馬快快逃生。 問題 4： 爸媽叫吃飯 “ 久叫不來 ” 的現(xiàn)象在學(xué)生中 非常普遍 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： 爸媽叫吃飯，你馬上去嗎？ 專家觀點(diǎn) : 爸媽叫吃飯立刻就去 ，是對(duì)爸媽勞動(dòng)的尊重。大部分學(xué)生的這種行為是正向的，是一種積極的態(tài)度。 那么我又問你： ‘ 你讀書干什么？考大學(xué)干什么？總之你為了什么？ ’ 也許你會(huì)說，為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了社會(huì)主義建設(shè)，而我要明確地告訴你 ——讀書考大學(xué)，是為了自己，不是為了別人。 反思 ： 難道新課程拒絕指正性、否定性評(píng)價(jià)？ 現(xiàn)象 2： 一些公開課上，老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下隨意講話或搞小動(dòng)作；一位學(xué)生發(fā)言，有認(rèn)真聽的，有只管自己小聲說話的，有做其他事情的 …… 上課教師教師認(rèn)為上課亂一些很正常，他們追求的是充滿生機(jī)
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