淺談小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)法及其注意點(diǎn)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 （三）游戲要有思想性與教育性 有這樣一個(gè)教學(xué)實(shí)例：教師在教授動(dòng)物類(lèi)單詞時(shí)，設(shè)計(jì)了“ Go hunting”這樣一個(gè)游戲：有幾名學(xué)生扮演動(dòng)物，另外幾名學(xué)生扮成獵人，當(dāng)獵人喊“ Elephant , elephant”，并做舉槍狀瞄準(zhǔn)大象，“砰”地扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，大象如果沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)就應(yīng)該應(yīng)聲倒下。以此可逐漸培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的組織性和紀(jì)律性，以形成良好的課堂秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)英語(yǔ)以學(xué)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生興趣為主要目的，詩(shī)歌又以它詞句簡(jiǎn)單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)深受孩 子們的喜愛(ài)，因此它可以是叩開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)的有效形式。如： “Jim’s juice and key are in the kitchen.”(邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地拍手 )，同一句話(huà)說(shuō)幾遍，隨著學(xué)生認(rèn)讀的熟練程度，擊掌的速度也隨之逐漸加快，比一比誰(shuí)說(shuō)得又準(zhǔn)又快。 long, long, long nose。如：布置學(xué)生一個(gè)調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生課后就一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，讓學(xué)生課外收集、欣賞或創(chuàng)作一首英語(yǔ)兒歌、詩(shī)歌等等 。 另外也可采用句子背誦法，利用熟悉的句型套入新的單詞，或是采用習(xí)語(yǔ)背誦法，由于習(xí)語(yǔ)是固定結(jié)構(gòu)，不可從組合詞的意義中推測(cè)出來(lái)，我們必須逐個(gè)記憶，所以采用句子背誦是行之有效的方法。而由此獲得的知識(shí)和情感，必將給孩子們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。如：把你家的家具貼上英語(yǔ)單詞標(biāo)簽，每天念一遍；回家問(wèn)爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼，用英語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并在下一節(jié)課告訴老師同學(xué)；到市場(chǎng)看看你能叫出哪些水果的名字；在不同的時(shí)間向爸爸媽媽問(wèn)好；回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽等等。目前，對(duì)小學(xué)階段的語(yǔ)音教學(xué)拼讀研究已取得了一定的進(jìn)度。 趣味性 興趣是學(xué)生最好的老師。把這些反義詞放在一起比較著操練，聲音高高低低、起起伏伏，學(xué)生樂(lè)于參與，興致盎然，單詞的含義也記得牢、記得準(zhǔn)。另外，還可以把比較容易混淆的詞組編成順口溜：叮叮當(dāng)，鬧鐘響， get up,get up 快起床；背上書(shū)包 go to school,see you,byebye 說(shuō)再見(jiàn)；趕快回家 go home；想要睡覺(jué) go to bed；道聲晚安 good night。其實(shí)，教師們只要平時(shí)多看，多學(xué)，多采集相關(guān)資料，幾種方法交錯(cuò)又可成為另外幾種新方法，或者可在別人 的基礎(chǔ)上想，再創(chuàng)新。 （四）游戲的過(guò)程要有組織性 曾觀看過(guò)一位教師用游戲教授單詞的過(guò)程這位教師要教“ Left”和“ Right”兩個(gè)單詞，所以用了“拔河”的
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